2023三年級數學上冊八認識小數第4課時寄書教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿趣味和智慧的數學世界——認識小數。這節課，我們將深入挖掘北師大版三年級數學上冊“八認識小數第4課時”的內容。在這里，我們不僅要學會小數的寫法，還要學會小數的大小比較，以及如何進行簡單的加減運算。讓我們一起，帶著好奇心和求知欲，開啟這段美妙的數學之旅吧！??????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：在我們之前的數學學習中，同學們已經對分數的概念有了初步的了解，能夠進行分數與整數的加減運算。這些知識基礎為今天學習小數奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于數學這種邏輯性強的學科也表現出濃厚的興趣。在能力方面，學生們已經具備了一定的觀察力和分析問題的能力。在學習風格上，有的學生喜歡通過實際操作來學習，有的則更傾向于抽象思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習小數時，學生們可能會遇到以下困難：一是小數的讀法和寫法與整數不同，容易混淆；二是小數的大小比較，由于小數點位置的變化，可能會讓學生感到困惑；三是小數的加減運算，尤其是進位和借位的處理，可能會讓學生感到復雜。為了幫助學生克服這些困難，我們需要在教學中注重直觀演示和動手操作，同時加強小數概念的理解。四、教學資源-教學教具：小數點卡片、數字卡片、計數器、小數點模型

-軟硬件資源：多媒體教學電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：小數概念動畫、小數加減法操作演示視頻

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲化教學、課堂討論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要用分數來表示的量呢？比如我們吃的蛋糕，有時候會切成幾等份，我們就會用到分數來表示。那么，今天我們要學習的小數，又是用來表示什么呢？它與分數有什么聯系呢？”

展示一些生活中常見的小數例子，如商品的價格、時間的表示等，讓學生初步感受小數的魅力或特點。

簡短介紹小數的基本概念和重要性，比如說小數是分數的一種表現形式，它在測量、計算等方面有著廣泛的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.小數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數的定義，包括其主要組成元素——整數部分和小數部分。

使用圖表或示意圖展示小數的組成部分，如小數點、小數位數等，幫助學生理解小數的結構。

3.小數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如小數的加減法、小數與整數的混合運算等進行分析。

詳細介紹每個案例的解題步驟和方法，讓學生全面了解小數運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在解決實際問題中的作用，比如如何快速準確地計算商品的總價。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小數運算的題目進行討論。

小組內討論解題思路和方法，鼓勵每個成員積極參與，提出自己的見解。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括解題步驟和思路。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程和思路。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小數的定義、組成部分、運算方法等。

強調小數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數。

布置課后作業：讓學生完成一些小數運算的練習題，鞏固所學知識，并嘗試解決一些生活中的小數問題。

在接下來的時間里，我們將通過一系列的互動和實踐活動，幫助同學們更好地掌握小數的知識。希望大家能夠積極參與，共同探索數學的奧秘！???六、學生學習效果學生學習效果

1.**小數概念的理解與掌握**：學生們能夠準確地理解小數的概念，包括小數的組成部分（整數部分、小數點、小數部分）、小數的讀法和寫法。他們能夠識別和區分小數與整數，并在實際情境中應用小數進行表示。

2.**小數大小的比較**：學生們學會了如何比較兩個小數的大小，包括通過小數點位置的比較和逐位比較的方法。他們能夠在沒有小數點的情況下，通過比較小數位數和數值大小來判斷小數的大小。

3.**小數的加減運算**：學生們掌握了小數加減運算的基本方法，包括對齊小數點、相同數位對齊、加減計算和進位借位的處理。他們能夠獨立完成小數加減法的計算，并在實際問題中應用這些運算。

4.**小數在生活中的應用**：學生們認識到小數在日常生活、購物、烹飪等場景中的廣泛應用。他們能夠將所學的小數知識應用到解決實際問題中，如計算商品的價格、測量長度等。

5.**數學思維能力的提升**：通過本節課的學習，學生的數學思維能力得到了提升。他們學會了如何將實際問題轉化為數學問題，并運用數學方法進行解決。這種能力的提升將有助于他們在未來的學習中面對更復雜的數學問題。

6.**合作學習能力的增強**：在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在討論中形成共識。

7.**自主學習能力的培養**：通過課后作業的布置，學生們學會了如何自主學習。他們能夠獨立完成作業，查找資料，解決問題，并從中獲得成就感。

8.**情感態度與價值觀的形成**：在學習小數的過程中，學生們體會到了數學的嚴謹性和邏輯性，以及數學在生活中的實用性。這有助于他們形成對數學的積極態度，增強對數學學習的興趣。七、課后作業為了鞏固學生對小數知識的掌握，以下是一系列課后作業題目，旨在幫助學生通過實際操作加深對小數概念和運算的理解。

1.**小數的讀寫練習**

-寫出以下小數：0.25，0.8，1.3，0.45

-讀出以下小數：0.75，1.2，0.6，0.125

2.**小數大小比較**

-比較以下小數的大小：0.4和0.35

-比較以下小數的大小：0.75和0.78

3.**小數的加減法運算**

-計算：0.6+0.4=?

-計算：1.2-0.5=?

-計算：0.8+0.25=?

-計算：1.3-0.7=?

4.**小數與整數的混合運算**

-計算：3+0.7=?

-計算：5-0.2=?

-計算：1.5+2.3=?

-計算：4-0.8=?

5.**小數在實際情境中的應用**

-一本書的價格是18.95元，小明買了兩本，他一共需要支付多少錢？

-一輛自行車的輪胎直徑是0.65米，求輪胎的周長。

答案：

1.寫出以下小數：0.25，0.8，1.3，0.45

讀出以下小數：0.75，1.2，0.6，0.125

2.比較以下小數的大小：0.4>0.35

比較以下小數的大小：0.75<0.78

3.小數的加減法運算：

-0.6+0.4=1.0

-1.2-0.5=0.7

-0.8+0.25=1.05

-1.3-0.7=0.6

4.小數與整數的混合運算：

-3+0.7=3.7

-5-0.2=4.8

-1.5+2.3=3.8

-4-0.8=3.2

5.小數在實際情境中的應用：

-一本書的價格是18.95元，小明買了兩本，他一共需要支付37.90元。

-一輛自行車的輪胎直徑是0.65米，輪胎的周長為\(C=\pid=3.14\times0.65\approx2.041\)米。八、教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂中，學生的參與度非常高，大部分學生能夠積極回答問題，并參與到小數運算的討論中。學生的注意力集中，對于小數的概念和運算規則表現出濃厚的興趣。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠有效地合作，共同解決問題。他們能夠提出自己的想法，并傾聽他人的意見。在展示討論成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的溝通和表達能力。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學生對小數的讀寫、大小比較和加減法運算的掌握程度得到了評估。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地讀寫小數，并能比較小數的大小。在加減法運算方面，部分學生在進位和借位處理上還有所困難，需要進一步練習。

4.**課后作業反饋**：課后作業的完成情況表明，學生們能夠將課堂上學到的知識應用到實際練習中。在作業中，學生們能夠獨立完成小數的加減法運算，并在實際問題中應用小數。但也有一部分學生在處理復雜的小數問題時顯得有些吃力，需要教師在課后進行個別輔導。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現，教師評價學生們的積極參與和合作精神值得表揚。對于小組討論成果展示，教師指出學生們在表達觀點時可以更加自信和清晰。在隨堂測試和課后作業中，教師發現學生們在處理進位和借位問題時存在困難，因此，教師將針對這部分內容進行額外的輔導和練