Unit5教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容為人教版七年級英語上冊Unit5。本單元主要圍繞“Schoollife”展開，包括詞匯、句型和閱讀理解。具體內容包括：介紹學校生活場景，如教室、圖書館、食堂等；學習描述學校活動的詞匯和句型；通過閱讀理解文章，了解不同學校的生活。核心素養目標培養學生跨文化意識，了解不同文化背景下的學校生活；提升語言運用能力，能在實際情境中運用所學詞匯和句型；增強閱讀理解能力，通過閱讀材料培養批判性思維；發展合作學習技能，通過小組活動提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本單元的核心詞匯，如classroom,library,canteen等，能夠準確描述學校場景；

②熟練運用描述學校活動的句型，如"Wehaveclassesfrom8amto12pm."或"Wecanborrowbooksfromthelibrary.";

③理解并復述閱讀材料中的信息，能夠概括文章主旨。

2.教學難點，

①在實際語境中靈活運用過去時態，描述過去發生的學校活動；

②正確理解并區分近義詞或短語，如"library"和"readingroom"；

③在小組活動中，能夠有效地傾聽他人意見，表達自己的觀點，并進行適當的語言修正。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解核心詞匯和句型，建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞學校生活話題進行小組討論，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取與教材內容相關的真實案例，引導學生分析并提煉關鍵信息。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示學校場景圖片，輔助詞匯和句型的學習。

2.視頻播放：通過播放關于學校生活的視頻，激發學生學習興趣，提高聽力理解能力。

3.互動平臺：使用在線教學平臺，進行實時互動和作業布置，提高教學效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并熟悉與學校生活相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“Schoollife”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活場景的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一張包含學校生活場景的詞匯卡片。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述自己或學生的學校生活故事，引出“Schoollife”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校生活場景的詞匯和句型，結合圖片和視頻實例，如“Let’sgotothelibrary.”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己理想中的學校生活。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Canweuse'have'insteadof'goto'whentalkingaboutactivities?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的學校生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Shouldweincludeallactivitiesinourschoollife?”，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活場景的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“Schoollife”課題，布置作業，如寫一篇短文描述自己的學校生活。

提供拓展資源：提供關于學校生活的英語文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如糾正語法錯誤，表揚創意表達。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀關于不同國家學校生活的文章，了解文化差異。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“IshouldpracticemorespeakinginEnglishtoimprovemyfluency.”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的學校生活場景的詞匯和句型。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關詞匯和短語：除了教材中提供的詞匯外，還可以拓展如“campus”,“sportscenter”,“dormitory”,“schoolclub”,“schoolfestival”等詞匯，幫助學生更全面地描述學校生活。

-學校活動描述句型：除了教材中的句型外，可以引入如“Studentsparticipateinvariousactivitiesafterschool.”或“Theschoolholdsannualsportsdayinthespring.”等句型，豐富學生的表達。

-學校生活圖片和視頻：收集一些真實的學校生活圖片和視頻，如學生上課、參加課外活動、校園風景等，讓學生通過視覺感受學校生活的多樣性。

-英文歌曲和電影片段：選擇一些與學校生活相關的英文歌曲和電影片段，如“HighSchoolMusical”中的歌曲，讓學生在欣賞的同時學習英語。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生收集與學校生活相關的英文詞匯，制作詞匯卡片，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-句型練習：設計一些與學校生活相關的情景對話，讓學生在模擬對話中練習使用新學到的句型。

-閱讀材料：推薦一些關于學校生活的英文閱讀材料，如短文、故事書或漫畫，提高學生的閱讀理解能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬學校生活中的不同場景，如上課、參加社團活動等，增強學生的語言運用能力。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力。

-文化比較：引導學生比較中西方學校生活的異同，如學校制度、學生活動等，培養學生的跨文化意識。

-項目研究：讓學生選擇一個與學校生活相關的話題，進行深入研究，如“Schooluniform:ProsandCons”，并制作成研究報告或PPT進行展示。

-英語寫作：鼓勵學生寫一篇關于自己學校生活的英語作文，如“MyFavoriteSchoolActivity”，鍛煉學生的寫作能力。

-課外閱讀：推薦一些關于學校生活的英文書籍，如小說、自傳等，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解不同的學校生活經歷。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調學校生活場景的詞匯和句型，如“classroom”,“library”,“schoolcanteen”,“haveclasses”,“borrowbooks”等。

2.概括本節課的重點句型，如“Howdoyouspendyourschooldays?”和“Whatactivitiesdoyouenjoyatschool?”，并提醒學生在實際交流中運用這些句型。

3.強調小組討論的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語描述自己的學校生活，并分享給同學。

4.提醒學生注意語法規則，特別是過去時態的運用，以及在描述活動時使用正確的介詞。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-讓學生用英語描述自己的一天，包括上課、課間活動、放學后的活動等。

-進行角色扮演，模擬在圖書館借書的場景，要求學生使用所學句型進行對話。

-小組討論：分組討論并描述自己理想中的學校生活，鼓勵學生用英語表達自己的想法。

2.書面檢測：

-完成填空題：給出一段關于學校生活的短文，讓學生根據上下文填寫缺失的詞匯或短語。

-選擇題：提供一些關于學校活動的描述，讓學生選擇正確的選項完成句子。

-簡答題：針對本節課的內容，提出一些簡答題，要求學生用完整的句子回答。

3.互動檢測：

-教師提問：教師提出與學校生活相關的問題，如“Doyoulikeyourschool?”，讓學生用英語回答。

-學生互評：讓學生相互檢查對方的作業，糾正語法錯誤，并給予反饋。課后作業課后作業旨在鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是一些與課文知識點相關的作業題：

1.寫作練習：

Title:MySchoolLife

Directions:Writeashortparagraphdescribingyourschoollife.Includeyourdailyroutine,favoriteactivities,andthereasonswhyyoulikeyourschool.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

Answer:

Myschoollifeisquitebusybutenjoyable.Iusuallywakeupearlyandhavebreakfastathome.Then,Itakeabustoschool.Atschool,Ihaveclassesfrom8amto12pm.Afterlunch,Iparticipateinvariousactivitieslikesports,music,andart.Ihavealotoffriends,andweoftenspendtimetogetherafterschool.Ilikemyschoolbecauseitoffersawiderangeofactivitiesandhelpsmedevelopmyskills.

2.完形填空：

Directions:Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtocompleteeachblank.Usethecontexttohelpyoudecide.

Theschooldayisveryimportantforstudents.___________(1)___________wearriveatschool,wehaveto___________(2)___________ourbooksand___________(3)___________ourseats.___________(4)___________thefirstclass,weoftenhaveashortbreakto___________(5)___________and___________(6)___________.Then,we___________(7)___________ourlessonsonebyone.

1.A.WhenB.IfC.BeforeD.After

2.A.takeB.bringC.borrowD.find

3.A.findB.takeC.bringD.leave

4.A.BeforeB.AfterC.DuringD.At

5.A.eatB.drinkC.restD.study

6.A.talkB.playC.readD.sleep

7.A.startB.finishC.continueD.end

Answer:1.A,2.B,3.C,4.C,5.C,6.A,7.A

3.詞匯匹配：

Directions:Matchtheschool-relatedvocabularywiththeirdefinitions.

1.classroom-A.aplacewherestudentsstudy

2.library-B.aplacewherebooksarekept

3.canteen-C.aplacewherestudentseat

4.sportscenter-D.aplacewherestudentsplaysports

5.dormitory-E.aplacewherestudentslive

Answer:1.A,2.B,3.C,4.D,5.E

4.句型轉換：

Directions:Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

1.Thestudentsstudyintheclassroom.

2.TheteacherteachesusEnglish.

3.Wehavelunchintheschoolcanteen.

Answer:1.Intheclassroom,thestudentsarestudied.

2.Englishistaughttousbytheteacher.

3.Intheschoolcanteen,wehavelunch.

5.創意寫作：

Title:ADayinMySchool

Directions:Writeashortstoryaboutadayinyourschool.Includedetailsaboutthemorning,classes,lunch,andafter-schoolactivities.Usethepasttensetodescribetheevents.

Answer:

ADayinMySchool

OnMondaymorning,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Itookabustoschool.WhenIarrived,thefirstthingIdidwastofindmyclassroom.Ihadfourclassesinthemorning.Intheafternoon,wehadlunchintheschoolcanteen.Afterlunch,wehadashortbreak.Duringthebreak,weplayedsomegameswithourfriends.Inthelastclassoftheday,wehadascienceexperiment.Itwasabusybutfundayatschool.板書設計①知識點：

-學校生活場景詞匯：classroom,library,canteen,sportscenter,dormitory

-學校活動描述句型：Wehaveclassesfrom8amto12pm.Wecanborrowbooksfromthelibrary.

-過去時態：lastweek,yesterday,wewenttothelibrary,wehadaschooltrip

②詞匯：

-classroom:教室

-library:圖書館

-canteen:食堂

-sportscenter:體育中心

-dormitory:宿舍

③句型：

-用于描述日常活動：Wehaveclassesfrom8amto12pm.Wehavelunchat12:30pm.

-用于描述過去經歷：Lastweek,wewenttothelibrary.Yesterday,weha