Unit3AnimalFriends.SectionB教學設計2024-2025學年魯教版(五四制）（2024）英語六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3AnimalFriends.SectionB教學設計2024-2025學年魯教版(五四制）（2024）英語六年級下冊設計思路嘿，各位六年級的小可愛們，今天咱們一起來探索動物世界！??魯教版六年級下冊的Unit3“AnimalFriends”這節課，咱們就要通過SectionB這一部分，來感受一下英語學習的樂趣。首先，咱們得從課本入手，結合實際，讓英語課堂變得更加生動有趣。我會運用多種教學手段，比如情景模擬、小組討論，甚至是角色扮演，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握課本知識。咱們一起來開啟這場奇妙的動物之旅吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過學習動物朋友的詞匯和表達，提升學生的語言能力。其次，通過角色扮演和討論，培養學生的跨文化理解和溝通能力。此外，引導學生關注動物保護，培養他們的社會責任感和環保意識。最后，通過小組合作，鍛煉學生的團隊合作和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用本節課的關鍵詞匯，如“animal”、“friend”、“habitat”等，能夠描述不同動物的習性和生活環境。

②掌握本節課的語法點，如現在進行時態在描述動物行為時的使用，以及形容詞的比較級和最高級，用于描述動物的大小、顏色等特征。

③通過閱讀和聽力練習，提高學生對動物故事和描述的理解能力，能夠準確捕捉文章的主旨和細節信息。

2.教學難點，

①學生能夠靈活運用所學詞匯和語法點，進行連貫的口語表達，尤其是在描述動物特征和生活習性時，能夠運用正確的時態和句型。

②學生在理解不同文化背景下動物形象和觀念的差異，培養跨文化交際意識，避免在交流中產生誤解。

③學生能夠通過合作學習，共同解決問題，提高團隊協作能力和批判性思維能力，尤其是在討論動物保護話題時，能夠提出有建設性的意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是Unit3“AnimalFriends”的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、生活習性視頻，以及描述動物棲息地的圖表，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和彩筆，以便在討論動物保護話題時記錄想法。同時，準備投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示各種動物的照片，讓學生們猜一猜這些動物的名字。

-引導學生回顧之前學過的動物詞匯，激發學生對新動物詞匯的好奇心。

-提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”讓學生分享自己對動物的情感和知識。

2.新課講授（用時10分鐘）

-①詞匯學習：展示新詞匯卡片，讓學生朗讀并解釋其含義。例如：“lion”-獅子，“elephant”-大象，“turtle”-海龜。

-②語法講解：通過具體例句講解現在進行時態在描述動物行為時的應用，如：“Thelionissleeping.”（獅子正在睡覺。）

-③文化背景：簡要介紹不同文化中動物的象征意義，如在中國文化中，龍象征著力量和好運。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-①角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述其特征和行為。

-②圖片匹配：展示動物圖片，讓學生將其與相應的英語單詞匹配。

-③小組競賽：每組學生輪流描述一個動物，其他組猜測是哪種動物，最快猜對的組獲勝。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

-①動物保護：討論不同動物面臨的威脅，如棲息地破壞、非法捕獵等。

-②人類與動物的關系：探討人類應該如何與動物和諧相處，以及保護動物的重要性。

-③個人觀點：分享自己對保護動物的個人看法和建議。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課學習的動物詞匯、語法和時態。

-強調動物保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注并參與到動物保護行動中。

-提問：“你們認為我們如何能夠在日常生活中保護動物？”引導學生思考并分享自己的觀點。

教學流程總結：

-導入新課：通過圖片和提問激發學生的學習興趣，用時5分鐘。

-新課講授：講解新詞匯、語法和文化背景，用時10分鐘。

-實踐活動：通過角色扮演、圖片匹配和小組競賽鞏固所學知識，用時10分鐘。

-學生小組討論：探討動物保護、人類與動物的關系及個人觀點，用時15分鐘。

-總結回顧：回顧所學內容，強調動物保護的重要性，用時5分鐘。

總計用時：35分鐘。剩余10分鐘可根據課堂實際情況調整，如學生回答問題的時間、實踐活動的時間等。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物王國的故事》：這本書通過有趣的故事，介紹了各種動物的習性和生活習性，適合學生閱讀，同時也能幫助他們鞏固所學的動物詞匯。

-《野生動物保護指南》：這本書詳細介紹了全球野生動物保護的情況，包括瀕危物種、保護措施和個人的參與方式，有助于學生了解動物保護的重要性。

-《動物世界大揭秘》：通過圖文并茂的方式，展示了動物的多樣性和它們在生態系統中的作用，激發學生對動物世界的探索興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于自己最喜歡的動物的資料，包括它們的棲息地、飲食習慣、繁殖方式等，并制作成小報告或海報。

-鼓勵學生參與線上或線下的動物保護活動，如參加植樹節活動，幫助保護動物的棲息地。

-引導學生進行角色扮演，模擬動物保護會議，讓學生扮演不同的角色，如科學家、環保組織代表、政府官員等，討論如何保護動物。

3.知識點拓展：

-動物分類：介紹動物界的分類系統，包括無脊椎動物、脊椎動物等，以及它們的特點。

-生態系統：講解動物在生態系統中的作用，如食物鏈、食物網等概念。

-人類活動對動物的影響：探討人類活動對動物棲息地的影響，如城市化、污染、過度捕獵等。

-動物行為學：介紹動物行為學的基本概念，如本能行為、學習行為等。

-動物保護法律：介紹我國及世界范圍內的動物保護法律，如《中華人民共和國野生動物保護法》等。板書設計①知識點

-動物名稱：獅子、大象、海龜等

-動物習性描述：sleeping,eating,playing,livinginthejungle,livingintheocean等

-動物分類：mammals,birds,reptiles,amphibians,fish等

-語法點：現在進行時態：is/aredoing，形容詞比較級和最高級：-er,-est

②重點詞匯

-lion,elephant,turtle,habitat,friend,sleeping,eating,playing,living

③核心句型

-Thelionissleeping.

-Elephantsliveinthejungle.

-Turtlesliveintheocean.

-Thisisafriendofmine.

-Ilikeplayingwithanimals.

-Theyaresleeping.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授動物習性和生活環境時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同的動物，這樣不僅能提高學生的參與度，還能讓他們更直觀地理解動物的行為特點。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示動物圖片、視頻和圖表，使抽象的動物知識變得更加生動形象，有助于學生更好地吸收和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對動物保護的話題不夠感興趣或者英語表達能力有限。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺在激發學生興趣和提升學生英語能力方面，仍需進一步創新。

3.評價方式局限：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生參與度不足的問題，我計劃在今后的教學中，增加更多與學生興趣相關的動物話題，同時通過游戲、競賽等形式，提高學生的參與積極性。

2.為了豐富教學方法，我打算引入更多的互動環節，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.在評價方式上，我將嘗試設計一些個性化的評價工具，如學習檔案袋、自我評價表等，全面評估學生的英語學習過程和成果。

4.對于英語表達能力有限的學生，我會提供更多的語言實踐機會，如朗讀比賽、口語角等，幫助他們逐步提高英語口語能力。

5.為了提升學生的學習興趣，我計劃結合教材內容，引入一些跨學科的學習活動，如科學實驗、藝術創作等，讓學生在多元化的學習體驗中，感受到英語學習的樂趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了Unit3“AnimalFriends”的SectionB。在這一節課中，我們學習了關于動物的新詞匯，了解了它們的生活習性和棲息地，還學習了如何用英語描述動物的行為。下面是我們今天學習的主要內容：

1.我們學習了幾個新的動物詞匯，比如“lion”（獅子）、“elephant”（大象）、“turtle”（海龜）等。

2.我們了解了不同動物的習性，比如獅子會sleeping（睡覺），大象會eat（吃），烏龜會swim（游泳）。

3.我們學習了如何用英語描述動物的生活環境，比如“Elephantsliveinthejungle.”（大象生活在叢林中。）

4.我們還學習了如何用現在進行時態來描述動物正在做的事情，比如“Thelionissleeping.”（獅子正在睡覺。）

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。請準備好紙和筆，接下來我會給出幾個問題，請大家盡量用英語回答。

1.請說出三種你今天學到的動物名字。

2.用英語描述一下你最喜歡的動物，包括它的名字、顏色和它在哪里生活。

3.請用現在進行時態造一個句子，描述一個動物正在做的事情。

4.如果你的朋友問你在做什么，你會怎么用英語回答？

現在，讓我們開始檢測吧。希望大家都能積極參與，展示出你們的學習成果！典型例題講解1.例題：

-用現在進行時態描述以下動物正在做的事情。

-Thetigeris________.

-Thepandais________.

-Themonkeyis________.

答案：

-Thetigerissleeping.

-Thepandaiseatingbamboo.

-Themonkeyisswinginginthetree.

2.例題：

-用形容詞比較級描述以下動物的大小。

-Thegiraffeis________thantheelephant.

-Theturtleis________thanthesnake.

答案：

-Thegiraffeistallerthantheelephant.

-Theturtleisslowerthanthesnake.

3.例題：

-用形容詞最高級描述以下動物的顏色。

-Theparrothas________feathers.

-Thepeacockhas________feathers.

答案：

-Theparrothasthebrightestfeathers.

-Thepeacockhasthemostcolorfulfeathers.

4.例題：

-選擇正確的介詞填空。

-Thelion________inthesavannah.

-Thepanda________inthebambooforest.

答案：

-Thelionlivesinthesavannah.

-Thepandalivesinthebambooforest.

5.例題：

-用英語完成以下句子，使其意思通順。

-Myfavoriteanimalisthe________becauseitis________and________.

答案：

-My