《我與學(xué)具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動吉美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，孩子們，今天咱們要來探索《我與學(xué)具》這個(gè)有趣的主題啦！這節(jié)課，咱們將一起走進(jìn)書本的第三單元，這里可是藏了許多關(guān)于我們身邊學(xué)具的小秘密哦。首先，我們要認(rèn)識各種各樣的學(xué)具，比如鉛筆、橡皮、尺子等，它們可是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢！然后，我們會學(xué)習(xí)到如何正確使用這些學(xué)具，以及它們在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。這節(jié)課，咱們不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮郑H自體驗(yàn)一下學(xué)具的奇妙之處。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟這場有趣的探索之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，通過認(rèn)識和使用學(xué)具，孩子們將提升動手操作能力，培養(yǎng)實(shí)踐意識。其次，學(xué)習(xí)過程中，孩子們將發(fā)展觀察能力和問題解決能力，學(xué)會獨(dú)立思考和合作交流。最后，通過了解學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，孩子們將增強(qiáng)責(zé)任感和珍惜學(xué)習(xí)資源的意識。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將為他們未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

進(jìn)入三年級的孩子們，他們對基本的書寫工具和學(xué)具已經(jīng)有了一定的了解。他們能夠識別鉛筆、橡皮、尺子等常用的學(xué)習(xí)用品，并能進(jìn)行簡單的使用。此外，他們可能已經(jīng)有過一些關(guān)于整理和學(xué)習(xí)用品的基本經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這一年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)具的認(rèn)識和使用往往帶有濃厚的興趣。他們的動手能力較強(qiáng)，喜歡通過操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的孩子可能更偏向于直觀操作，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管孩子們對學(xué)具有一定了解，但在精細(xì)操作和正確使用方面可能存在困難。例如，如何正確握筆、如何使用尺子進(jìn)行精確測量等。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的孩子來說，理解學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的重要性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要通過具體實(shí)例和互動練習(xí)，幫助孩子們克服這些困難，提升他們的操作技能和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合實(shí)物展示，讓孩子們直觀地認(rèn)識學(xué)具。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)孩子們分享自己使用學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的思考。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作，讓孩子們學(xué)會正確使用學(xué)具。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示學(xué)具的使用視頻，提高孩子們的興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)具的使用技巧。

-制作學(xué)具使用手冊，方便孩子們課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅豐富多彩的校園生活圖片，讓學(xué)生們觀察并描述圖片中的學(xué)習(xí)場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考在校園生活中，他們常用的學(xué)習(xí)工具和學(xué)具有哪些？

-學(xué)生互動：邀請幾名學(xué)生分享他們自己的學(xué)習(xí)用品，并簡要說明它們的作用。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識并了解鉛筆、橡皮、尺子等基本學(xué)具，學(xué)會正確使用它們。

-教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)具的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

-教學(xué)步驟：

1.通過實(shí)物展示，介紹鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)具的基本特點(diǎn)和使用方法。（5分鐘）

2.分組討論，讓學(xué)生們互相交流學(xué)具的使用技巧。（5分鐘）

3.教師示范，演示如何正確握筆、如何使用尺子測量長度等。（5分鐘）

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行一些簡單的學(xué)具使用練習(xí)，如用鉛筆寫字、用尺子量長度等。

-練習(xí)形式：小組合作，每個(gè)小組完成一套學(xué)具使用練習(xí)題。

-練習(xí)評價(jià)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內(nèi)容：針對學(xué)具使用過程中可能遇到的問題，提出問題讓學(xué)生們思考和討論。

-提問方式：個(gè)別提問、小組討論、全班交流。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們使用學(xué)具的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)具的正確使用對于學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-拓展內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的學(xué)具展示活動，讓他們設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意學(xué)具。

-拓展形式：學(xué)生自由組合，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用性和美觀性的學(xué)具。

-拓展評價(jià)：教師對學(xué)生的創(chuàng)意學(xué)具進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)具的正確使用對于學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)具使用的認(rèn)識，并提出改進(jìn)措施。

**用時(shí)分鐘**：總用時(shí)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得了以下顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別并描述鉛筆、橡皮、尺子等基本學(xué)具的外觀特征和用途。

-學(xué)生掌握了學(xué)具的正確使用方法，如鉛筆的握筆姿勢、橡皮的擦除技巧、尺子的測量方法等。

-學(xué)生對學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的重要性有了更深刻的理解，認(rèn)識到學(xué)具是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的工具。

2.**技能提升方面**：

-學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)，提高了動手操作能力，學(xué)會了如何正確、有效地使用學(xué)具。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決學(xué)具使用過程中遇到的問題時(shí)，鍛煉了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對學(xué)具的認(rèn)識和使用變得更加積極主動。

-學(xué)生養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)資源、愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感，自信心得到了提升。

4.**核心素養(yǎng)發(fā)展方面**：

-學(xué)生在動手操作、合作交流、問題解決等方面，展現(xiàn)了良好的核心素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，具備了終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維和審美能力方面得到了鍛煉，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)具的基本特點(diǎn)。

-學(xué)具的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

②詞句：

-“正確握筆”強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢對書寫的重要性。

-“精確測量”表明尺子用于測量的準(zhǔn)確性。

-“珍惜學(xué)習(xí)資源”體現(xiàn)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

③教學(xué)步驟：

-從認(rèn)識學(xué)具的基本特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)具產(chǎn)生興趣。

-通過實(shí)際操作和示范，幫助學(xué)生掌握學(xué)具的正確使用方法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)具在學(xué)習(xí)和生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)用意識。

①知識點(diǎn)：

-動手操作能力的提升。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的增強(qiáng)。

-問題解決能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

②詞句：

-“動手操作”描述學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)的過程。

-“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在小組活動中共同完成任務(wù)的重要性。

-“創(chuàng)新思維”指學(xué)生在解決問題時(shí)提出新想法和解決方案的能力。

③教學(xué)步驟：

-通過實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作技能。

-在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-在遇到學(xué)具使用問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維尋找解決方案。

①知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)興趣的提升。

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

-自信心和責(zé)任感的增強(qiáng)。

②詞句：

-“學(xué)習(xí)興趣”描述學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度。

-“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的積極習(xí)慣。

-“自信心”和“責(zé)任感”反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我認(rèn)知和態(tài)度。

③教學(xué)步驟：

-通過互動和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實(shí)際操作和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過成功體驗(yàn)和教師的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**家庭作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生在家中選擇一個(gè)自己感興趣的學(xué)具，如彩色鉛筆、橡皮擦等，制作一份簡單的學(xué)具使用說明書。

-**要求**：說明書應(yīng)包括學(xué)具的名稱、用途、使用方法、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，并附上圖片或手繪圖。

-**完成時(shí)間**：下節(jié)課前完成。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生在家長的幫助下，使用尺子測量家中的物品，如書桌的長度、書的高度等，并記錄下來。

-**要求**：記錄測量結(jié)果，并嘗試用不同的單位（如厘米、米）表示測量結(jié)果。

-**完成時(shí)間**：下節(jié)課前完成。

作業(yè)反饋：

1.**批改方式**：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-作業(yè)批改將采用集體批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，以確保作業(yè)的公平性和針對性。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**學(xué)具使用說明書**：檢查學(xué)生的說明書是否包含所有必要的信息，如學(xué)具名稱、用途、使用方法和注意事項(xiàng)等。

-**測量記錄**：評估學(xué)生的測量結(jié)果是否準(zhǔn)確，記錄方法是否規(guī)范，以及單位的使用是否正確。

3.**改進(jìn)建議**：

-對于學(xué)具使用說明書，教師將指出其中可能存在的錯(cuò)誤或遺漏，并給出修改建議。

-對于測量記錄，教師將根據(jù)測量結(jié)果的準(zhǔn)確性給出評價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)測量方法。

4.**反饋時(shí)間**：

-教師將在下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況。

-對于需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，教師將在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

5.**反饋目的**：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力。

-通過反饋，促進(jìn)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)過程的反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-通過作業(yè)反饋，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過校園生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。未來可以進(jìn)一步豐富情境，比如結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們參與情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的參與度和投入感。

2.**實(shí)踐操作引導(dǎo)**：在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，通過實(shí)物展示和示范，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)具的使用。未來可以設(shè)計(jì)更多層次的操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**作業(yè)反饋不夠細(xì)致**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)時(shí)，對一些細(xì)節(jié)的反饋不夠具體，未能有效幫助學(xué)生改進(jìn)。未來需要更加細(xì)致地批改作業(yè)，提供更有針對性的建議。

2.**學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足**：在課堂上，我注意到部分學(xué)生在操作練習(xí)中遇到了困難，但未能及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。未來需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.**教學(xué)方法單一**：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些教學(xué)方法的接受度不高。未來可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**細(xì)化作業(yè)反饋**：我將針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供更加具體和詳細(xì)的反饋，包括對錯(cuò)誤的糾正、對優(yōu)點(diǎn)的肯定以及改進(jìn)的建議。

2.**