Unit2Myweek（教學設計）五年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Myweek（教學設計）五年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋)設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索五年級英語上冊《Unit2Myweek》的奇妙世界。在這個單元里，我們將學習關于一周七天以及日常活動的詞匯和句型。我會通過一系列互動游戲和情景模擬，幫助你們輕松掌握這些知識。想象一下，我們會在課堂上扮演不同角色，用英語交流，就像是在真實生活中一樣。讓我們一起期待這個充滿樂趣和挑戰的英語之旅吧！??????核心素養目標1.語言能力：提升學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在描述時間、表達個人活動安排的情境中。

2.學習能力：培養學生通過觀察、模仿和實踐，自主學習和運用新詞匯、句型的能力。

3.文化意識：引導學生了解不同文化中關于時間管理和日常活動的表達方式，增強跨文化交際意識。

4.態度與價值觀：激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極、自信的學習態度，以及尊重不同文化的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶：掌握一周七天和日常活動的英語表達，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,breakfast,lunch,dinner,play,study等。

2.句型運用：能夠運用句型如"WhatdoyoudoonSunday?"和"Iusuallyplayfootball."進行簡單問答。

難點：

1.詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯自然地融入句子中。

2.情景模擬：學生在模擬真實生活場景進行對話時可能感到不自然。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過制作單詞卡片、游戲和歌曲等方式，幫助學生記憶和復習新詞匯。

2.句型運用：通過角色扮演和小組討論，讓學生在具體情境中練習句型，增強實際運用能力。

3.情景模擬：設計貼近學生生活的情景，鼓勵學生大膽開口，逐步提高他們的交際能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組合作、討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.設計“一周時間軸”游戲，讓學生通過拼圖活動學習并記憶一周七天的順序。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同時間活動的真實場景，增強學習體驗。

4.通過歌曲《MyWeek》讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固新詞匯和句型。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學習的內容和動畫片里的角色有關哦！

2.回顧舊知：大家還記得我們之前學過的星期單詞嗎？讓我們一起復習一下，看看誰記得最牢！

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我將為大家詳細講解本節課的主要知識點。我們將學習一周七天的英語表達，以及與這些日子相關的日常活動。

2.舉例說明：我會通過具體的例子來幫助大家理解這些知識。比如，我們可以用“Mondayisthefirstdayoftheweek”來介紹星期一。

三、互動探究（約10分鐘）

1.小組討論：將同學們分成小組，讓他們討論一下自己通常在星期幾做哪些活動，并用英語表達出來。

2.角色扮演：每個小組選擇一個代表，扮演一天的活動，其他同學猜測是哪一天。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：現在，請大家拿出紙和筆，嘗試用今天學到的詞匯和句型，寫一段關于自己一周生活的描述。

2.教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視課堂，給予他們必要的指導和幫助。

五、課堂游戲（約10分鐘）

1.“一周時間軸”游戲：我會準備一張時間軸的圖片，上面標有周一到周日的日期。同學們需要按照正確的順序將時間軸上的日期卡片貼到黑板上。

2.勝利者將獲得一個小獎勵，以鼓勵他們的積極參與。

六、總結與反饋（約5分鐘）

1.總結：回顧本節課我們學習了哪些內容，強調了哪些重點。

2.反饋：請同學們舉手發言，分享他們在這節課中學到了什么，以及他們覺得哪些部分比較困難。

七、作業布置（約2分鐘）

1.請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己一周生活的日記，至少包括三個不同的星期天。

2.明天我們將進行一次小測驗，希望大家能夠認真復習。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《MyWeek》英文歌曲，通過歌曲學習一周七天的英語表達。

-動畫視頻：選擇與日常生活相關的英文動畫片片段，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學生在觀看中學習相關詞匯和句型。

-互動游戲：在線英語學習平臺上的“時間管理”小游戲，幫助學生理解一周的時間順序和日常活動安排。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設計一個“一周生活模擬”活動，讓學生分別扮演不同角色，模擬一周的日常生活，如上學、放學、家庭作業、課外活動等。

-家庭作業：布置學生完成一個關于“我的星期”的手抄報，要求學生用英語描述自己一周的活動安排，并配以圖片。

-課外閱讀：推薦一些關于時間管理和日常安排的英文書籍或文章，鼓勵學生閱讀并分享自己的閱讀心得。

-語言實踐：鼓勵學生在家庭和學校環境中使用英語，如用英語制定個人時間表、記錄日記等。

-詞匯擴展：提供額外的詞匯卡片，包括與日常生活相關的詞匯，如“clean”，“read”，“watchTV”，“gotobed”等，幫助學生擴大詞匯量。

-語法練習：設計一些包含時間狀語從句的練習題，如“Afterbreakfast,Igotoschool.”，幫助學生理解并運用語法知識。

-文化探索：通過互聯網資源，如英文博客或視頻，了解不同文化中關于一周和日常活動的表達方式，增強學生的跨文化意識。

-家庭作業分享：在課堂上設置一個環節，讓學生分享他們的家庭作業成果，如手抄報、日記等，以促進交流和互動。板書設計①本文重點知識點：

-一周七天：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日常活動：breakfast,lunch,dinner,play,study,watchTV,gotobed

②重點詞匯：

-Monday:星期一

-Tuesday:星期二

-Wednesday:星期三

-Thursday:星期四

-Friday:星期五

-Saturday:星期六

-Sunday:星期日

-breakfast:早餐

-lunch:午餐

-dinner:晚餐

-play:玩

-study:學習

-watchTV:看電視

-gotobed:睡覺

③重點句型：

-WhatdoyoudoonSunday?

-Iusuallyplayfootball.

-IgotoschoolonMonday.

-WehaveEnglishlessonsonTuesday.

-OnWednesday,Igotothelibrary.

-Thursdayismyscienceclass.

-Fridayismyfavoriteday.

-IhaveapartywithmyfriendsonSaturday.

-OnSunday,Irestandrelax.典型例題講解1.例題：

-問題：Tomgoestoschoolon______.

-選項：A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday

-答案：A.Monday

-說明：本題考查學生對于星期詞匯的掌握。根據課文內容，我們知道Tom在星期一上學，因此正確答案是A。

2.例題：

-問題：WhatdoesLilydoonSaturday?

-選項：A.Shegoestoschool.B.Sheplaysfootball.C.ShewatchesTV.D.Shegoestobed.

-答案：B.Sheplaysfootball.

-說明：本題考查學生對于日常活動詞匯的運用。根據課文，我們知道Lily在星期六踢足球，所以正確答案是B。

3.例題：

-問題：WhichdaydoesWangMinghavemusicclass?

-選項：A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Friday

-答案：C.Wednesday

-說明：本題考查學生對于星期和課程安排的理解。根據課文，我們知道WangMing在星期三有音樂課，因此正確答案是C。

4.例題：

-問題：WhatdoyoudoonSunday?

-選項：A.Igotoschool.B.Iplayfootball.C.IwatchTV.D.Igotobed.

-答案：C.IwatchTV.

-說明：本題考查學生對于自我描述的能力。根據課文，我們知道星期日是休息日，所以正確答案是C。

5.例題：

-問題：Ifit'sFriday,whattimeisit?

-選項：A.7:00amB.12:00pmC.4:00pmD.7:00pm

-答案：C.4:00pm

-說明：本題考查學生對于時間概念的掌握。根據課文，我們知道星期五下午通常是放學時間，所以正確答案是C。

補充說明：

-以上例題均基于課文內容，旨在幫助學生鞏固和練習課文中的知識點。

-在講解例題時，教師可以引導學生注意題干中的關鍵詞，如星期、時間、活動等，以便快速定位答案。

-通過多次練習，學生可以更好地理解課文中的語法結構和詞匯用法，提高他們的英語應用能力。

-教師可以根據學生的掌握情況，適當調整題目的難度，以適應不同學生的學習需求。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，包括一周七天的英語表達、日常活動詞匯和句型。

2.強調重點知識，如星期詞匯和日常活動的運用。

3.概括本節課的學習目標，即學生能夠運用英語描述自己的日常活動，并理解他人的一周安排。

4.鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識，通過制作時間表、用英語寫日記等方式提高語言運用能力。

當堂檢測：

1.短語填空：

-Iusually________(go)toschoolat7:00am.

-Myfavoritedayis________(Sunday).

-OnWednesday,I________(have)Englishclass.

2.簡答題：

-WhatdoyoudoonSaturday?

-Whattimedoyouusuallygotobed?

-Whichdaydoesyourfriendgotothepark?

3.小組討論：

-分享你們一周中的一天，用英語描述你那一天的活動。

-討論如何合理規劃一周的時間