Unit3Schoolrules(Leadin&Cartoon)教案-三年級英語下學期（譯林版三起·2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起探索的是三年級英語下學期的一篇有趣課文——《Schoolrules》。這篇課文以學校規則為主題，通過一個卡通故事的形式，生動地展示了遵守規則的重要性。它不僅貼近我們的校園生活，還能讓我們在輕松愉快的氛圍中學習到英語知識。這節課，我們就一起來揭開這神秘的故事面紗吧！????二、核心素養目標1.**語言能力**：提升對英語口語和書面語的運用能力，能夠在日常交流中正確使用關于學校規則的詞匯和句型。

2.**文化意識**：理解并尊重不同文化中關于規則和紀律的觀念，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質**：通過分析故事情節，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會通過觀察、模仿和練習，自主學習和提高英語學習效率。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯學習**：重點詞匯包括“rule”、“obey”、“punish”等，學生需掌握其意義和用法。

2.**句型結構**：學習使用“Somestudents…Others…”等句型來表達不同觀點。

**難點：**

1.**理解故事情節**：對于三年級學生來說，理解復雜的故事情節可能存在困難。

2.**角色扮演**：學生在角色扮演中可能難以準確表達角色情感。

**解決辦法：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、情境模擬等方式幫助學生記憶和理解重點詞匯。

2.**情節分析**：通過分步驟講解和討論，幫助學生逐步理解故事情節。

3.**角色扮演**：提供角色扮演劇本，指導學生如何表達角色情感，并進行小組練習和互評。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子課本、英語學習APP

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：班級英語學習交流平臺

-信息化資源：在線英語學習視頻、相關英語教學網站資源

-教學手段：實物教具（如學校模型）、卡通圖片、故事卡片五、教學過程**一、導入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：同學們，早上好！今天我們要學習一篇關于學校規則的文章。首先，讓我們來做一個小游戲，看看誰能夠快速說出在學校里應該遵守的規則。比如，我們可以從“不亂扔垃圾”開始，看誰能夠接出更多的規則。

2.**圖片展示**：接下來，我會展示一些校園生活的圖片，請同學們用英語描述這些場景，比如“Studentsarewalkingtoclass.”或者“Teachersaregivinglessons.”通過這個活動，我們可以復習一些與校園相關的詞匯。

**二、新課導入（10分鐘）**

1.**閱讀課文**：現在，請大家打開課本，我們一起來閱讀這篇關于學校規則的文章。我會讀一段，然后請你們跟讀。

2.**提問引導**：閱讀過程中，我會提出一些問題，幫助大家理解課文內容。比如，“Whataretheschoolrulesmentionedinthestory?”和“Whyaretheserulesimportant?”

**三、課文分析（15分鐘）**

1.**故事情節分析**：我們一起來分析一下故事的主要情節。首先，我會提問：“Whathappensatthebeginningofthestory?”然后引導學生回答：“Thestudentsareplayingoutside.”接著，我會繼續提問：“Whathappensnext?”引導學生逐步理解故事的發展。

2.**角色分析**：接下來，我們來分析一下故事中的角色。我會提問：“Whoarethemaincharactersinthestory?”引導學生回答：“Therearestudentsandteachers.”然后，我會進一步提問：“Whatdothestudentsdo?”和“Howdotheteachersreact?”

3.**規則學習**：現在，我們來重點學習一下故事中提到的學校規則。我會提問：“Whataretheschoolrulesmentionedinthestory?”引導學生回答：“Don'trunintheclassroom,don'tthrowthings,andfollowtheteacher'sinstructions.”然后，我會進一步解釋這些規則的重要性。

**四、角色扮演（10分鐘）**

1.**分組準備**：現在，請大家分成小組，每組選擇一個角色進行扮演。我會提供一些角色扮演的提示，比如：“Beastudentwhoisplayingoutsideandbreakingtherules.”或者“Beateacherwhoistryingtoexplaintherules.”

2.**角色扮演**：每組進行角色扮演，其他同學觀察并給予評價。我會走動到每個小組，提供必要的指導和幫助。

**五、鞏固練習（10分鐘）**

1.**詞匯復習**：現在，我們來復習一下本節課學習的重點詞匯。我會給出一些詞匯，請同學們用它們來造句。

2.**句型練習**：接下來，我們來練習一些本節課學習的句型。我會給出一些情境，請同學們用正確的句型進行回答。

**六、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：同學們，今天我們學習了關于學校規則的文章。通過這個故事，我們了解到遵守規則的重要性。希望大家在日常生活中也能夠做到遵守規則，做一個守紀律的好學生。

2.**作業**：請大家回家后，用英語寫一篇短文，描述一下你在學校里遵守的一些規則，以及你為什么認為這些規則很重要。

**七、教學反思**

在這節課的教學過程中，我注重了以下幾點：

1.**激發學生學習興趣**：通過游戲、圖片展示等方式，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**注重學生參與**：在課堂上，我鼓勵學生積極參與，提出問題，發表自己的觀點，提高他們的思維能力和表達能力。

3.**關注個體差異**：在教學過程中，我注意到每個學生的學習情況不同，因此我會根據學生的實際情況進行針對性的指導和幫助。

4.**培養良好的學習習慣**：通過布置作業，讓學生在課后繼續鞏固所學知識，養成良好的學習習慣。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**校園安全知識**：收集一些關于校園安全的資料，如交通安全、防火安全、防溺水安全等，這些內容可以與《Schoolrules》中的規則相結合，讓學生了解更多的校園安全知識。

-**規則制定過程**：提供一些關于規則制定過程的案例，如學校規章制度是如何制定的，讓學生了解規則背后的意義。

-**國際學校規則對比**：搜集一些不同國家學校的規則，進行比較學習，讓學生了解不同文化背景下的學校規則。

2.**拓展建議**：

-**小組討論**：鼓勵學生以小組為單位，討論他們所在學校的規則，并分享他們認為最重要的規則。

-**角色扮演**：設計一些與學校規則相關的情景，讓學生進行角色扮演，如模擬課堂紀律問題處理、校園安全問題解決等。

-**規則創意設計**：讓學生設計一套自己學校的規則，并說明這些規則的意義和目的。

-**家庭作業**：布置一項家庭作業，讓學生與家長一起討論家庭規則，并記錄下來，下節課分享。

-**課外閱讀**：推薦一些關于規則和紀律的書籍，如《TheGoldenRules》等，鼓勵學生在課外閱讀中拓展知識面。

-**實踐活動**：組織學生參與一些與規則相關的實踐活動，如參與學校紀律監督、組織校園安全知識競賽等。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對規則的理解和看法，如創作關于學校規則的漫畫或故事。

-**社區服務**：引導學生參與社區服務活動，如幫助維護社區秩序，體驗規則對于維護社會和諧的重要性。七、反思改進措施**（一）教學特色創新**

1.**情境化教學**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的校園情境，讓學生在實際環境中運用英語，這樣可以提高他們的實際語言運用能力。

2.**互動式學習**：我注重學生的參與度，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以激發他們的學習興趣，提高課堂氛圍。

**（二）存在主要問題**

1.**學生參與度不均**：在課堂互動中，我發現部分學生積極性較高，而有些學生則相對沉默，這可能導致學習效果的不均衡。

2.**規則理解深度不足**：雖然學生能夠記住一些基本的學校規則，但在理解規則背后的深層含義方面還有待加強。

3.**課后復習跟進不足**：在布置作業和課后復習方面，我沒有做到及時跟進，導致部分學生對所學知識的掌握不夠牢固。

**（三）改進措施**

1.**提高學生參與度**：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多樣化的教學活動，如游戲、競賽等，讓每個學生都有機會參與進來。同時，我會鼓勵那些不太積極的學生，通過個別輔導和小組合作，讓他們感受到學習的樂趣。

2.**深化規則理解**：在講解學校規則時，我會結合具體案例，深入剖析規則背后的意義，幫助學生理解規則的重要性。此外，我會引導學生進行批判性思考，討論如何將規則應用到實際生活中。

3.**加強課后復習**：為了確保學生對知識的掌握，我會定期檢查作業完成情況，并在課堂上進行復習。同時，我會利用課后時間，通過線上平臺或面對面輔導，幫助那些需要額外幫助的學生鞏固知識點。

4.**家校合作**：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中創造良好的學習環境，并參與孩子的學習過程。

5.**教學評價多元化**：我將采用多元化的教學評價方式，不僅關注學生的考試成績，還關注他們的課堂表現、作業完成情況以及學習態度的變化，以全面評估學生的學習效果。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀鞏固**：請同學們回家后，再次閱讀《Schoolrules》這篇文章，并思考以下幾個問題：

-文章中提到了哪些學校規則？

-你認為這些規則對于校園生活有什么重要性？

-如果你在學校遇到了類似的情況，你會怎么做？

2.**角色扮演實踐**：根據課堂上的角色扮演活動，每個學生選擇一個角色，編寫一段對話，模擬在校園中遵守規則或糾正違規行為的情景。

3.**規則設計**：設計一套你心目中的學校規則，并解釋為什么這些建議是合理的。

4.**日記寫作**：寫一篇日記，記錄一天中你遇到的一個需要遵守規則的場景，以及你如何處理這個情境。

作業反饋：

1.**批改標準**：我會根據學生的理解深度、語言表達的準確性、對話設計的合理性以及日記的完整性來批改作業。

2.**及時反饋**：作業將在次節課前批改完畢，并在課堂上進行集體反饋。

3.**個別指導**：對于作業中存在的問題，我會在課堂上針對個別學生進行指導，幫助他們理解和改正。

4.**改進建議**：在作業反饋中，我會給出具體的改進建議，比如：

-對于閱讀理解問題，我會建議學生多閱讀類似的文章，提高閱讀速度和理解能力。

-對于角色扮演，我會鼓勵學生多練習對話技巧，提高口語表達能力。

-對于規則設計，我會建議學生結合實際校園生活，設計更具實用性的規則。

-對于日記寫作，我會鼓勵學生多觀察生活，提高觀察力和寫作興趣。課后作業1.**詞匯匹配題**

-請將下列英語詞匯與對應的中文意思匹配起來。

-1.rule(__________)

-2.obey(__________)

-3.punish(__________)

-4.respect(__________)

-5.follow(__________)

-答案：1.規則2.遵守3.懲罰4.尊重5.遵循

2.**句子完成題**

-完成以下句子，使用適當的詞匯。

-Weshould________(obey/follow)theschoolrulesbecausetheyhelpustobesafe.

-Theteacher________(punish/speak)tothestudentwhowaslateforclass.

-Weneedto________(respect/love)ourteachersandclassmates.

-________(All/Some)ofthestudentsunderstandtheimportanceoffollowingtherules.

-Inourschool,________(we/they)arenotallowedtoplayfootballintheclassroom.

-答案：1.follow2.punish3.respect4.All5.we

3.**角色扮演對話題**

-假設你是老師，你是學生，編寫一段對話，模擬在課堂上遵守規則或糾正違規行為的情景。

-老師說：Pleasebequiet,everyone.Weneedtostartthelessonnow.

-學生說：I'msorry,teacher.Ididn'trealizeitwastimetostart.

-老師說：It'simportanttobeontime.Nexttime,pleasebemoreattentive.

-學生說：Iunderstand,teacher.Thankyouforyourunderstanding.

4.**判斷正誤題**

-判斷以下句子是否正確，并解釋原因。

-Itisnotnecessarytofollowtheschoolrulesbecausetheyarejustrules.

-Thebestwaytolearnaboutschoolrulesistoreadtheschoolhandbook.

-Teachersshouldpunishstudentswhobreaktherules,eveniftheyarenotserious.

-Itisokaytobreakaruleifnooneelseisdoingit.

-答案：1.錯誤。遵守規則是為了我們的安全和秩序。

2.正確。學校手冊是了解規則的重要途徑。

3.錯誤。即使是輕微的違規行為，也應該受到適當的處理。

4.錯誤。每個人都應該遵守規則，不論是否有人跟隨。

5.**寫作題**

-寫一篇短文，描述一次你在學校里遵守規則的經歷，并解釋為什么你選擇遵守這個規則。

-Today,Isawastudentdropabookintheschoolcorridor.Insteadofjustwalkingpast,Ipickeditupandgaveittothestudent.Iknewthatifeveryonehelpedeachother,ourschool