《怎樣洗衣更干凈》（教學設計）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《怎樣洗衣更干凈》（教學設計）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動教材分析《怎樣洗衣更干凈》（教學設計）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動，這本書可是我們學習生活的小幫手啊！它不僅教會我們如何洗衣服，還能讓我們了解生活中的科學小知識。今天，我們就一起來探索這個有趣的課題吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

我們的三年級學生已經具備了一定的生活自理能力，他們在家里可能已經學會了基礎的洗衣技能，比如如何使用洗衣機、如何選擇合適的洗衣液等。但是，他們對洗衣過程中的科學原理了解可能還比較有限，比如為什么有的衣服要分開洗，為什么洗衣服要浸泡等等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對生活中的小實驗通常都很有興趣，他們會樂于嘗試不同的洗衣方法來達到更好的清潔效果。他們的學習能力較強，能夠跟隨老師的引導，通過觀察、操作和討論來學習新知識。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在洗衣過程中，學生可能會遇到的問題包括如何選擇合適的洗滌劑、如何正確設置洗衣機的程序、如何處理頑固污漬等。此外，他們可能對某些化學物質的性質和用途感到好奇，需要我們引導他們正確認識和使用。還有一些學生可能因為缺乏家庭支持，無法在家庭環境中實踐洗衣技能，這需要我們在課堂上給予更多的指導和幫助。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解和小組討論，讓學生們深入理解洗衣的科學原理。

2.設計教學活動時，我會安排角色扮演，讓學生模擬洗衣過程，體驗不同洗衣方法的效果；同時，進行實驗活動，讓學生親手操作，觀察洗衣效果。

3.教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示洗衣步驟和注意事項，以及視頻資料展示不同類型的洗衣技巧，以增強學生的直觀感受和參與度。教學過程【導入】

（老師站在教室前，微笑著面對學生）

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既實用又有趣的話題——怎樣洗衣更干凈。你們在家里都幫家人洗過衣服嗎？有沒有遇到過一些難題呢？比如衣服洗不干凈或者顏色褪色了。今天，我們就來一起學習一些洗衣的小技巧，讓我們的衣服洗得更干凈，更亮麗！

【新課導入】

（老師拿出一件帶有污漬的衣物，展示給學生看）

同學們，看這件衣服，上面有污漬，你們知道我們通常怎么處理這樣的問題嗎？今天，我們就來學習如何正確地清洗衣物，讓它們恢復原來的干凈和鮮艷。

【環節一：洗衣基礎知識】

（老師站在黑板前，用粉筆寫下“洗衣基礎知識”）

首先，我們來了解一下洗衣的基礎知識。同學們，你們知道洗衣液和洗衣粉的區別嗎？洗衣液通常更溫和，適合各種衣物，而洗衣粉則可能對某些材質的衣物有損害。還有，你們知道洗衣時水溫的選擇也很重要嗎？不同的衣物需要不同的水溫來清洗。

（老師開始講解，學生認真聽講）

【環節二：洗衣步驟演示】

（老師拿出一個模擬洗衣機，開始演示洗衣步驟）

現在，我來給大家演示一下洗衣的具體步驟。首先，我們要將衣物分類，按照顏色和材質分開。然后，根據衣物的類型選擇合適的洗滌劑和水量。接下來，設置正確的洗滌程序，放入衣物，啟動洗衣機。最后，取出衣物，晾曬。

（學生在老師的指導下，觀察并記錄洗衣步驟）

【環節三：實驗活動】

（老師拿出幾件不同材質和顏色的衣物，準備進行實驗）

同學們，接下來我們來進行一個有趣的實驗。我會用不同的洗滌劑和溫度來清洗同一件衣物，然后我們一起觀察哪一種方法能讓衣物洗得最干凈。

（學生分組，每組分配不同的洗滌劑和溫度，開始實驗）

【環節四：討論與分享】

（實驗結束后，學生回到座位，老師組織討論）

同學們，剛才的實驗我們做了哪些觀察？哪一種洗滌劑和溫度讓衣物洗得最干凈？你們覺得為什么會有這樣的結果呢？

（學生積極討論，分享自己的觀察和想法）

【環節五：鞏固與應用】

（老師總結實驗結果，并引導學生思考如何應用）

【環節六：課堂小結】

（老師站在教室前，總結今天的課程）

今天，我們學習了怎樣洗衣更干凈。我們了解了洗衣的基礎知識，學會了如何選擇合適的洗滌劑和溫度，還通過實驗和討論，找到了讓衣物洗得更干凈的方法。希望同學們能夠將這些知識應用到實際生活中，讓我們的衣物始終保持干凈和整潔。

【課后作業】

（老師分發作業單）

同學們，今天的課后作業是：回家后，嘗試用今天學到的方法清洗一件衣物，并記錄下你的觀察和感受。下節課，我們將分享我們的洗衣心得。

【結束】

（老師微笑著，向學生揮手告別）

好了，今天的課程就到這里。希望大家都能把學到的知識應用到生活中去，我們下節課再見！??????學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生們掌握了洗衣的基本知識，包括衣物的分類、洗滌劑的選擇、水溫的適宜范圍、洗衣程序的正確設置等。他們對洗衣過程中涉及的化學原理和物理現象有了初步的了解，能夠識別不同衣物的洗滌要求，為今后獨立完成洗衣任務奠定了堅實的基礎。

2.技能提升：

學生在課堂上的實驗活動中，親自動手操作，體驗了洗衣的每一個步驟，從而提升了實際操作能力。他們學會了如何正確使用洗衣機，如何選擇合適的洗滌劑和溫度，以及如何處理頑固污漬，這些都是實用性極強的技能。

3.問題解決能力：

在面對衣物洗滌過程中遇到的問題時，學生能夠運用所學的知識進行分析和解決。例如，當衣物出現褪色、變形或損壞時，他們能夠判斷可能的原因，并采取相應的措施進行預防和修復。

4.創新思維：

在討論和分享環節，學生們不僅能夠提出自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，進行批判性思考。這種交流互動促進了他們的創新思維，使他們能夠從不同的角度思考問題，尋找更加有效的洗衣方法。

5.自我管理：

6.安全意識：

在課程中，老師特別強調了使用洗滌劑和洗衣機時的安全注意事項，如避免誤食、防止觸電等。學生們在實踐操作中，逐漸養成了安全意識，這對他們的健康成長至關重要。

7.家庭責任感：

學生們將所學知識帶回家中，幫助家長分擔家務，減輕家庭負擔。這不僅增強了他們的家庭責任感，也促進了家庭成員間的互動和溝通。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭洗衣小竅門》

這是一本介紹家庭洗衣小竅門的書籍，包含了各種衣物的洗滌方法、保養技巧以及常見污漬的處理方法。學生可以通過閱讀這本書，學習到更多實用的洗衣知識。

-視頻資源：《環保洗衣法》

這是一段介紹環保洗衣法的視頻，包括如何減少洗衣過程中的水資源浪費、如何選擇環保洗滌劑等。學生可以通過觀看視頻，了解環保洗衣的重要性，并學習如何在日常生活中實踐環保理念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《家庭洗衣小竅門》這本書，并記錄下自己感興趣的小竅門，下節課與同學們分享。

-觀看《環保洗衣法》視頻后，學生可以思考自己在家里是如何洗衣的，有哪些地方可以改進以更加環保。

-教師可以布置一個家庭作業，要求學生在家中嘗試一種新的洗衣方法或小竅門，并記錄下操作過程和效果。

-學生可以準備一個簡單的報告或小論文，概述他們在閱讀和觀看視頻后學到的知識，以及這些知識如何幫助他們更好地洗衣。

-在下節課的分享環節，學生可以展示自己的學習成果，分享自己的發現和體驗，同時也可以提出疑問，與同學們一起討論和解答。

教師提供的指導和幫助：

-教師可以在課后提供閱讀材料的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以在課堂上播放，或者提供下載鏈接，讓學生在課余時間觀看。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們在閱讀和觀看過程中的心得體會。

-對于學生的疑問，教師可以在課后進行個別輔導，或者通過課堂提問的方式，鼓勵學生之間互相解答。

-教師可以設計一些拓展活動，如家庭洗衣比賽、環保洗衣創意展示等，以激發學生的興趣和參與度。板書設計①本文重點知識點：

-洗衣基礎知識

-洗衣步驟

-洗衣劑選擇

-水溫選擇

-洗衣技巧

②詞句重點：

-①“洗衣劑”：用于清潔衣物的化學產品。

-②“洗滌”：通過物理或化學方法去除衣物上的污漬。

-③“浸泡”：將衣物在水中浸泡一段時間，有助于污漬溶解。

-④“脫水”：將洗滌后的衣物通過機械力去除水分。

-⑤“晾曬”：將洗凈的衣物掛在通風處，自然晾干。

③板書內容布局：

1.標題：怎樣洗衣更干凈

2.洗衣基礎知識：

-洗衣劑：溫和、環保、適合衣物材質

-水溫：冷水、溫水、熱水

-洗衣程序：預洗、主洗、漂洗、脫水

3.洗衣步驟：

-分類：按顏色、材質分類

-浸泡：根據污漬類型選擇浸泡時間

-洗滌：選擇合適的洗滌劑和程序

-脫水：設置適當的脫水時間

-晾曬：選擇合適的晾曬方式

4.洗衣技巧：

-針對不同污漬選擇專用洗滌劑

-使用漂白劑注意事項

-晾曬時避免陽光直射

-保養衣物，延長使用壽命課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一系列與課本內容相關的問題，如“為什么我們要將衣物分類洗滌？”“水溫對洗衣效果有什么影響？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解能力。

（2）觀察評價

我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、注意力集中程度、合作能力等。通過觀察，我可以發現學生在學習過程中可能存在的問題，如注意力不集中、參與度不高、合作能力不足等，并及時調整教學策略。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課程結束后進行小測驗。測試內容將包括課本中的基礎知識、洗衣步驟、洗滌劑選擇等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的能力。

2.作業評價

（1）作業批改

對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。我會關注作業的正確率、書寫規范、解答思路等方面，以便了解學生在課后對知識的鞏固情況。

（2）作業反饋

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