5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.教學年級和班級：三年級上冊，語文

3.授課時間：周四第2節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起走進《鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受文中描繪的美好畫面。在這節課里，我們將跟隨小作者的腳步，一起發現生活中那些被忽略的美。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟美麗的旅程吧！??核心素養目標學情分析三年級的學生正處于形象思維發展的關鍵時期，他們對文字的理解和感受能力逐漸增強，但抽象思維能力還比較弱。在這個年齡階段，孩子們對自然界和生活周圍的事物充滿好奇心，喜歡通過直觀感受來認識世界。

在知識層面，學生對描寫自然景物的課文已有一定的接觸，對常見的自然現象和季節變化有一定的了解。但在深入理解和欣賞文字的優美、表達的情感上，他們可能還缺乏經驗。本節課所選的《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，語言生動，意境優美，適合三年級學生品味。

在能力方面，學生已具備基本的閱讀能力和簡單的寫作能力，但獨立思考、創意表達的能力還有待提高。在課堂上，他們可能對文字的細微之處不夠敏感，需要教師引導他們細致觀察、深入思考。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神正在形成，但獨立性和自信心還有待加強。在教學過程中，我會注重培養學生的自主學習能力和批判性思維，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

總體來說，三年級學生在學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課時，既有一定的知識儲備，又需要教師的引導和激發。我會根據他們的特點，設計貼近生活的教學活動，幫助他們更好地理解和欣賞課文，提升語文素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與課文相關的季節變化、自然景觀的圖片，以及與文中描寫相似的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或黑板，用于展示課文中的重點內容和學生的創作成果。

4.教室布置：創建一個溫馨的閱讀角，擺放舒適的椅子，并設置小組討論區，方便學生進行合作學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有走過水泥道？你們覺得水泥道是什么樣的呢？”

展示一些關于水泥道在不同季節的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水泥道的變化和美麗。

簡短介紹《鋪滿金色巴掌的水泥道》的背景，講述作者通過觀察水泥道的變化，發現生活中的美好。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的定義，包括其主要描寫的內容和情感表達。

詳細介紹課文中的自然景象、人物形象和情感變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文段落進行分析。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解作者如何通過細膩的描寫，展現水泥道的美。

引導學生思考這些段落對實際生活或學習的影響，以及如何從中學到觀察生活、感受生活的美好。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關的主題進行深入討論，如“水泥道上的美好瞬間”、“生活中的美好發現”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《鋪滿金色巴掌的水泥道》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《鋪滿金色巴掌的水泥道》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學。

布置課后作業：讓學生以“我眼中的美好”為題，寫一篇短文，分享自己觀察到的美好瞬間，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.閱讀理解能力提升

學生在課堂上通過朗讀、默讀、討論等方式，對課文內容有了更深入的理解。他們能夠捕捉到作者通過細膩的描寫所傳達的情感，理解作者對生活的熱愛和對美的發現。學生在分析課文時，能夠準確把握文中的重點句子，理解其深層含義，從而提升了閱讀理解能力。

2.語言表達能力增強

在課堂展示和小組討論環節，學生有機會用自己的語言表達對課文的理解和感受。他們學會了如何用恰當的詞匯和句式來描述自己的觀點，如何在交流中傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達自己的看法。這種語言表達能力的提升，對于學生未來的寫作和溝通都具有重要意義。

3.觀察力和審美能力提高

《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文通過對水泥道在不同季節的描寫，引導學生觀察生活中的細節，感受自然之美。學生在學習過程中，學會了如何細致觀察周圍的環境，如何從平凡的事物中發現美。這種觀察力和審美能力的提高，有助于學生形成積極的人生態度和價值觀。

4.創意思維和想象力發展

在小組討論中，學生被鼓勵提出創新性的想法和建議。他們通過想象，將課文中的場景與自己的生活經驗相結合，創造出新的故事情節。這種創意思維和想象力的發展，對于培養學生的創新精神和未來解決問題能力至關重要。

5.合作意識和團隊精神加強

在小組討論和課堂展示環節，學生需要與同伴合作完成任務。他們學會了如何在團隊中分工合作，如何尊重他人的意見，如何在集體中發揮自己的作用。這種合作意識和團隊精神的加強，對于學生未來的社會交往和職業發展具有積極影響。

6.情感態度價值觀的塑造

總之，本節課的學習使學生在閱讀理解、語言表達、觀察力、想象力、合作意識和情感態度價值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學生語文素養的提升，也為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。重點題型整理1.**填空題**

-題型：根據課文內容，填寫缺失的詞語。

-例題：課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，作者在秋天的傍晚，看到了______的景色，感覺______。

-答案：五彩斑斕，美極了。

2.**連線題**

-題型：將課文中的自然景象與對應的季節進行連線。

-例題：將以下自然景象與相應的季節連線：

1.鋪滿金色巴掌的水泥道——①春天

2.碧綠的柳條——②夏天

3.滿樹的銀杏葉——③秋天

4.雪白的雪花——④冬天

-答案：1—④，2—①，3—③，4—②。

3.**改寫句子題**

-題型：將直接引語改為間接引語。

-例題：原文：“我站在水泥道上，望著那一片片金色的巴掌，心里想著，這是秋天送給我們的禮物。”

-改寫：我站在水泥道上，望著那一片片金色的巴掌，心想，這是秋天送給我們的禮物。

4.**比較題**

-題型：比較兩個相似場景，找出不同之處。

-例題：比較課文中的“春天的水泥道”和“夏天的水泥道”，找出它們的不同之處。

-答案：春天的水泥道是“鋪滿金色巴掌”，夏天的水泥道則是“灑滿晶瑩的汗水”。

5.**擴展題**

-題型：根據課文內容，進行拓展想象和創作。

-例題：如果你是作者，在冬天，你會看到水泥道上的什么景象？請發揮想象，寫一段描寫。

-答案示例：冬天的水泥道，被白雪覆蓋，像一條長長的白絲帶。孩子們在上面踩出一個個小腳印，像是給冬天的水泥道畫上了有趣的圖案。遠處的路燈下，偶爾有溫暖的燈光投射在雪地上，給寒冷的夜晚增添了一絲溫暖。教學反思與總結今天上了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課后，我有很多感想。首先，我想談談我在教學方法上的反思。

課堂導入時，我使用了圖片和視頻，本以為這樣可以激發學生的興趣，但發現有些學生并沒有被完全吸引。我想，可能是因為圖片和視頻與課文內容之間的聯系不夠緊密，或者是因為我展示的時間過長，分散了學生的注意力。下次，我會嘗試用更簡潔的方式引入，比如直接提問或引用課文中的句子，讓學生立刻進入學習狀態。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解課文內容。我發現，這種方法對于理解課文中的自然景象和情感變化非常有幫助。但是，我也注意到，有些學生對于圖表的理解不夠深入，可能在課后需要額外的輔導。因此，我打算在課后提供一些相關的學習資料，幫助學生鞏固課堂所學。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的段落進行分析，讓學生通過案例深入了解課文。這一環節的效果不錯，學生們在討論中表現出很高的積極性。不過，我也發現，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或缺乏自信，沒有充分表達自己的觀點。我會在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和自信心。

小組討論環節，我讓學生們分組討論與課文相關的主題，這是一個很好的鍛煉合作能力和解決問題的機會。但是，我也發現，在討論過程中，有些小組的組織不夠有序，討論內容偏離了主題。我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的討論。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到非常欣慰，但也意識到，在點評環節，我可能沒有給予每個學生足夠的關注。今后，我會更加注意這一點，