九年級體育鉛球教學設計人教新課標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級體育鉛球教學設計人教新課標版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要來學習一項充滿力量與激情的體育項目——鉛球！??作為九年級的體育老師，我可是精心設計了這節課，希望你們能在這節課中學到技巧，感受到運動的快樂！??我們不僅會學習鉛球的投擲技巧，還會了解它的歷史和文化，讓運動更有深度。準備好了嗎？讓我們一起邁向力量的世界吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入鉛球教學之前，學生們可能已經接觸過一些基礎的田徑運動，如跑步、跳遠等。他們對運動的基本規則和技巧有一定的了解，但具體到鉛球的投擲技術，他們可能還缺乏系統的學習和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對體育活動的興趣較為廣泛，但鉛球作為一種需要力量和技巧的運動，可能會引起一些學生的好奇和挑戰欲。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能，但在力量訓練和耐力培養上可能存在個體差異。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手實踐，而有的學生可能更喜歡理論學習和觀察模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在鉛球教學過程中，學生可能會遇到以下幾個方面的困難和挑戰：首先，鉛球投擲需要一定的力量基礎，部分學生可能因為力量不足而感到困難；其次，鉛球投擲的技巧較為復雜，包括握球、站位、旋轉等，學生需要通過多次練習才能掌握；最后，學生在心理上可能因為擔心受傷或表現不佳而產生恐懼和焦慮情緒。教學方法與策略1.我將采用講授與示范相結合的方法，首先通過生動的講解和示范，讓學生對鉛球的投擲技術有一個初步的認識。接著，組織學生進行分組練習，通過小組合作，讓學生在實踐中逐步掌握技巧。

2.設計了一系列互動性強的教學活動，如“投擲接力賽”和“最佳投擲者”游戲，旨在激發學生的興趣，提高他們的參與度。

3.教學媒體上，我會使用視頻播放鉛球投擲的精彩瞬間，以及動畫演示投擲步驟，幫助學生直觀理解動作要領。同時，利用實物鉛球進行實際操作，讓學生在真實的運動環境中學習和提高。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有看過奧運會上的鉛球比賽？那些運動員在投擲時是不是充滿了力量和激情？今天我們就來學習這項充滿挑戰的運動——鉛球！

-回顧舊知：在之前的體育課上，我們學過一些基本的田徑運動，比如跑步和跳遠。今天我們要學的鉛球，也是田徑運動的一部分。還記得跑步時的起跑姿勢嗎？這些技巧在鉛球投擲中也會用到哦！

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解鉛球投擲的基本步驟，包括握球、站位、旋轉和投擲。我會用簡單的語言和生動的比喻，讓學生更容易理解。

-舉例說明：通過播放奧運會鉛球比賽的精彩片段，讓學生直觀地看到專業運動員的動作，理解每個步驟的重要性。

-互動探究：我會提出一些問題，如“為什么握球的位置很重要？”或“旋轉時應該注意什么？”引導學生思考和討論。

三、鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生分組進行練習。每組學生輪流嘗試投擲鉛球，其他同學觀察并給出反饋。我會設置一些簡單的練習，比如站立投擲和旋轉投擲，逐步增加難度。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡回指導，糾正他們的動作，確保他們掌握正確的投擲技巧。對于動作不規范的學生，我會個別指導，幫助他們改正。

四、技能提升（約20分鐘）

-高級技巧講解：在學生掌握了基本投擲技巧后，我會講解一些高級技巧，如如何調整呼吸、如何更好地利用腿部力量等。

-實戰演練：我會組織一場模擬比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技巧。這不僅能提高他們的實戰能力，還能增強他們的團隊協作意識。

五、總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會讓學生回顧今天所學的內容，強調鉛球投擲的要點和技巧。

-反思：我會讓學生談談自己在學習過程中的感受和收獲，鼓勵他們繼續努力，提高自己的體育技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-鉛球的歷史背景：介紹鉛球運動的起源、發展以及在不同歷史時期的特點，如古希臘奧運會中的鉛球比賽。

-鉛球的技術發展：探討鉛球投擲技術的演變，從古代的簡單投擲到現代的旋轉投擲技術，以及相關的科學研究。

-體育倫理與規則：講解鉛球比賽中的公平競爭原則，以及運動員在比賽中應遵守的規則和道德規范。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《田徑運動史》等書籍，了解鉛球運動的深厚歷史和文化底蘊。

-觀看視頻：收集并推薦一些鉛球投擲的精彩視頻，讓學生通過觀看專業運動員的比賽，學習技巧和策略。

-實地考察：組織學生參觀體育場館，實地觀察鉛球訓練和比賽，增加學生的感性認識。

-交流分享：鼓勵學生之間分享學習心得，交流投擲技巧，形成良好的學習氛圍。

-科研活動：引導學生進行鉛球投擲的科學研究，如分析不同投擲方式對運動成績的影響，提高學生的科研能力。

-社會實踐：組織學生參與社區體育活動，推廣鉛球運動，培養他們的社會責任感。

-文化研究：探索鉛球運動與當地文化的結合，如了解某些地區特有的鉛球比賽形式和習俗。

-健康知識：教育學生關于鉛球運動對身體素質的要求，以及如何進行科學的體育鍛煉，預防運動損傷。板書設計①鉛球投擲的基本步驟

-握球方法

-站位技巧

-旋轉動作

-投擲動作

②技術要點

-握球要穩固

-站位要正確

-旋轉要流暢

-投擲要迅速有力

③安全提示

-預防運動損傷

-正確使用器材

-注意場地安全教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的積極性和參與程度，記錄哪些學生主動提問、回答問題或提出自己的見解。

-學生對鉛球投擲技巧的掌握情況：通過觀察學生的實際操作，評估他們對投擲步驟和技巧的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組討論中的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論的成果：檢查小組討論后的總結報告或演示文稿，評價其內容的相關性和創新性。

3.隨堂測試：

-技能測試：進行一次鉛球投擲的技能測試，評估學生在實際操作中的表現，包括投擲的距離和技巧的準確性。

-知識測試：通過問答形式，測試學生對鉛球投擲理論知識的掌握情況，如投擲步驟、技術要點和安全知識。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-互評：組織學生之間相互評價，讓學生從同伴的角度看到自己的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出創新性觀點等給予肯定和鼓勵。

-針對技能掌握：對學生在鉛球投擲技能上的進步給予具體評價，指出他們的優點和需要改進的地方。

-針對學習態度：評價學生對體育活動的態度，如是否認真對待練習、是否積極參與討論等。

-針對團隊協作：對學生在小組討論和團隊練習中的協作精神給予評價，鼓勵他們相互幫助，共同進步。

-針對安全意識：特別強調學生在運動中的安全意識，對遵守規則、注意安全的行為給予表揚。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《田徑運動的發展與變革》這篇文章，讓學生了解田徑運動，特別是鉛球運動的發展歷程，以及它在現代體育中的地位。

-視頻資源：《鉛球運動技巧解析》視頻，通過專業教練的講解，讓學生更深入地理解鉛球投擲的每一個細節。

-實踐指南：《如何在家中練習鉛球投擲》指南，提供一些簡單的家庭練習方法，幫助學生鞏固課堂上學到的技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生在課后閱讀《田徑運動的發展與變革》，并完成一份簡短的讀書報告，分享他們對鉛球運動歷史的理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《鉛球運動技巧解析》視頻，并在觀看后總結出至少三個投擲技巧，并在班級討論中分享。

-實踐指南：學生可以根據《如何在家中練習鉛球投擲》指南，在家中嘗試一些基本的投擲練習，記錄自己的進步，并在下一次課上與同學交流。

-教師指導：教師可以提供一些額外的閱讀材料，如《田徑運動員的飲食與訓練》等，幫助學生從多個角度了解體育運動的科學性。

-疑問解答：對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應提供及時的幫助和解答，確保學生能夠順利地完成拓展任務。

-交流分享：鼓勵學生將自己在課后拓展中的所學所感與其他同學分享，通過交流促進知識的深化和技能的提升。

-反思與總結：在拓展學習結束后，學生應反思自己的學習過程，總結自己在鉛球投擲技能和知識理解上的收獲，為今后的學習打下堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體技術：在教學中，我嘗試運用視頻、動畫等多媒體資源，讓學生更直觀地理解鉛球投擲的技巧，這樣的創新方式受到了學生的歡迎。

2.互動式教學：通過設置小組討論和接力比賽等活動，提高了學生的參與度和互動性，讓學生在游戲中學習，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在鉛球投擲教學中，我發現學生的身體素質和運動能力差異明顯，這導致教學進度難以統一。

2.實踐時間不足：由于課程時間限制，學生實際操作的機會有限，影響了他們對技巧的熟練掌握。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學生平時練習和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應的練習內容，確保每個學生都能有所收獲。

2.增加實踐時間：我會與學校協商，爭取在課后或課外活動中