一年級信息技術上冊神奇的畫圖板2教學設計清華版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的畫圖板！??在清華版的《一年級信息技術上冊》里，這一章節將帶領大家走進畫圖的世界。我會用充滿活力和創意的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習到畫圖板的各種技能。準備好一起動手創作嗎？讓我們一起開啟這段美妙的數字之旅吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在入學前可能已經對繪畫有一定的興趣和基礎，能夠用簡單的線條和色彩表達自己的想法。

-他們對計算機的基本操作有一定的了解，如點擊、拖拽等基礎鼠標操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與繪畫和藝術相關的活動。

-他們學習能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。

-學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對畫圖板軟件的操作可能存在困難，特別是在精確繪圖和色彩搭配方面。

-部分學生可能因為缺乏繪畫經驗而感到自信心不足。

-在創作過程中，學生可能會遇到如何表達自己的想法和情感的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解畫圖板的基本功能和操作步驟。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過實際操作掌握畫圖技巧。

3.討論法：鼓勵學生分享創作心得，激發創意思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示畫圖板的界面和功能，直觀教學。

2.互動軟件：使用畫圖板軟件進行實時演示，學生跟隨操作。

3.作品分享平臺：建立班級作品展示區，鼓勵學生展示自己的創作。教學過程（一）導入新課

-教師角色：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神奇的畫圖板，它就像是一把魔法棒，可以幫助我們畫出各種各樣的美麗圖案。你們有沒有想過，如果你們的手指能變成一支畫筆，會畫些什么呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開畫圖板的神秘面紗吧！

-學生角色：哇，好神奇啊！老師，我們好期待！

（二）新課講授

1.畫圖板簡介

-教師角色：首先，我們來認識一下畫圖板。畫圖板是一個數字繪畫工具，它可以幫助我們輕松地畫出各種圖形、圖案和動畫。它有哪些特點呢？讓我們一起看看。

-學生角色：老師，畫圖板有什么特點啊？

-教師角色：畫圖板的特點有：操作簡單、功能豐富、可以保存和分享作品等。接下來，我會為大家演示一下畫圖板的基本操作。

2.畫圖板基本操作

-教師角色：現在，請大家打開電腦，我們一起開始畫圖吧！首先，我們要熟悉畫圖板的界面。這里有幾個主要的部分：畫筆工具、顏色選擇、橡皮擦工具等。我會一步一步地教大家如何使用這些工具。

-學生角色：老師，這個畫筆工具怎么用啊？

-教師角色：很簡單，我們只需要點擊一下畫筆工具，然后就可以用鼠標在畫圖板上畫出線條了。你可以調整畫筆的大小和顏色，看看效果如何？

-學生角色：哇，這個畫筆好神奇，線條可以變得粗細不一，顏色也可以自由選擇！

3.創意繪畫

-教師角色：現在，請大家發揮你們的想象力，用畫圖板創作一幅作品吧！你可以畫任何你想畫的東西，比如動物、植物、風景或者人物。記得，創作過程中要發揮你們的創意，畫出獨特的作品哦！

-學生角色：老師，我畫了一棵大樹，還有小鳥在樹上唱歌呢！

-教師角色：太棒了，你的作品充滿了生機和活力！接下來，讓我們一起看看其他同學的作品吧。

4.作品展示與評價

-教師角色：同學們，現在請大家把自己的作品展示給大家看。我們可以互相欣賞、學習，還可以提出一些建設性的意見。準備好了嗎？讓我們開始吧！

-學生角色：好的，老師！我來展示一下我的作品。

-教師角色：很好，你的作品色彩鮮艷，畫面生動。接下來，請其他同學也來分享一下你們的創作心得。

（三）課堂小結

-教師角色：今天的課堂就到這里，希望大家在課后能夠繼續練習使用畫圖板，發揮你們的創造力，畫出更多美麗的作品。同時，也要記得把你們的作品分享給家人和朋友，讓他們也感受到數字繪畫的樂趣。

-學生角色：老師，我們下次還要學畫圖板嗎？

-教師角色：當然，畫圖板的世界還有很多奧秘等待我們去探索。希望大家能夠保持對知識的渴望，不斷學習，不斷進步。

（四）作業布置

-教師角色：今天的作業是，請大家用畫圖板創作一幅以“我的夢想”為主題的作品。你可以畫出自己心中的夢想，比如成為一名科學家、藝術家或者宇航員。記得，創作過程中要用心去畫，讓你的作品充滿故事和情感。

-學生角色：好的，老師，我會認真完成作業的。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生能夠熟練地使用畫圖板的基本工具，如畫筆、橡皮擦、顏色選擇等。

-學生掌握了畫圖板的界面布局，了解了不同工具的功能和操作方法。

-學生能夠運用畫圖板繪制簡單的圖形和圖案，如線條、圓形、矩形等。

2.創意表達：

-學生在創作過程中，能夠發揮自己的想象力，將想法轉化為視覺藝術作品。

-學生學會了運用色彩搭配和線條變化來表達情感和故事，作品具有個性和創意。

-學生在創作過程中，學會了觀察生活中的細節，并將其融入自己的作品中。

3.信息技術素養：

-學生對數字繪畫工具有了更深入的了解，認識到信息技術在藝術創作中的應用。

-學生培養了信息技術與藝術相結合的思維模式，提高了信息素養。

-學生學會了在創作過程中運用信息技術解決問題，提高了問題解決能力。

4.合作與交流：

-學生在作品展示與評價環節，學會了與他人分享自己的創作心得，傾聽他人的意見。

-學生在交流過程中，學會了欣賞和尊重他人的作品，培養了良好的合作精神。

-學生在討論和評價中，提高了自己的表達能力和溝通能力。

5.自主學習：

-學生在課后能夠自主練習使用畫圖板，不斷鞏固所學知識。

-學生學會了利用網絡資源，查找相關教程和案例，提高自己的繪畫技能。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，培養了自主學習的能力。

6.情感態度與價值觀：

-學生在創作過程中，體會到了藝術創作的樂趣，培養了審美情趣。

-學生在分享作品的過程中，學會了尊重他人的勞動成果，樹立了正確的價值觀。

-學生在課堂互動中，培養了團隊合作精神，增強了自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、作品分享和即時反饋。我發現這樣的教學方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在交流中學會了如何欣賞和評價他人的作品。

2.項目式學習：我嘗試將畫圖板的教學與實際項目相結合，比如讓學生為學校的活動設計海報。這樣的項目式學習讓學生在實際操作中學習，提高了他們的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂中，我發現學生的繪畫基礎和興趣差異較大。有的學生能夠迅速掌握技巧，而有的學生則顯得有些吃力。這讓我意識到需要更多的個性化教學，以滿足不同學生的學習需求。

2.教學資源分配：在有限的課堂時間內，我可能沒有充分利用所有可用的教學資源，比如更多的案例分析和實際操作練習。這可能導致一些學生沒有足夠的機會去深入探索畫圖板的更多功能。

3.評價方式單一：我主要依賴于學生的作品來評價他們的學習成果，這可能忽略了學生在學習過程中的努力和進步。我需要開發更加多元化的評價方式，以便更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學策略：為了更好地滿足學生的個體差異，我計劃在課前進行學生基礎水平的評估，并根據評估結果調整教學進度和方法。同時，我會設計不同難度的練習，讓每個學生都能在適合自己的節奏中學習。

2.豐富教學資源：我計劃利用課余時間收集更多的教學案例和資源，如在線教程、視頻和實際操作指南，以便學生在課堂之外也能繼續學習和實踐。

3.多元化評價體系：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現、同伴評價和自我反思。通過這些多元化的評價，我可以更全面地了解學生的學習過程和成果，同時也能鼓勵學生更加積極地參與到學習中來。板書設計①畫圖板簡介

-畫圖板定義

-操作簡單

-功能豐富

-可保存與分享

②畫圖板基本操作

-界面布局

-畫筆工具使用

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