《家電維護小管家》第二課時（教案）-四年級勞動北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《家電維護小管家》第二課時

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《家電維護小管家》的第二課時。在這節課里，我們將繼續探索家電的奧秘，學習更多實用的家電維護知識。讓我們一起加油，開啟新的學習之旅吧！????核心素養目標分析1.創新精神：引導學生通過實際操作，培養對家電維護的創新思維和解決問題的能力。

2.實踐能力：通過動手實踐，提升學生實際操作家電的技能，增強實踐操作能力。

3.合作意識：在小組合作中，培養學生相互協作、共同進步的合作精神。

4.安全意識：強化學生對家電安全使用的認識，提高自我保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：家電故障的初步判斷。學生需要學會通過觀察和簡單的操作來判斷家電可能存在的故障，例如，冰箱不制冷時，首先要檢查電源是否正常，然后是溫度設置是否合理。

-重點二：家電清潔與保養方法。學生需要掌握不同類型家電的清潔和保養技巧，如電視屏幕的清潔方法，微波爐內部的除味等。

2.教學難點：

-難點一：家電安全操作規范。學生可能難以理解為何某些操作對家電安全至關重要，例如，為什么不能用濕手觸摸電源插座，為什么冰箱門需要保持密封。

-難點二：家電故障的排除。當家電出現故障時，學生需要學會如何逐步排除問題，這可能涉及到復雜的邏輯推理和故障診斷過程，例如，洗衣機不排水時，需要考慮濾網是否堵塞、排水泵是否損壞等。教學資源-軟硬件資源：家電模型、多媒體課件、學生操作手冊

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：家電維修視頻教程、在線問答平臺

-教學手段：實物演示、小組討論、角色扮演教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家電維護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們家里的家電都是怎么維護的？有沒有遇到過家電出故障的情況？”

2.展示一些關于家電出故障的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家電維護的重要性。

3.簡短介紹家電維護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家電維護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家電維護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解家電維護的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹家電的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如，電器的電路圖、過濾網的更換等。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解家電維護的實際應用或作用，如定期清潔吸塵器過濾器的重要性。

三、家電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家電維護的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的家電故障案例進行分析，如冰箱不制冷、洗衣機不脫水等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家電故障的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用家電維護知識解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論如何預防類似故障的發生，并提出改進家電維護的建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個家電維護的主題進行深入討論，如“如何正確清潔電冰箱”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家電維護的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家電維護的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括家電維護的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調家電維護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家電維護知識。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家電維護的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對家電維護的持續興趣，提升實踐能力。

過程：

1.教師提出一個與家電維護相關的實際問題，如“如何提高家電的使用壽命？”

2.學生自由發揮，提出自己的解決方案，并進行簡要說明。

3.教師對學生的創意進行點評，并鼓勵學生在課后進行實踐探索。教學資源拓展1.拓展資源：

-家電安全使用手冊：提供各種家電的安全使用指南，包括使用注意事項、緊急情況處理方法等。

-家電維修常見問題解答：收集整理家電維修中常見的問題及解答，幫助學生解決實際操作中的疑問。

-家電維護保養視頻教程：通過視頻形式展示家電的清潔、保養和維修過程，便于學生直觀學習。

-家電節能小竅門：介紹如何通過簡單的操作降低家電能耗，提高能源利用效率。

-家電品牌官方網站：了解不同品牌家電的產品信息、維修保養政策及售后服務。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭資源，對家中常用家電進行實際操作，如清潔空調濾網、更換吸塵器過濾器等。

-建議學生查閱家電使用說明書，了解家電的詳細功能和操作步驟。

-組織學生參加家電維修實踐活動，如參觀家電維修店、參與家電維修比賽等。

-鼓勵學生利用網絡資源，學習更多家電維修和保養知識，拓寬知識面。

-建議學生記錄自己在家電維護過程中的心得體會，積累經驗，提高實踐能力。

-引導學生關注環保意識，提倡節約能源，從自身做起，為保護環境貢獻一份力量。

-組織學生開展家電維修知識競賽，激發學生學習興趣，提高家電維護技能。

-建議學生與家長共同探討如何合理使用家電，提高家電使用壽命，降低維修頻率。

-鼓勵學生關注家電行業的發展動態，了解新技術、新產品，拓寬視野。

-組織學生參觀家電博物館或科技館，親身感受家電的發展歷程，激發學生對家電維護的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作結合理論學習：在教學中，我嘗試將理論講解與實踐操作相結合，讓學生在動手實踐中加深對家電維護知識的理解。例如，通過實際操作演示，讓學生直觀地看到家電維護的步驟和技巧。

2.案例分析互動式教學：我引入了案例分析的教學方法，通過分析真實案例，讓學生參與討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手實踐機會不足：雖然我在教學中注重實踐操作，但實際操作時間有限，部分學生可能沒有充分的機會去練習。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

3.理論與實踐結合不夠緊密：有時在講解理論知識時，未能及時結合實際案例，導致學生理解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.增加學生實踐操作時間：在未來的教學中，我將爭取更多的時間讓學生進行實際操作，比如通過課后作業或小項目來增加實踐機會。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如小組評價、自評、互評等，以及通過學生作品展示、實踐報告等形式來評價學生的學習成果。

3.理論與實踐緊密結合：在講解理論知識時，我會更加注重與實際案例的結合，通過講解具體案例來幫助學生更好地理解理論知識，提高他們的應用能力。同時，我也會鼓勵學生將所學知識應用于實際操作中，以促進知識的內化。內容邏輯關系①家電維護基礎知識

-重點知識點：家電維護的定義、目的、重要性

-關鍵詞：維護、安全、效率、環保

-關鍵句：家電維護是保障家電正常運行、延長使用壽命的重要手段。

②家電故障初步判斷

-重點知識點：故障現象識別、常見故障原因分析

-關鍵詞：故障現象、原因分析、診斷

-關鍵句：通過觀察和簡單操作，初步判斷家電故障的原因。

③家電清潔與保養方法

-重點知識點：不同家電的清潔和保養步驟、注意事項

-關鍵詞：清潔、保養、步驟、注意事項

-關鍵句：根據家電類型，采取相應的清潔和保養方法，確保家電清潔和安全。

④家電安全操作規范

-重點知識點：安全操作的重要性、常見安全隱患

-關鍵詞：安全操作、隱患、預防、緊急處理

-關鍵句：遵守安全操作規范，預防事故發生，遇到緊急情況能及時處理。

⑤家電故障排除

-重點知識點：故障排除步驟、常見故障處理方法

-關鍵詞：排除、步驟、方法、案例分析

-關鍵句：按照故障排除步驟，結合案例，解決家電故障問題。典型例題講解1.例題：小明發現家里的冰箱門關不嚴，導致冰箱制冷效果不佳。請分析可能的原因，并提出解決方法。

答案：可能原因：

①冰箱門封條老化或損壞，導致密封不嚴。

②冰箱內部溫度設置過低，導致冰箱內部壓力增大，門關不嚴。

③冰箱放置不平穩，導致冰箱門無法正常關閉。

解決方法：

①檢查冰箱門封條，如有老化或損壞，及時更換。

②調整冰箱內部溫度設置，避免溫度過低。

③確保冰箱放置平穩，避免傾斜導致門關不嚴。

2.例題：小華家的洗衣機在脫水過程中突然停止轉動，請問可能的原因及解決方法。

答案：可能原因：

①脫水桶內衣物過多，導致洗衣機無法正常脫水。

②脫水桶不平衡，造成洗衣機震動過大而停止轉動。

③洗衣機排水管堵塞，導致洗衣機無法正常排水。

解決方法：

①檢查洗衣機內衣物數量，確保衣物不過多。

②檢查脫水桶是否平衡，如有不平衡，調整衣物分布。

③清理排水管，確保排水暢通。

3.例題：小麗發現家里的微波爐加熱食物時，食物表面焦黑，請問可能的原因及解決方法。

答案：可能原因：

①微波爐功率過大，導致食物加熱過快。

②食物放置不均勻，導致局部加熱過快。

③微波爐加熱時間過長。

解決方法：

①調整微波爐功率，避免功率過大。

②確保食物放置均勻，避免局部加熱過快。

③控制微波爐加熱時間，避免加熱時間過長。

4.例題：小李家的空調在制冷模式下，室內溫度下降緩慢，請問可能的原因及解決方法。

答案：可能原因：

①空調濾網堵塞，影響制冷效果。

②空調室內外溫差過大，導致制冷速度慢。

③空調制冷劑不足，影響制冷效果。

解決方法：

①清潔空調濾網，確保濾網暢通。

②調整空調室內外溫差，避免溫差過大。

③檢查空調制冷劑，如不足，及時補充。

5.例題：小王家的熱水器在加熱過程中，水溫上升緩慢，請問可能的原因及解決方法。

答案：可能原因：

①熱水器加熱棒損壞，導致加熱效果差。

②熱水器水壓過低，導致加熱緩慢。

③熱水器功率不足，無法快速加熱。

解決方法：

①檢查熱水器加熱棒，如損壞，及時更換。

②檢查水壓，如過低，嘗試提高水壓。

③選擇功率更大的熱水器，提高加熱效率。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的“家電維護實踐記錄表”，記錄本周在家電維護中遇到的問題和解決方法。

2.撰寫一篇關于“我家的家電維護日記”，描述一次家電維修或保養的經歷，包括故障現象、維修過程和心得體會。

3.設計一份“家電使用安全手冊”，列出家中常用家電的安全使用指南，包括注意事項、緊急處理方法等。

作業反饋：

1.對“家電維護實踐記錄表”的反饋：

-檢查學生是否記錄了家電維護的具體情況，包括時間、地點、家電類型、故障現象、解決方法等。

-評估學生解決問題的能力，是否能夠正確判斷故障原因并采取相應的措施。

-提供改進建議，如建議學生在記錄時更加詳細地描述故障現象和解決過程。

2.對“我家的家電維護日記”的反饋：

-評估學生敘述的清晰度和連貫性，是否能夠將事件描述得生動有趣。

-檢查學生是否能夠從實際經歷中總結出家電維護的要點和注意事項。

-提出修改意見，如建議學生增加對家電維護重要性的認識，或提供更具體的維修步驟。

3.對“家電使用安全手冊”的反饋：

-檢查手冊內容的全面性，是否涵蓋了家中常用家電的安全使用指