Unit2CitiesLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit2CitiesLesson3》這一課，它可是我們四年級下冊英語教材中非常精彩的一章哦！這一課主要圍繞城市生活展開，我們會學到很多有趣的城市詞匯和句型。記得哦，我們要通過這些詞匯和句型，來描繪和描述我們心中的城市，讓我們的英語世界更加豐富多彩！???????核心素養目標在這個單元中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習城市相關的詞匯和句型，孩子們能夠提升自己的跨文化交際能力，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過描述和想象城市生活，孩子們將鍛煉自己的創造力和表達能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握城市相關詞匯和句型，能夠用英語描述城市的特點和自己的生活體驗。

-具體細節：

-突出詞匯：如"skyscraper"、"subway"、"park"等，這些是城市生活中常見的詞匯，學生需要熟練掌握。

-突出句型：例如"Thisisatallbuilding"或"Iliketogotothepark"，這些句型幫助學生表達對城市環境的觀察和感受。

2.教學難點

-難點內容：運用所學的詞匯和句型，進行連貫的英語描述，特別是結合個人經歷進行創造性的表達。

-具體細節：

-難點一：詞匯的準確運用。例如，學生可能難以區分"building"和"skyscraper"的用法，需要通過實例和對比來強化。

-難點二：句型結構的多樣性。學生可能習慣于簡單的句型，需要引導他們嘗試使用不同的句式來表達相同的意思。

-難點三：結合個人經歷的表達。學生可能不知道如何將個人經歷與城市生活相結合，教師可以通過提問和引導，幫助學生找到合適的素材和表達方式。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解城市相關詞匯和句型的用法，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對城市的看法和經歷，提高語言運用能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬城市生活中的場景，增強語言實踐的機會。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示不同城市的圖片和視頻，激發學生的興趣，豐富教學內容。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：引入城市模型或圖片，讓學生直觀感受城市的特點，增強學習體驗。教學過程課堂導入：

（老師）同學們，今天我們要一起走進一個充滿活力和色彩的世界——城市！你們知道嗎？城市是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們居住的地方，更是文化和經濟的交匯點。今天，我們就來學習《Unit2CitiesLesson3》這一課，一起探索城市的故事。

Step1：熱身活動

（老師）首先，讓我們來做一個小游戲，放松一下心情。請同學們站起來，跟著我一起做這個動作：左手摸右耳，右手摸左耳。好，現在請同學們用英語說一句話：“Icantouchmyearwithmyhand.”（學生重復）很好，這樣可以幫助我們集中注意力，準備好進入今天的課程。

Step2：新課導入

（老師）同學們，你們去過哪些城市？你們對城市有什么印象？請你們用英語來描述一下。現在，我們來看看今天的課文，它將帶領我們走進一個充滿魅力的城市。

Step3：詞匯學習

（老師）首先，我們來學習一些與城市相關的詞匯。請看大屏幕，這里有"skyscraper"、"subway"、"park"等詞匯，誰能告訴我這些詞的意思？（學生回答）很好，現在請同學們跟讀這些詞匯。

Step4：句型練習

（老師）接下來，我們來學習一些關于城市的句型。比如，“Thisisatallbuilding”和“Iliketogotothepark”。請同學們試著用這些句型來描述你所在的城市。

Step5：課文閱讀

（老師）現在，請同學們打開課本，我們一起閱讀課文。注意，我們要關注文章的標題、圖片和關鍵詞匯。讀完之后，請你們告訴我文章的主要內容。（學生回答）

Step6：課文討論

（老師）同學們，文章中提到了哪些城市？它們有什么特點？請你們以小組為單位，討論一下這些問題，并分享你們的觀點。

Step7：角色扮演

（老師）現在，讓我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一個城市，并扮演該城市的一個居民。你們需要用英語來介紹自己的城市，并回答其他同學的問題。

Step8：課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了關于城市的一些詞匯和句型，還通過課文閱讀和討論，了解了不同城市的特點。希望你們能夠將這些知識運用到實際生活中，用英語來描述你們心中的城市。

Step9：作業布置

（老師）今天的作業是：請同學們寫一篇短文，描述你們最喜歡的城市，并使用今天學到的詞匯和句型。字數不限，關鍵是表達出你們的想法。

Step10：課堂結束

（老師）好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，繼續練習。我們下節課再見！

（學生）好的，老師再見！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學生能夠識別并正確使用與城市相關的詞匯，如"skyscraper"、"subway"、"park"等。

-學生能夠將所學詞匯應用到日常對話和寫作中，例如在描述自己所在的城市或想象中的城市時。

2.句型運用

-學生能夠運用所學的句型進行簡單的描述和表達，如"Thisisatallbuilding"和"Iliketogotothepark"。

-學生在角色扮演活動中能夠自信地使用句型，展示對城市生活的理解。

3.文化意識

-學生通過學習不同城市的描述，增加了對世界多元文化的了解和尊重。

-學生能夠認識到城市是文化和經濟交流的重要場所，提高了對城市生活的認識。

4.語言能力提升

-學生在課堂上的參與度和口語表達能力得到提升，能夠更流暢地用英語進行交流。

-學生在寫作練習中能夠運用所學知識，提高寫作的準確性和連貫性。

5.創造力和想象力

-學生在描述城市時，能夠發揮自己的想象力，創造出獨特的城市形象。

-學生在角色扮演中展現出的創造力和表現力，反映了他們對城市生活的深入思考。

6.自主學習

-學生能夠獨立完成作業，如撰寫關于自己喜歡城市的短文，體現了自主學習的能力。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識，為下一節課做好準備。

7.團隊合作

-學生在小組討論和角色扮演活動中展現出良好的團隊合作精神。

-學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同完成任務。

8.評價與反思

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，認識到自己的進步和不足。

-學生在老師的指導下，學會了如何反思自己的學習，為未來的學習設定目標。教學反思嗨，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《Unit2CitiesLesson3》這一節課的教學反思。作為老師，每次課后我都會思考：哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。下面，我就結合這節課的內容，和大家聊聊我的心得。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。通過熱身活動和簡單的英語練習，同學們很快就進入了學習狀態。我看到他們眼睛里的光芒，我知道他們對今天的課程充滿了期待。不過，我也注意到，有些同學在回答問題時，表達不夠清晰。這可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠牢固。所以，在今后的教學中，我可能會增加一些詞匯練習，幫助同學們更好地理解和運用這些詞匯。

在句型練習部分，我發現同學們能夠很好地跟讀和模仿句型，但在實際運用時，他們往往會忘記使用某些句型。這可能是因為他們在學習句型時，沒有真正理解句型的含義和用法。因此，我在今后的教學中，會更多地強調句型的實際意義，鼓勵學生在具體情境中運用句型。

課文閱讀和討論環節，同學們表現得非常積極。他們能夠根據文章內容回答問題，并能提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學目標是達到了的。但同時，我也發現，有些同學在討論時，表達自己的觀點不夠自信，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵同學們開口說英語，增強他們的自信心。

在角色扮演環節，同學們的表現非常出色。他們能夠根據角色的特點，用英語進行對話，展現了良好的語言運用能力。然而，我也注意到，有些同學在扮演過程中，對角色的理解不夠深入，導致對話不夠自然。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前給學生一些角色扮演的指導，幫助他們更好地理解角色，提高表演的真實感。

最后，我覺得作業布置得還可以。同學們能夠獨立完成關于自己喜歡城市的短文，這體現了他們對所學知識的運用。不過，我也發現，有些同學的作業質量不高，這可能是因為他們對作業不夠重視。因此，我會在今后的教學中，加強對作業的監督和反饋，確保每位同學都能夠認真對待作業。板書設計①文本重點知識點：

-城市相關詞匯：skyscraper,subway,park,museum,library,zoo

-城市相關句型：Thisisatallbuilding./Iliketogotothepark./Theparkisbigandbeautiful.

②關鍵詞匯：

-Skyscraper

-Subway

-Park

-Museum

-Library

-Zoo

③重點句子：

-"Thisisatallbuilding."

-"Iliketogotothepark."

-"Theparkisbigandbeautiful."

-"Wecanseemanytallbuilding