2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修4主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要探討的是如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。咱們都知道，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那如何在這個(gè)世界上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？咱們這節(jié)課就要一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助大家理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，讓大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能掌握知識(shí)，還能找到自己的人生方向。讓我們一起開(kāi)啟這趟探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)初步了解了社會(huì)、人生和價(jià)值觀等基本概念。他們可能對(duì)勞動(dòng)、貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)等價(jià)值觀有所了解，但對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的深層次理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生問(wèn)題充滿好奇，他們對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值有較強(qiáng)的求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息，但部分學(xué)生可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容興趣不高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如價(jià)值的內(nèi)涵、創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)等；二是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；三是面對(duì)社會(huì)多元價(jià)值觀的沖擊，學(xué)生在價(jià)值選擇上可能產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇》教材，特別是第12課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同職業(yè)人物如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的案例，以及相關(guān)的社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)圖表。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源，確保教室安靜、光線適宜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上存在的意義是什么？我們的價(jià)值在哪里？今天，我們就來(lái)一起探討這個(gè)問(wèn)題。（微笑）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系，那么，個(gè)人在社會(huì)中扮演的角色，以及如何在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，是不是也很有意思呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來(lái)明確一下什么是價(jià)值。價(jià)值是指事物對(duì)主體的有用性和重要性的體現(xiàn)，它是社會(huì)存在與個(gè)人需求相互作用的結(jié)果。

-接下來(lái)，我們要探討的是價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。個(gè)人價(jià)值的創(chuàng)造，首先來(lái)源于我們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷努力。

-舉例說(shuō)明：

-我們可以通過(guò)一些歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)理解這一點(diǎn)。比如，雷鋒同志通過(guò)無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；而許多科研工作者，通過(guò)自己的研究成果，為社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們認(rèn)為自己在哪些方面能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)？又如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論并分享你們認(rèn)為的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方法和途徑。

-每個(gè)小組選派代表，向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的討論情況，并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的重要性。

四、案例分析（約15分鐘）

-展示一些成功人士實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及他們從中得到的啟示。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，并撰寫(xiě)一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的歷史案例分析：收集并整理歷史上具有代表性的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)案例，如古代圣賢、近代革命家、現(xiàn)代企業(yè)家等，分析他們的價(jià)值觀和行為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-當(dāng)代社會(huì)價(jià)值觀念研究：選取一些當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值觀念，如創(chuàng)新、和諧、共享等，分析這些價(jià)值觀念在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-不同文化背景下的價(jià)值觀念比較：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的價(jià)值觀念差異，如東西方文化、不同宗教信仰等，探討這些差異對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《人生的價(jià)值》、《社會(huì)價(jià)值觀研究》等，通過(guò)閱讀深入了解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片或電影：推薦一些展現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)主題的紀(jì)錄片或電影，如《中國(guó)合伙人》、《我不是藥神》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，提升對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-組織小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的主題，進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)拓展。

-開(kāi)展辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)話題展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-撰寫(xiě)個(gè)人價(jià)值宣言：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人價(jià)值宣言，明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，為未來(lái)的發(fā)展指明方向。

-探訪成功人士：組織學(xué)生探訪成功人士，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和價(jià)值觀念，從中汲取智慧和力量。

-參加社會(huì)實(shí)踐課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的社會(huì)實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”，這個(gè)話題既深刻又貼近學(xué)生的實(shí)際生活。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)方法還是相對(duì)成功的。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)提問(wèn)和故事激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的概念。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦猩罨藢?duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)策略上，我注意到以下幾點(diǎn)：

-我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

-我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生明白知識(shí)是如何應(yīng)用于實(shí)際的。

-我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量在教學(xué)中照顧到每個(gè)學(xué)生的需求。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不自信。在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更吸引他們的案例和話題。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使他們的想法不夠成熟，我也會(huì)給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有了更深入的理解，他們?cè)诩寄苌咸岣吡朔治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在情感態(tài)度上，他們對(duì)社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)也有所提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的沉默，可能意味著他們對(duì)某些話題缺乏思考或者害怕表達(dá)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探討了“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”這一主題，這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深思的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也與社會(huì)的發(fā)展緊密相連。

首先，我們明確了價(jià)值的概念，它是事物對(duì)主體的有用性和重要性的體現(xiàn)。接著，我們分析了價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的途徑，包括個(gè)人在勞動(dòng)中的貢獻(xiàn)、在知識(shí)創(chuàng)新中的突破、在道德實(shí)踐中的堅(jiān)守等。

在討論中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛能，關(guān)鍵在于如何找到適合自己的道路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們還學(xué)習(xí)了如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的價(jià)值選擇，以及如何在社會(huì)實(shí)踐中不斷提升自己的價(jià)值。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)小結(jié)：

1.價(jià)值是什么？它是事物對(duì)主體的有用性和重要性的體現(xiàn)。

2.價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的途徑有哪些？包括勞動(dòng)、知識(shí)創(chuàng)新、道德實(shí)踐等。

3.如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？要找到適合自己的道路，不斷努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.如何在社會(huì)實(shí)踐中提升自己的價(jià)值？要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于價(jià)值的特征？（）

A.客觀性

B.主觀性

C.時(shí)代性

D.絕對(duì)性

2.以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值？（）

A.貪婪地追求物質(zhì)財(cái)富

B.志愿者為社區(qū)服務(wù)

C.搬運(yùn)工辛苦工作

D.逃避社會(huì)責(zé)任

3.在價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，以下哪種態(tài)度最為重要？（）

A.自私自利

B.客觀公正

C.隨波逐流

D.消極等待

4.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法？（）

A.自我提升

B.積極參與社會(huì)實(shí)踐

C.追求物質(zhì)享受

D.堅(jiān)持真理

請(qǐng)大家在心中默想答案，稍后我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案。希望大家能夠通過(guò)今天的檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用今天所學(xué)的“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”這一知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題目，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**案例分析題**：

-閱讀以下案例，分析張華是如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的。

-案例背景：張華是一名普通的農(nóng)村青年，他從小就對(duì)農(nóng)業(yè)科技感興趣。經(jīng)過(guò)自學(xué)和不斷實(shí)踐，他掌握了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助家鄉(xiāng)的農(nóng)民提高了產(chǎn)量，增加了收入。

-作業(yè)要求：請(qǐng)分析張華在價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，以及他如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。

2.**角色扮演題**：

-假設(shè)你是一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)五年規(guī)劃，包括你在職業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)方面的目標(biāo)。

-作業(yè)要求：在規(guī)劃中，明確你將如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以及你將如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3.**辯論題**：

-辯論題目：個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值哪個(gè)更重要？

-作業(yè)要求：準(zhǔn)備辯論材料，支持你的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備反駁對(duì)方觀點(diǎn)的論據(jù)。

4.**日記寫(xiě)作題**：

-請(qǐng)以“我的價(jià)值之路”為題，寫(xiě)一篇日記，記錄你對(duì)自己價(jià)值認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程。

-作業(yè)要求：在日記中，描述你在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)價(jià)值的理解，以及你如何通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的價(jià)值。

5.**社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題**：

-參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，撰寫(xiě)一份實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-作業(yè)要求：在報(bào)告中，闡述你通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理解，以及你在實(shí)踐中的收獲和體會(huì)。

答案示例：

1.張華通過(guò)以下關(guān)鍵因素實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值：

-對(duì)農(nóng)業(yè)科技的熱愛(ài)和自學(xué)能力

-實(shí)踐和創(chuàng)新的勇氣

-對(duì)家鄉(xiāng)和農(nóng)民的責(zé)任感

-通過(guò)幫助他人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

2.五年規(guī)劃示例：

-職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：成為一名農(nóng)業(yè)科技專家

-個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：提升自己的專業(yè)技能和人際交往能力

-社會(huì)貢獻(xiàn)目標(biāo)：通過(guò)科技手段幫助更多農(nóng)民提高產(chǎn)量，改善生活

3.辯論材料示例：

-支持個(gè)人價(jià)值更重要的一方：個(gè)人價(jià)值是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)，每個(gè)人都有權(quán)利追求自己的價(jià)值。

-反對(duì)方觀點(diǎn)的論據(jù)：社會(huì)價(jià)值是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，沒(méi)有社會(huì)的支持和認(rèn)可，個(gè)人價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。

4.日記示例：

-“今天參加了社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境不僅是政府的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。”

5.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告示例：

-“通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)。在服務(wù)過(guò)程中，我不僅提升了溝通能力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合