《第3課我的家鄉(xiāng)1走進(jìn)家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《第3課我的家鄉(xiāng)1走進(jìn)家鄉(xiāng)》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將一起探索我們美麗的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和豐富文化。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這節(jié)課的內(nèi)容與我們?cè)谡n本中學(xué)到的地理、歷史、語(yǔ)文等知識(shí)緊密相連，讓我們一起揭開(kāi)家鄉(xiāng)的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解與傳承**：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.**審美判斷**：通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

3.**社會(huì)實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)地考察和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

4.**合作與交流**：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.**信息意識(shí)**：學(xué)會(huì)從多渠道收集家鄉(xiāng)相關(guān)信息，提高信息檢索和處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**，

①家鄉(xiāng)歷史文化的理解：引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史背景、文化特色和發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

②地理環(huán)境的觀察與描述：通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和描述能力，能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

②文學(xué)作品的欣賞與解讀：通過(guò)閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和解讀能力，理解文學(xué)作品所傳達(dá)的情感和思想。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**，

①家鄉(xiāng)歷史文化的深度理解：幫助學(xué)生克服對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的陌生感和抽象感，深入理解其內(nèi)涵和價(jià)值。

②地理環(huán)境的綜合分析：引導(dǎo)學(xué)生從地理學(xué)的角度綜合分析家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力。

③文學(xué)作品情感的表達(dá)：幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)，培養(yǎng)其情感共鳴和表達(dá)能力。

④小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施：確保小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色。

2.引入討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物或?qū)в危ㄟ^(guò)模擬情景加深對(duì)家鄉(xiāng)歷史的理解。

4.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親自走訪家鄉(xiāng)的名勝古跡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化的研究和探索，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。（用時(shí)5分鐘）

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？有哪些地方是你們覺(jué)得特別驕傲的？（用時(shí)2分鐘）

【講授新課】

1.介紹家鄉(xiāng)的歷史背景：簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)。（用時(shí)5分鐘）

2.探討家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：展示家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。（用時(shí)5分鐘）

3.欣賞家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)：介紹家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，如古跡、民俗、美食等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。（用時(shí)5分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的某個(gè)特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，并分享給全班。（用時(shí)10分鐘）

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化對(duì)我們有什么意義？（用時(shí)3分鐘）

2.提問(wèn)：如果你們有機(jī)會(huì)，你們會(huì)如何推廣家鄉(xiāng)的文化？（用時(shí)3分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

2.針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（用時(shí)5分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的記憶和故事，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。（用時(shí)5分鐘）

【總結(jié)與拓展】

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然環(huán)境的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的圖片和視頻，制作成家鄉(xiāng)風(fēng)光展示冊(cè)。（用時(shí)2分鐘）

【用時(shí)統(tǒng)計(jì)】

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：7分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：6分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：4分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.**文化認(rèn)同**：學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)和探討，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成了對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.**審美能力**：學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀時(shí)，提升了審美能力，能夠從美的角度去理解和感受家鄉(xiāng)的美。

4.**實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)地考察和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.**溝通能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生的溝通能力得到了提升，能夠更好地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提升了問(wèn)題解決能力。

7.**信息素養(yǎng)**：通過(guò)收集、整理和分享家鄉(xiāng)的資料，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高，學(xué)會(huì)了如何有效地獲取和處理信息。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到了進(jìn)一步升華，形成了積極向上的情感態(tài)度。

9.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是家鄉(xiāng)的一份子，有責(zé)任為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)。

10.**創(chuàng)新能力**：在創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)知識(shí)競(jìng)賽”等，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

②家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境

③家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)和特色

2.**詞、句重點(diǎn)**：

①“歷史悠久”：強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)悠久的歷史背景。

②“地理位置”：描述家鄉(xiāng)的地理位置和周邊環(huán)境。

③“自然資源”：列舉家鄉(xiāng)的自然資源類型和特點(diǎn)。

④“文化遺產(chǎn)”：介紹家鄉(xiāng)的歷史文化遺產(chǎn)及其價(jià)值。

⑤“特色美食”：描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食及其制作方法。

⑥“民俗風(fēng)情”：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民俗和節(jié)日活動(dòng)。

3.**板書結(jié)構(gòu)**：

-標(biāo)題：《第3課我的家鄉(xiāng)1走進(jìn)家鄉(xiāng)》

-主干內(nèi)容：

-家鄉(xiāng)概述

-歷史發(fā)展

-地理環(huán)境

-自然資源

-文化遺產(chǎn)

-文化特色

-民俗風(fēng)情

-特色美食

-板書風(fēng)格：簡(jiǎn)潔明了，層次分明，圖文并茂。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

-課堂紀(jì)律：記錄課堂上的紀(jì)律情況，包括學(xué)生是否遵守課堂規(guī)則，是否能保持專注聽(tīng)講。

-思維活躍度：通過(guò)提問(wèn)和回答，評(píng)估學(xué)生的思維活躍程度和邏輯思維能力。

2.**小組討論成果展示**：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力和溝通效果。

-信息整合：檢查學(xué)生是否能夠有效整合和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.**隨堂測(cè)試**：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史、地理、文化等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如描述家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)或分析家鄉(xiāng)的發(fā)展問(wèn)題。

4.**課后作業(yè)**：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的繪畫、對(duì)家鄉(xiāng)歷史的寫作等。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于紀(jì)律較差或參與度低的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)于表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)給予肯定，對(duì)于討論中存在的問(wèn)題給予具體指導(dǎo)，如如何更好地分工合作、如何提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中暴露出的知識(shí)漏洞，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估整體教學(xué)效果，對(duì)于達(dá)成目標(biāo)的部分給予肯定，對(duì)于未達(dá)成的部分分析原因，并制定改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.**家鄉(xiāng)歷史故事續(xù)寫**：

-題目：續(xù)寫你家鄉(xiāng)的一個(gè)歷史故事，要求描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，以及故事的結(jié)局。

-答案示例：家鄉(xiāng)有一個(gè)關(guān)于古城墻的傳說(shuō)，說(shuō)在很久以前，古城墻守護(hù)著我們的家園。有一天，城墻被一只巨獸襲擊，村民們團(tuán)結(jié)一心，用智慧和勇氣趕走了巨獸。這個(gè)故事一直流傳至今，提醒我們要珍惜家園，團(tuán)結(jié)互助。

2.**家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)描述**：

-題目：描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)地理特點(diǎn)，如地形、氣候、水資源等，并說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

-答案示例：我家鄉(xiāng)位于山區(qū)，地勢(shì)崎嶇，四季分明。這樣的地理特點(diǎn)使得家鄉(xiāng)的植被豐富，氣候宜人，吸引了眾多游客前來(lái)觀光。

3.**家鄉(xiāng)特色美食介紹**：

-題目：介紹你家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括名稱、制作方法、味道特點(diǎn)等，并分享你對(duì)這種美食的喜愛(ài)。

-答案示例：我家鄉(xiāng)的特色美食是糖葫蘆，它是由山楂串在竹簽上，裹上一層透明的糖漿制成。糖葫蘆酸甜可口，是節(jié)日慶典時(shí)必不可少的食品，我非常喜歡它。

4.**家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)**：

-題目：描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來(lái)、慶?；顒?dòng)、食物特色等，并分享你在節(jié)日中的體驗(yàn)。

-答案示例：我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)，這一天我們會(huì)包粽子、賽龍舟、掛艾草。我最喜歡的活動(dòng)是賽龍舟，它既考驗(yàn)體力又考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)方案，針對(duì)家鄉(xiāng)存在的問(wèn)題，提出解決方案，并說(shuō)明你的行動(dòng)計(jì)劃。

-答案示例：我家鄉(xiāng)存在垃圾污染問(wèn)題，我建議開(kāi)展“清潔家園”活動(dòng)。我們可以組織志愿者清理公共區(qū)域，同時(shí)開(kāi)展垃圾分類教育，提高居民的環(huán)保意識(shí)。我的行動(dòng)計(jì)劃包括：組織宣傳活動(dòng)、定期清潔、監(jiān)督垃圾分類執(zhí)行情況等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我們可以嘗試使用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史、地理和文化，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的知識(shí)具體化。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體課件和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，這樣可以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對(duì)活動(dòng)形式不感興趣。

2.**課堂互動(dòng)不夠深入**：雖然課堂上學(xué)生能夠回答問(wèn)題，但深度和廣度不夠，有些問(wèn)題只是停留在表面，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣**：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我們可以通過(guò)引入更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的歷史故事、民間傳說(shuō)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生更深的情感認(rèn)同。

2.**深化課堂互動(dòng)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)**：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論，可以通過(guò)設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題、組