2024秋三年級語文上冊第六單元18富饒的西沙群島教學設計新人教版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《富饒的西沙群島》這篇美麗的文章。這篇課文選自我們三年級上冊的第六單元，它描繪了我們祖國的西沙群島的美麗風光和豐富物產。這里的風景如畫，物產豐富，是我國寶貴的海洋資源。通過這篇課文，我們不僅可以領略到祖國大好河山的壯麗，還能學習到如何描述景物的方法。準備好了嗎？讓我們一起走進西沙群島，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養目標在這節課中，我們旨在培養孩子們的語文核心素養。首先，通過閱讀《富饒的西沙群島》，提升孩子們的文學鑒賞能力，讓他們學會欣賞自然之美。其次，培養孩子們的觀察力和想象力，讓他們在描繪景物時能夠細致入微，富有創意。再者，強化孩子們的口語表達能力，鼓勵他們在課堂上大膽分享自己的感受和見解。最后，激發孩子們對祖國大好河山的熱愛之情，培養他們的愛國主義精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，特別是西沙群島的自然風光和豐富物產。

2.學習作者運用生動語言描繪景物的寫作方法。

難點：

1.理解文中比喻、擬人等修辭手法的運用。

2.感受并模仿作者對自然景觀的細致觀察和描述。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和小組合作，幫助學生深入理解課文內容。

2.結合多媒體展示，直觀呈現西沙群島的圖片和視頻，輔助學生理解修辭手法。

3.設計寫作練習，鼓勵學生模仿課文中的描寫方法，提高寫作技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《富饒的西沙群島》課文，方便學生跟隨閱讀。

2.輔助材料：準備西沙群島風光圖片、相關地理知識圖表，以及海洋生物視頻，豐富教學素材。

3.實驗器材：無實驗要求，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區，設置書桌，營造輕松的閱讀氛圍，并準備好白板或黑板，用于展示教學重點和學生的創作作品。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示我國南海西沙群島的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的風景，激發學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道西沙群島嗎？它有什么特別的地方？”鼓勵學生分享自己對西沙群島的了解。

3.介紹本節課的學習內容，明確學習目標。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，理解內容

-教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣。

-學生分組朗讀，互相糾正發音和語調。

-教師提問：“課文主要描述了西沙群島的哪些景物？”

-學生回答，教師總結并板書：風景、物產、軍事設施。

2.學習修辭手法

-教師講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-以課文中的句子為例，分析修辭手法的作用。

-學生嘗試用比喻、擬人等手法描述自己熟悉的景物。

3.體會作者情感

-教師引導學生體會作者對西沙群島的熱愛之情。

-分組討論：“作者在文中表達了哪些情感？”

-學生分享討論成果，教師總結并板書：自豪、贊美、熱愛。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.描繪景物

-教師展示西沙群島的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物。

-學生嘗試用文字描繪自己心中的西沙群島。

-教師挑選優秀作品進行展示和點評。

2.創作詩歌

-教師引導學生創作一首關于西沙群島的詩歌。

-學生分組討論，互相幫助修改詩歌。

-教師挑選優秀詩歌進行展示和點評。

3.角色扮演

-教師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如導游、游客等。

-學生根據課文內容，進行角色扮演，模擬游覽西沙群島的場景。

-教師觀察并給予指導，幫助學生提高表演能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.分析修辭手法

-學生分組討論：“課文中的比喻、擬人等修辭手法有什么作用？”

-學生舉例回答：比喻手法使景物更加生動形象，擬人手法使景物具有生命力和情感。

2.體會作者情感

-學生分組討論：“作者在文中表達了哪些情感？”

-學生舉例回答：自豪于祖國的大好河山，贊美西沙群島的美麗風光，熱愛這片土地。

3.描述景物

-學生分組討論：“如何用文字描繪一個景物？”

-學生舉例回答：從顏色、形狀、聲音、氣味等方面進行描寫，使景物更加立體。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師點評學生的作品，給予鼓勵和指導。

本節課用時共計45分鐘，通過多種教學方式，幫助學生理解課文內容，提高文學鑒賞能力，培養觀察力和想象力，同時激發學生的愛國情感。教學資源拓展1.拓展資源：

-《西沙群島》地理知識：介紹西沙群島的地理位置、氣候特點、自然資源等，幫助學生更全面地了解這個美麗的島嶼群。

-中國海洋資源：探討我國海洋資源的豐富性和重要性，以及海洋環境保護的意義。

-海洋生物多樣性：介紹海洋生物的種類、生態環境和生態保護，激發學生對海洋生物的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《西沙群島的故事》、《海洋生物大觀》等，豐富學生的課外知識。

-觀看紀錄片：推薦《中國南海》、《海洋的秘密》等紀錄片，讓學生通過視覺感受西沙群島的美麗和海洋生物的奇妙。

-參觀海洋館：組織學生參觀當地或周邊城市的海洋館，實地觀察海洋生物，增強學生的實踐體驗。

-開展主題班會：組織以“保護海洋環境”為主題的班會，讓學生了解海洋環境保護的重要性，提高環保意識。

-創作手抄報：鼓勵學生以“富饒的西沙群島”為主題，創作手抄報，展示自己的學習成果。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成課后練習中的問題，包括詞語解釋、句子翻譯、段落理解等，以鞏固課文內容。

2.撰寫短文：以“如果我去西沙群島”為題，寫一篇短文，描述自己想象中的西沙群島，發揮想象力，結合課文中的景物描寫進行創作。

3.制作手抄報：學生根據《富饒的西沙群島》的內容，制作一份手抄報，展示對西沙群島的認識和理解，包括風景、物產、歷史等。

4.家長簽字：家長在學生的作業本上簽字，表明已經檢查過學生的作業，并對學生的學習情況給予關注。

作業反饋：

1.批改作業：在課后及時批改學生的作業，對學生的答案進行認真檢查，確保作業質量。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給予個性化的反饋。對于完成情況好的學生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，指出具體錯誤，并提供改進建議。

3.集體反饋：在下一節課的開始，對學生的作業進行集體反饋。針對共性問題進行講解，幫助學生理解和掌握知識點。

4.個別輔導：對于作業中表現出的困難，進行個別輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

5.定期檢查：定期檢查學生的作業完成情況，確保學生能夠按時、高質量地完成作業。

反饋建議：

-對于課后練習題，關注學生是否掌握了課文中的關鍵詞匯和句型。

-對于短文寫作，評價學生的創意表達和語言運用能力。

-對于手抄報制作，評價學生的審美能力和信息整理能力。

-對于家長簽字，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的進步。板書設計①

-本文重點知識點：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然風光（沙灘、海水、珊瑚礁）

-西沙群島的豐富物產（魚類、海龜、珊瑚）

-西沙群島的軍事設施

-關鍵詞：

-海南島

-西沙群島

-美麗

-富饒

-祖國

-重點句子：

-“西沙群島是我國最南的一組群島。”

-“這里的風景優美，物產豐富。”

②

-本文重點知識點：

-作者的觀察角度（遠眺、近觀、海上、水下）

-描寫方法（視覺、聽覺、嗅覺）

-修辭手法（比喻、擬人）

-關鍵詞：

-觀察角度

-描寫方法

-修辭手法

-重點句子：

-“遠遠望去，海天一色，煙波浩渺。”

-“海里到處是美麗的珊瑚礁，有紅、有黃、有藍、有綠。”

③

-本文重點知識點：

-作者對西沙群島的熱愛之情

-愛國主義情感的表達

-對祖國大好河山的贊美

-關鍵詞：

-熱愛

-愛國主義

-贊美

-重點句子：

-“我愛我們的祖國，我愛這富饒的西沙群島。”

-“這些美麗的風景，是我們祖國的驕傲。”重點題型整理1.題型：詞語解釋

-題目：請解釋“煙波浩渺”這個詞語的意思。

-答案：煙波浩渺形容水面上煙霧彌漫，一片遼闊，常用來形容大海或湖泊的廣闊景象。

2.題型：句子仿寫

-題目：用比喻的修辭手法，仿寫一句描述西沙群島景色的句子。

-答案：西沙群島的海水就像一面巨大的藍色鏡子，映照著天空的碧藍。

3.題型：段落理解

-題目：根據課文內容，簡要概括作者對西沙群島的自然風光的描寫。

-答案：作者通過描寫沙灘、海水、珊瑚礁等自然景觀，展現了西沙群島的美麗和富饒。

4.題型：情感分析

-題目：從課文中找出作者對西沙群島的情感表達，并簡要分析。

-答案：