1假期有收獲教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們的假期生活》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年9月5日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們這節(jié)課的主題是《我們的假期生活》。這節(jié)課，我們要一起分享在假期里的趣事，感受假期的快樂，同時，還要學習如何合理安排假期生活，讓我們的假期更加充實哦！????準備好你們的假期故事，讓我們一起開啟這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，了解假期中遵守法律法規(guī)的重要性。

2.提升學生的道德認知，學習如何在假期中展現(xiàn)良好的行為習慣。

3.增強學生的生活體驗，學會表達和分享假期生活的樂趣與收獲。

4.培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組討論增進同學間的交流與合作。學情分析二年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對假期生活有著豐富的個人體驗和獨特的見解。在知識層面，他們對法律和道德的基本概念可能還比較模糊，但已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達能力。在能力方面，他們的邏輯思維和批判性思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片、故事等形式進行簡單的推理和判斷。

行為習慣上，二年級學生通常表現(xiàn)出較強的模仿能力和社交需求，他們喜歡通過集體活動來體驗快樂，同時也容易受到同伴的影響。在假期中，他們的行為習慣可能因家庭環(huán)境和家庭教育方式的不同而有所差異，有的學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自律習慣，有的則可能需要更多的引導和監(jiān)督。

這些特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教學過程中需要結合學生的實際生活經(jīng)驗，通過具體案例和互動活動來激發(fā)他們的學習興趣。其次，由于學生之間的個體差異，教學設計應考慮不同層次學生的學習需求，提供分層教學，確保每個學生都能有所收獲。此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和合作項目，讓他們在交流中學習，在互動中成長。總之，了解學生的學情，有助于我們更有效地開展教學活動，促進學生的全面發(fā)展。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（圖片卡片、故事書）、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：假期生活相關圖片庫、法治教育視頻片段

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事分享、手工制作教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假期生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們剛剛度過了愉快的假期，有哪些難忘的經(jīng)歷呢？”

（等待學生回答，教師微笑點頭，鼓勵學生分享）

展示一些關于假期生活的圖片或視頻片段，讓學生回憶和分享自己的假期故事。

（播放輕松愉快的音樂，營造輕松的學習氛圍）

簡短介紹假期生活的重要性，以及本節(jié)課我們將如何一起回顧和分享這些美好的時光。

（用溫暖的聲音總結：“今天，我們就來聊一聊我們的假期生活，看看大家都有哪些有趣的經(jīng)歷和收獲。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的回憶之旅吧！）

二、假期生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假期生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解假期生活的定義，包括其主要組成部分，如旅行、學習、休息等。

詳細介紹假期生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（使用圖片展示學生的假期照片，引導學生討論）

三、假期生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假期生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期生活案例進行分析，如學生的家庭旅行、學習新技能等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解假期生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用假期生活來提升自己。

（分組討論，每組選擇一個案例，教師巡視指導）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與假期生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（教師鼓勵學生積極參與，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假期生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師給予積極的評價，鼓勵學生的創(chuàng)新思維）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調假期生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括假期生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調假期生活對個人成長和學習的積極影響，鼓勵學生珍惜假期時光，充實自己的生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己假期生活的短文或報告，以鞏固學習效果。

（教師用鼓勵的語氣總結：“今天的課程就到這里，希望大家能夠把在課堂上學到的知識和經(jīng)驗應用到自己的生活中，讓我們的假期生活更加精彩。課后作業(yè)，請大家認真完成，期待你們的精彩分享！”）教學資源拓展1.拓展資源：

-假期生活日志：提供給學生一份假期生活日志模板，鼓勵他們記錄每天的假期活動，包括學習、旅行、家庭聚會等，以增強他們的自我管理能力和觀察力。

-假期安全指南：收集并整理有關假期安全的資料，如交通安全、網(wǎng)絡安全、戶外活動安全等，幫助學生提高安全意識。

-法治教育故事集：挑選一些與法治教育相關的真實故事或寓言，讓學生通過故事學習法律知識，培養(yǎng)法治觀念。

-假期學習資源包：包括在線學習平臺鏈接、假期作業(yè)輔導視頻等，幫助學生在家也能保持學習狀態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用假期時間進行閱讀，選擇與課本內(nèi)容相關的書籍，如兒童文學作品、科普讀物等，以提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保清潔、敬老院慰問等，讓他們在實踐中學習社會責任感和公民意識。

-推薦學生參與線上或線下的興趣小組，如藝術創(chuàng)作、科學實驗、體育競技等，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團隊協(xié)作精神。

-引導學生進行家庭勞動，如做飯、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)他們的生活自理能力和家庭責任感。

-組織學生開展假期學習分享會，讓學生分享自己的學習心得和假期體驗，促進交流和成長。

-建議學生利用假期時間學習一項新的技能或愛好，如繪畫、音樂、編程等，豐富他們的生活經(jīng)歷和個人簡歷。

-鼓勵學生和家長一起制定假期學習計劃，確保假期生活既有放松又有收獲，形成良好的學習習慣。

-提醒學生在假期中保持良好的作息時間，保證充足的睡眠和適當?shù)男菹ⅲ员３稚硇慕】怠?/p>

-建議學生利用假期時間進行戶外活動，如徒步、騎行、游泳等，增強體質，享受自然。

-鼓勵學生參與家庭討論，了解家庭文化，增強家庭凝聚力，同時學習如何與家人溝通和解決問題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對假期生活知識的掌握程度，了解他們對法治意識的理解和應用能力。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力，評估他們的學習態(tài)度和互動效果。

-互動反饋：鼓勵學生在課堂上提出問題，及時給予解答，以此評估學生的主動學習意愿和問題解決能力。

具體評價標準包括：

-學生對假期生活基本概念的理解和記憶；

-學生在案例分析中的參與度和分析深度；

-學生在小組討論中的合作精神和解決問題的能力；

-學生在課堂展示中的表達清晰度和邏輯性。

2.作業(yè)評價：

-對學生的假期生活日志進行批改，關注學生的記錄完整性、細節(jié)描述和自我反思的深度。

-對學生的法治教育故事集閱讀報告進行評價，考察學生對故事內(nèi)容的理解和分析能力，以及對法治觀念的感悟。

-對學生的假期學習資源包使用情況進行調查，了解學生是否有效利用了提供的資源，以及他們對這些資源的評價。

評價方式包括：

-作業(yè)質量：對作業(yè)內(nèi)容的準確性、完整性和創(chuàng)新性進行評價；

-作業(yè)態(tài)度：對學生的作業(yè)完成速度、整潔度和提交的及時性進行評價；

-作業(yè)反饋：對學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足進行詳細點評，并提供改進建議；

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同學間的互評來提高學生的自我評價能力。

3.形成性評價：

-通過課堂提問和小組討論，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點和困惑，提供針對性的指導和幫助；

-定期進行小測驗或隨堂練習，以檢驗學生對假期生活知識的掌握情況，并據(jù)此調整教學策略；

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和學習成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調節(jié)的能力。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過書面測試或口頭報告的形式，對學生的學習成果進行全面評估；

-結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，給出綜合性的評價結果；

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在困難的學生提供額外的輔導和支持。板書設計①假期生活概述

-假期生活的定義

-假期生活的組成部分：學習、旅行、休息、家庭活動等

-假期生活的重要性

②法治意識培養(yǎng)

-法治的基本概念

-假期中的法律意識：遵守規(guī)則、安全意識、責任意識

③假期生活案例分析

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