Unit4TheEarth第1課時Reading教學設計2024-2025學年牛津深圳版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容教學內容：Unit4TheEarth第1課時Reading教學設計

教材章節：牛津深圳版英語七年級上冊Unit4TheEarth

內容：本課時主要圍繞地球的地理特征展開，包括地球的形狀、大小、位置以及與人類生活相關的氣候、資源等內容。通過閱讀課文，學生將了解地球的基本知識，提高閱讀理解能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的人文素養、跨文化理解和信息處理能力。學生將通過閱讀文本，了解地球的多樣性和重要性，增強對自然環境的尊重和保護意識。同時，通過分析地球與人類生活的關系，提升學生的批判性思維和解決問題的能力，培養他們的全球視野和可持續發展意識。教學難點與重點1.教學重點

①地球的基本信息理解：包括地球的形狀、大小、位置等基礎地理知識。

②人類活動與地球環境的關系：引導學生識別并理解人類活動如何影響地球的環境和資源。

③閱讀理解能力的提升：通過閱讀課文，培養學生獲取信息、理解文章結構和邏輯關系的能力。

2.教學難點

①地理概念的深度理解：幫助學生深入理解地球科學概念，如地球自轉、公轉等。

②邏輯思維能力的培養：在分析人類活動與地球環境關系時，培養學生的邏輯推理和分析能力。

③跨文化意識的培養：引導學生認識到不同文化對地球的認識和保護方式，增強跨文化意識。

④文章細節把握：在閱讀過程中，引導學生注意文章中的細節信息，提高對細節的關注和處理能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、地球儀、教學PPT。

-課程平臺：牛津深圳版英語課程資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：地球科學相關的視頻資料、圖片庫、在線地圖服務。

-教學手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、閱讀理解練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球案例進行分析，如氣候變化、水資源保護、生態系統平衡等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球科學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地球的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球相關的主題進行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“如何保護生物多樣性”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球科學知識。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球的短文或報告，內容可以包括個人對地球保護的看法、地球科學的一個小課題研究等。

提醒學生注意作業的格式要求，并設定提交截止日期。

8.教學反思（課后）

目標：提升教學效果，改進教學方法。

過程：

課后，教師應反思本節課的教學過程，包括教學內容的呈現方式、學生的參與度、課堂氛圍等。

根據學生的反饋和教學效果，教師應考慮調整教學策略，以提高未來的教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉與公轉：介紹地球自轉和公轉的基本原理，包括其對地球氣候和季節變化的影響。

-地球板塊構造：探討地球板塊的分布、運動及其對地質活動的影響，如地震、火山等。

-地球水資源分布：分析地球上的水資源分布情況，包括淡水和咸水資源的分布特點。

-生物多樣性保護：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護生物多樣性的措施。

-可持續發展：探討可持續發展理念，包括環境保護、資源利用和經濟發展之間的關系。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《地球的故事》、《地球科學入門》等，幫助學生深入了解地球科學知識。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生通過視覺體驗地球的自然奇觀。

-參與實地考察：組織學生參觀地質公園、自然保護區等，親身體驗地球的多樣性和脆弱性。

-開展科學實驗：設計簡單的科學實驗，如觀察地球儀、模擬地震等，讓學生動手實踐，加深理解。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行地球科學相關的研究項目，如調查當地水資源狀況、分析氣候變化對農作物的影響等。

-制作科普海報：讓學生以小組形式制作關于地球科學知識的科普海報，提高他們的信息整合和表達能力。

-參加線上課程：推薦一些在線地球科學課程，如Coursera上的《地球科學導論》等，為學生提供更深入的學習機會。

-組織辯論活動：圍繞地球科學相關的熱點問題，如氣候變化、環境保護等，組織學生進行辯論，培養他們的批判性思維和溝通能力。

-探索虛擬現實：利用虛擬現實技術，讓學生通過虛擬環境體驗地球的內部結構和地質活動。板書設計1.本文重點知識點：

①地球的形狀與大小

②地球的自轉與公轉

③地球的地理位置

④地球上的氣候與季節

2.重點詞：

①Equator（赤道）

②NorthPole（北極）

③SouthPole（南極）

④TropicofCancer（北回歸線）

⑤TropicofCapricorn（南回歸線）

3.重點句：

①TheEarthisround,likeanorange.

②TheEarthrotatesonitsaxisonceevery24hours.

③TheEarthrevolvesaroundtheSunonceayear.

④TheEarthisdividedintodifferentclimatezones.

⑤TheseasonschangebecauseoftheEarth'stilt.典型例題講解1.例題：

問題描述：地球繞太陽公轉一周大約需要多少時間？

解答過程：

根據課文內容，我們知道地球繞太陽公轉一周大約需要365天，也就是一年。

答案：地球繞太陽公轉一周大約需要365天。

2.例題：

問題描述：地球的赤道與北極之間有什么不同？

解答過程：

課文中提到，赤道是地球最寬的部分，大約是40,075公里長。而北極是地球的最北端，位于北極圈內，是一個極地地區。

答案：赤道是地球最寬的部分，而北極是地球的最北端，是一個極地地區。

3.例題：

問題描述：地球自轉的方向是什么？

解答過程：

課文中提到，地球自轉的方向是從西向東，這就是為什么太陽從東方升起，從西方落下的原因。

答案：地球自轉的方向是從西向東。

4.例題：

問題描述：為什么地球上有四季的變化？

解答過程：

課文中解釋說，地球上有四季的變化是因為地球的傾斜軸。當地球圍繞太陽公轉時，這個傾斜軸使得不同地區接收到的太陽光不同，導致季節的變化。

答案：地球上有四季的變化是因為地球的傾斜軸使得不同地區接收到的太陽光不同。

5.例題：

問題描述：地球上的哪些地區屬于熱帶？

解答過程：

課文中提到，熱帶地區位于赤道附近，包括南北回歸線之間的地帶，這些地區有豐富的生物多樣性和氣候特點。

答案：地球上的熱帶地區包括赤道附近以及南北回歸線之間的地帶。

補充說明：

-針對地球自轉和公轉的問題，可以設計一些關于時差和日夜變化的題目，例如：“為什么地球上會有日夜變化？”或“為什么不同地區的時差會有所不同？”

-對于地球形狀的問題，可以設計關于地球表面特征的題目，如：“為什么地球的表面會有高山和海洋？”

-關于氣候和季節的變化，可以設計一些關于氣候變化對生態系統影響的題目，如：“氣候變化如何影響植物的生長周期？”

-地理位置的問題可以涉及世界地圖上的國家位置，如：“為什么中國位于亞洲東部？”

-生物多樣性的問題可以設計關于不同生態系統保護的題目，如：“為什么熱帶雨林對全球氣候有重要影響？”作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《TheEarth》并完成以下練習：

-選擇題：根據課文內容選擇正確的答案。

-填空題：根據課文內容填入合適的單詞或短語。

-簡答題：簡要回答以下問題：

a.描述地球的形狀和大小。

b.解釋地球自轉和公轉的概念。

c.說明地球的地理位置對氣候的影響。

d.列舉三個地球上的氣候類型及其特點。

2.完成以下小作文：

寫一篇短文，描述你對你所在地區的自然環境的感覺，包括你所喜歡的季節、氣候特點以及你對環境保護的看法。

作業反饋：

1.作業批改：

-及時批改學生的作業，確保每個學生都能收到反饋。

-使用標準化的評分標準，對作業進行客觀評價。

2.反饋內容：

-對學生的作業給予肯定，特別是那些表現出色的部分。

-指出學生在作業中存在的問題，如語法錯誤、信息不準確、邏輯不清等。

-提供具體的改進建議，如如何糾正錯誤、如何提高寫作質量等。

3.促進學習進步：

-鼓勵學生在課后復習課文，加深對知識點的理解。

-對于作業中存在的問題，可以安排額外的時間進行個別輔導，幫助學生克服困難。

-在下一節課的開始，對作業中的常見問題進行講解，確保所有學生都能理解和掌握。

4.作業評價：

-作業評價不僅關注學生的成績，還要關注他們的學習態度和進步。

-對于表現出色的學生，給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續努力。

-對于進步明顯的學生，給予肯定，并鼓勵他們繼續保持。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到課堂活動中來。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了如何表達自己的觀點。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使抽象的地理知識變得更加直觀易懂。這種教學方式不僅激發了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解了地球的形狀、自轉和公轉等概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力有待提高：部分學生在閱讀課文時，對一些關鍵信息的提取和理解存在困難。這可能是由于他們的詞匯量不足或缺乏閱讀技巧。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然顯得較為被動，課堂氛圍不夠活躍。

3.作業