11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個非常有意思的話題——變廢為寶，聽起來是不是很有趣呢？哈哈！這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是部編版道德與法治四年級上冊中的“環(huán)保小衛(wèi)士”這一章節(jié)。在這一章節(jié)里，我們會學(xué)到如何從日常生活中的一些廢棄物品中發(fā)現(xiàn)它們的潛在價值，并將它們重新利用，從而既保護了環(huán)境，又節(jié)約了資源。讓我們一起開動腦筋，變廢為寶，成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到廢棄物品的價值，激發(fā)他們創(chuàng)造性地將廢物轉(zhuǎn)化為有用物品的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，尊重自然，積極參與環(huán)保實踐，形成可持續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度。在這個過程中，學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和合作精神也將得到提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解變廢為寶的重要性，認識到廢棄物品的潛在價值；

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，從日常生活中尋找可回收利用的物品，并嘗試進行創(chuàng)意改造；

③培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，鼓勵他們在小組合作中共同完成變廢為寶的作品。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生突破思維定勢，激發(fā)他們對廢棄物品的再利用進行創(chuàng)新思考；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的實際操作能力；

③培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們能夠在小組合作中相互學(xué)習(xí)、共同進步。在引導(dǎo)學(xué)生進行變廢為寶的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，讓他們在實踐中感受到環(huán)保的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺，用于分享課程資料和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料，以及變廢為寶的案例庫。

-教學(xué)手段：實物展示（廢棄物品、改造后的物品）、小組討論、手工制作活動、課堂游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對變廢為寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們家里有哪些廢棄物品呢？你們知道這些廢棄物品可以變成什么呢？”

展示一些關(guān)于變廢為寶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變廢為寶的魅力或特點。

簡短介紹變廢為寶的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變廢為寶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解變廢為寶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解變廢為寶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹變廢為寶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解變廢為寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的變廢為寶案例進行分析，如廢紙制作手工藝品、廢瓶子變身花瓶等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解變廢為寶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用變廢為寶解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與變廢為寶相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何將廢紙盒變成收納盒”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對變廢為寶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變廢為寶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)變廢為寶在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用變廢為寶。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個家中的廢棄物品，嘗試進行變廢為寶的實踐，并記錄下過程和心得。

鼓勵學(xué)生將作業(yè)成果與家人分享，或在下一次課堂上展示，共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《環(huán)保小竅門》：這本書介紹了日常生活中簡單實用的環(huán)保小竅門，包括如何在家中進行垃圾分類、如何減少能源消耗等，與“變廢為寶”的主題緊密相關(guān)。

-《創(chuàng)意手工：從廢品到藝術(shù)品》：這本書收錄了大量的創(chuàng)意手工制作案例，展示了如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲罚ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-《地球媽媽，我愛你》：這是一本面向兒童的環(huán)保教育書籍，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家里進行小型的變廢為寶項目，如利用舊衣物制作布藝玩具、用廢瓶子制作花盆等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的樂趣。

-環(huán)保社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中的環(huán)保措施和存在的問題，例如垃圾分類的執(zhí)行情況、公共設(shè)施的環(huán)保設(shè)計等。

-環(huán)保創(chuàng)意比賽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦環(huán)保創(chuàng)意比賽，鼓勵學(xué)生設(shè)計并制作環(huán)保產(chǎn)品或提出環(huán)保建議，提高他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

-環(huán)保講座和參觀：邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座，或組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)、垃圾處理設(shè)施等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性。

-環(huán)保宣傳冊制作：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保宣傳冊，內(nèi)容包括環(huán)保知識、變廢為寶的案例、環(huán)?？谔柕?，通過宣傳冊的發(fā)放，提高更多人對環(huán)保的認識。板書設(shè)計①變廢為寶的定義與意義

-定義：將廢棄物品通過創(chuàng)意和技巧轉(zhuǎn)化為有用物品的過程。

-意義：節(jié)約資源、保護環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

②變廢為寶的步驟

①識別廢棄物品

②創(chuàng)意構(gòu)思

③實施改造

④完成作品

③常見變廢為寶的物品及改造方法

-廢紙：制作手工藝品、紙袋、紙盒等。

-廢塑料瓶：制作花瓶、筆筒、儲物盒等。

-廢布料：制作布藝玩具、衣物、家居用品等。

④變廢為寶的環(huán)保價值

-減少垃圾產(chǎn)生

-節(jié)約資源

-提高環(huán)保意識

⑤變廢為寶的案例分享

-案例一：廢紙盒變收納盒

-案例二：廢瓶子變花瓶

-案例三：廢布料變布藝玩具教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“變廢為寶”這個非常有意義的話題?；叵肫鹫麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動式教學(xué)手段，比如小組討論、課堂展示等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在討論和展示的過程中，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了表達能力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的參與度。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解基礎(chǔ)知識時，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因為我對某些概念的解釋不夠清晰或者例子不夠生動。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言表達的準確性和生動性，同時也要結(jié)合實際生活中的例子來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到課堂管理的重要性。我需要更加靈活地運用教學(xué)技巧，比如通過提問、游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，同時也要加強對學(xué)生的個別關(guān)注。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們對變廢為寶有了更深入的理解，很多同學(xué)都能積極參與到討論和實踐中來。在課堂展示環(huán)節(jié)，我看到他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能提出一些有創(chuàng)意的想法。在情感態(tài)度方面，我相信通過這節(jié)課，學(xué)生們對環(huán)保有了更深的認識，也更加珍惜身邊的資源。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的作品并沒有達到預(yù)期的創(chuàng)意水平，這可能是因為他們對廢棄物品的再利用思路還不夠開闊。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，提供更多的資源和支持，比如邀請專業(yè)人士來校進行講座，或者組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，以拓寬他們的視野。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評價學(xué)生作品時，我可能過于注重實用性而忽略了創(chuàng)意性。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽嘗試，即使作品不夠完美，也要給予肯定和鼓勵。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“變廢為寶”這一主題的理解和實踐能力，以下是一些課后作業(yè)的題目和答案示例：

1.**實踐作業(yè)：**

-題目：請利用家中廢棄的物品，如舊衣物、廢紙箱、塑料瓶等，設(shè)計并制作一個實用的家居用品。

-答案示例：學(xué)生可以選擇將舊衣物剪裁成布袋，用廢紙箱制作書架，或者將塑料瓶組合成花瓶等。

2.**觀察作業(yè)：**

-題目：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)境，記錄下你看到的變廢為寶的例子，并簡要描述它們是如何變廢為寶的。

-答案示例：學(xué)生可以觀察到學(xué)校里的廢紙箱被用來收集廢紙，或者社區(qū)里的廢棄塑料瓶被用來種植植物。

3.**調(diào)查作業(yè)：**

-題目：調(diào)查你所在城市或家鄉(xiāng)的垃圾分類政策，了解不同類型的廢棄物品是如何被回收和再利用的。

-答案示例：學(xué)生可以了解到廢紙、塑料、金屬等不同類型的廢棄物品有不同的回收流程和再利用方式。

4.**創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：**

-題目：設(shè)計一個環(huán)保主題的公益廣告，宣傳變廢為寶的重要性，并說明你的設(shè)計理念。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一幅海報，展示廢棄物品變成美麗裝飾品的過程，