StarterUnit2SectionB1a-2b,Project教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容StarterUnit2SectionB1a-2b，Project教學設計。本節教學內容涉及人教版英語七年級上冊第2單元第二部分，主要圍繞項目學習展開，包括1a和2b兩個任務。1a要求學生根據圖片進行角色扮演，鍛煉口語表達能力；2b則要求學生完成一個關于學校活動的項目，包括制定計劃、執行和展示。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過角色扮演提升語言運用能力，通過項目學習增強文化理解力；通過合作與展示，培養批判性思維和問題解決能力；同時，通過參與項目活動，提高自主學習、合作學習和創新實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確理解并運用本節課所學的句型和詞匯，如：“Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...”以及相關的活動安排詞匯。

②學生能夠通過角色扮演，流利地表達自己的計劃和活動安排，并能聽懂并回應同伴的提問。

2.教學難點，

①學生能夠克服語言障礙，準確使用過去時態描述未來計劃，理解并運用“begoingto”結構。

②學生在小組合作中能夠有效地溝通，分工協作，共同完成項目任務，并在展示環節中流暢地表達自己的觀點和成果。

③學生在面對可能的交流障礙時，能夠靈活運用所學策略，如重復、澄清、猜測等，以完成交流任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解，幫助學生理解和掌握“begoingto”的用法和活動安排的詞匯。

2.情景教學法：通過創設真實或模擬的情景，讓學生在實際語境中運用所學語言。

3.合作學習法：組織學生進行小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生的語言技能。

3.教學資源整合：結合教材和課外資源，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語項目學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡參與項目活動嗎？你們覺得通過項目學習我們能學到什么？”

展示一些關于英語項目活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受項目學習的魅力或特點。

簡短介紹項目學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.項目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解項目學習的基本概念、組成部分和流程。

過程：

講解項目學習的定義，包括其主要目標和方法。

詳細介紹項目學習的組成部分，如項目策劃、執行、評估等。

3.項目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解項目學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語項目學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解項目學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對英語學習的影響，以及如何應用項目學習提升英語能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語項目學習相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語項目學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語項目學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括項目學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語項目學習在提升英語能力、培養綜合素質方面的價值和作用。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的英語項目學習方案，并準備在下節課進行分享。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發學生的創新思維，提高英語實踐能力。

過程：

教師提供一些英語項目學習的資源，如在線平臺、書籍等。

鼓勵學生利用這些資源，自主設計一個英語項目學習活動，并制定詳細計劃。

下節課開始時，選出一兩個優秀項目進行全班展示和交流。

8.課后反思與總結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提升反思能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，思考自己在項目學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答和指導。

布置反思作業，要求學生寫下對本次英語項目學習的感受和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語項目學習案例集：收集不同類型的英語項目學習案例，包括語言學習、文化交流、社區服務等，以展示項目學習的多樣性和實際應用。

-英語學習網站資源：提供一些實用的英語學習網站，如在線詞典、語法練習、聽力材料等，幫助學生自主學習和鞏固知識。

-英語口語交流平臺：介紹一些英語口語交流平臺，如英語角、語言交換網站等，鼓勵學生在真實語境中練習英語口語。

-英語文化知識庫：整理一些關于英語國家的文化、歷史、風俗習慣等資料，幫助學生了解英語文化背景，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試參與社區服務項目，如志愿者活動、環保行動等，將英語學習與實際生活相結合。

-鼓勵學生利用在線資源，如英語學習網站、移動應用等，進行自主學習和練習。

-組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達能力。

-鼓勵學生閱讀英文原著、觀看英文電影和聽英文歌曲，提高英語聽力和閱讀能力。

-引導學生關注國際新聞和熱點事件，通過閱讀英文報道，了解世界動態，拓寬國際視野。

-組織學生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，提高英語實際應用能力。

-鼓勵學生結交外國朋友，通過語言交換，提高英語口語交流能力。

-引導學生關注英語國家的節日和慶典，了解其文化背景，增進跨文化理解。

-鼓勵學生參加英語夏令營、冬令營等活動，體驗真實的英語學習環境。

-引導學生關注英語學習領域的最新研究成果，了解英語學習的新趨勢和方法。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①項目學習的定義和目標

②項目學習的組成部分：策劃、執行、評估

③項目學習的方法和策略

2.關鍵詞匯：

①Project

②Planning

③Implementation

④Evaluation

⑤Collaboration

⑥Communication

⑦Innovation

3.重點句子：

①"Projectlearningisamethodthatemphasizesstudent-centeredandhands-onexperiences."

②"Theplanningstageiscrucialforsettingcleargoalsanddefiningtheprojectscope."

③"Duringtheimplementationstage,studentsworktogethertoachievetheprojectobjectives."

④"Evaluationhelpstoassesstheproject'ssuccessandprovidesfeedbackforimprovement."

⑤"Effectivecommunicationandcollaborationareessentialforasuccessfulproject."

⑥"Innovationplaysakeyroleinsolvingcomplexproblemsandcreatingnewsolutions."重點題型整理1.題型：角色扮演

題目：根據以下情景，進行角色扮演，用英語表達你的未來計劃和活動安排。

情景：你即將參加一個英語夏令營，你需要告訴你的朋友你計劃在夏令營期間做什么。

答案示例：

-A:Hi,Tom!I'mreallyexcitedaboutthesummercamp.I'mgoingtolearnalotofnewthingsthere.Iplantogohiking,swimming,andmakenewfriends.Whataboutyou?

-B:Hey,Alice!Ican'twaitforthecampeither.IwanttoimprovemyEnglishskillsandlearnaboutdifferentcultures.I'mgoingtoparticipateinalltheactivitiesandtrymybesttospeakEnglishallthetime.

2.題型：信息匹配

題目：根據下面的活動列表和相應的描述，將它們匹配起來。

活動列表：

1.Gotothebeach

2.Visitamuseum

3.Haveapicnic

4.Gotothemovies

描述：

a.Enjoythebeautifulsceneryandtakesomephotos.

b.Learnaboutartandhistory.

c.Eatsomedeliciousfoodoutdoors.

d.Watchanewmoviewithfriends.

答案示例：

1.a

2.b

3.c

4.d

3.題型：完形填空

題目：閱讀下面的短文，根據短文內容，選擇最佳答案填空。

Shortpassage:Iamgoingtothecountrysidenextweekend.Iplanto(1)mygrandparents.Theyliveonafarmand(2)alotofanimals.Iam(3)tovisitthembecauseit'sbeenalongtimesinceIlastsawthem.Iam(4)toseethefarmanimalsand(5)thebeautifulscenery.

Choices:

1.visit/have/lookingforward/lookingfor/totake

2.have/see/want/need/toenjoy

3.happy/excited/sorry/interested/togo

4.hoping/waiting/wanting/looking/tomeet

5.help/learn/toenjoy/see/take

答案示例：

1.visit

2.have

3.lookingforward

4.lookingfor

5.totake

4.題型：翻譯練習

題目：將以下句子翻譯成英語。

-我計劃下周去海邊度假。

-我對訪問我的祖父母感到非常興奮。

-我希望能看到農場里的動物和美麗的風景。

答案示例：

-Iplantogoonavacationtothebeachnextweek.

-Iamveryexcitedaboutvisitingmygrandparents.

-Ihopetoseethefarmanimalsandthebeautifulscenery.

5.題型：寫作練習

題目：寫一篇短文，描述你即將參加的一個活動，包括活動內容、你的期待和理由。

答案示例：

Iamlookingforwardtoparticipatingintheschool'ssciencefairnextmonth.Thefairwillshowcasedifferentscientificprojectsandexperiments.IhavealwaysbeeninterestedinscienceandIwanttolearnmoreaboutit.Ihavedecidedtoworkonaprojectaboutrenewableenergy.Ibelieveitisimportanttofindsustainablesolutionsforourplanet.Iamexcitedtosharemyprojectwithothersandtolearnfromtheirideasaswell.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于項目學習的概念和流程有較好的理解。大部分學生能夠正確使用“begoingto”結構來表達未來計劃，并能用英語描述簡單的活動安排。

2.小組討論成果展示：

小組討論過程中，學生能夠積極合作，共同完成討論任務。在展示成果時，學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，并能有效地運用英語進行溝通。各小組的展示內容豐富多樣，體現了學生對項目學習的深入理解和創新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學生對本節課所學知識的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了詞匯、語法和實際應用等方面。測試結果顯示，學生整體表現良好，但部分學生在使用過去時態描述未來計劃時存在混淆。

4.學生自評與互評：

學生通過自評和互評，能夠認識到自己在英語表達和項目學習過程中的優點和不足。自評環節，學生能夠客觀評價自己的參與度和表達效果；互評環節，學生能夠提出建設性的意見和建議，促進彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和項目學習成果，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，積極參與討論，提高口語表達能力。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的合作精神和創新思維，同時指出部分學生在展示過程中存在緊張和表達不夠清晰的問題，建議學生在課后進行模擬練習，提高展示技巧。

-針對隨堂測試：針對學生在測試中存在的問題，如時態混淆，教師將在課后進行針對性輔導，幫助學生鞏固語法知識。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，學會傾聽他人的意見，不斷提升自己的英語水平和項目學習能力。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過展示圖片和視頻，讓學生們對項目學習有了直觀的感受。這招挺管用的，孩子們的眼神里都能看到對項目的好奇和期待。不過，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對于英語表達還是有點害羞，不太敢開口。這說明我