考點十五記敘性文本閱讀：小說——模擬提升02一、（2023·上海靜安·統考一模）閱讀下文，完成小題?！皨蓪櫋保ㄓ袆h改）康志剛（1）其實“嬌寵”是一只機器狗，它四肢壯碩有力，潔白的底色襯上黑色斑塊。它不但會叫，還會走路，會唱歌，會打噴嚏……。（2）好玩的東西，弟弟自然不會放過。盡管欣欣不大情愿，可還是做出了高姿態。明年就要上一年級了，她覺得自己真的長大了。（3）啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來。（4）“哎呀，看你——”欣欣發出一聲驚叫，跑過去拎起“嬌寵”，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來，將小臉轉向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——”（5）是啊，能得到“嬌寵”可不那么容易！平時班里誰表現好，張老師就獎給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵——把這只名叫“嬌寵”的機器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細琢磨、探究，然后給班上的小朋友們講解它的構造與功能。今天當奶奶將欣欣接回家時，欣欣馬上從書包里掏出“嬌寵”，舉在手里興高采烈地向大家展示。（6）奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，奶奶給你想辦法！”（7）欣欣的奶奶當過音樂老師，前兩年剛退休。此時望著那只斷了一條腿的“嬌寵”，奶奶不由得皺起眉頭。（8）“我先給老師打個電話吧！”媽媽打破了沉寂。（9）欣欣的眼睛卻不敢望向媽媽。她將兩只小手疊在一起，不停地搓著，搓著，像是清洗粘在上面的泥巴。媽媽先向張老師說明了情況，并一再表示要賠個新的。張老師趕忙說，不用買，沒關系的，你們粘粘就行?。?0）“好吧，如果粘不上咱一定買！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來。（11）“嬌寵”最后是請大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將“嬌寵”抱在懷里，像抱著一件失而復得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮。然而松松卻發現，“嬌寵”的那條斷腿竟是粘過的，而且不止一次！也就是說，這個作為獎品的機器狗，遭遇過在欣欣家同樣的經歷。哎，這個張老師！奶奶嘆息一聲。本來“嬌寵”就是壞的呀，都給她打電話了，為什么不說明呢？（12）轉眼間就到了星期一。欣欣背著書包走進了幼兒園大門。涼爽的風從楊樹上吹下來，送來深秋時節楊樹葉子那種甜絲絲的氣息。小鳥在枝頭蹦跳著歡快地歌唱。她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機器狗的構造與功能。她既激動又興奮，而且多少還有幾分緊張。（13）可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過的呀。（14）這時，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要迎接她呢？她感到疑惑。她從書包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。（15）“老師，早上好！”當她終于跑到張老師跟前，怯怯地說出這句話時，早被蹲下來的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對老師說“對不起”，耳邊卻傳來了熟悉的聲音：“小欣欣，老師給你道個歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞過……”（16）欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說什么好。張老師又說：“沒關系的，欣欣，一會你講解時，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”（17）“‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”這句話一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像聽懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點了點頭，點得非常莊重與愉快。（18）張老師站了起來，“嬌寵”已經被她抱在了懷里，像抱著一個頑皮可愛的嬰兒。（19）她身后矗立著一棵樹，一棵高大茁壯的白楊樹……1.為了機器狗“嬌寵”，主人公欣欣經歷了情緒的起起落落。請按照時間的先后，完成填空。（1）因為贏得特殊獎勵“嬌寵”，__________________________。（2）________________________，欣欣驚慌失措。（3）________________________，__________________________。（4）________________________，__________________________。（5）因為“嬌寵”畢竟是損壞過的，欣欣心生不安。（6）因為張老師說“嬌寵”還是原來的“嬌寵”，欣欣如釋重負?！敬鸢浮啃佬琅d高采烈

因為“嬌寵”被弟弟摔壞

因為松松粘好了“嬌寵”

欣欣歡喜珍惜

因為要向全班介紹“嬌寵”的結構和功能

欣欣興奮緊張/激動緊張【解析】本題考查梳理、概括故事情節。根據題干提示“因為贏得特殊獎勵‘嬌寵’”，找到第⑤段“是啊，能得到‘嬌寵’可不那么容易！平時班里誰表現好，張老師就獎給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵——把這只名叫‘嬌寵’的機器狗帶回家”，根據第⑤段“今天當奶奶將欣欣接回家時，欣欣馬上從書包里掏出‘嬌寵’，舉在手里興高采烈地向大家展示”，可概括①處的心情為：欣欣興高采烈；根據題干提示“欣欣驚慌失措”，找到第④段“‘哎呀，看你——’欣欣發出一聲驚叫，跑過去拎起‘嬌寵’，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來來，將小臉轉向弟弟：‘你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——’”，據此可概括原②處原因為：因為“嬌寵”被弟弟摔壞；根據第?段“‘嬌寵’最后是請大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將‘嬌寵’抱在懷里，像抱著一件失而復得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮”，可概括③處原因為：因為松松粘好了“嬌寵”；④處的心情為：欣欣歡喜珍惜；根據題干提示“因為‘嬌寵’畢竟是損壞過的，欣欣心生不安”，找到第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”，根據第?段“她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機器狗的構造與功能。她既激動又興奮，而且多少還有幾分緊張”，可概括⑤處原因為：因為要向全班介紹“嬌寵”的結構和功能；⑥處的心情為：欣欣興奮緊張/激動緊張。2.以下對第（9）段畫線句的理解和分析最恰當的一項是（

）A.說明“嬌寵”在張老師看來沒那么重要B.是媽媽的誠懇讓張老師不好意思要賠償C.通過對比更加突出欣欣內心的驚慌不安D.為后文松松發現“嬌寵”的遭遇埋下伏筆【答案】D【解析】本題考查理解分析句子。D.結合第?段“然而松松卻發現，‘嬌寵’的那條斷腿竟是粘過的，而且不止一次！也就是說，這個作為獎品的機器狗，遭遇過在欣欣家同樣的經歷”，可知第⑨段畫線句“你們粘粘就行”，為第?段松松發現“嬌寵”的遭遇埋下伏筆；故選D。3.第（14）段中，欣欣對張老師來迎接她感到疑惑，請結合第（15）段中張老師的具體言行說說她這么做的原因?！敬鸢浮繌埨蠋焷碛有佬朗且驗樗斎赵陔娫捓锿浾f明“嬌寵”本來就是壞的/她意識到這件事給欣欣造成的心理壓力，特地來迎接是為了撫慰欣欣。所以她“蹲下來”，把欣欣“攬到懷里”，又親切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告訴欣欣不是她的錯?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內容。結合第?段“哎，這個張老師！奶奶嘆息一聲。本來‘嬌寵’就是壞的呀，都給她打電話了，為什么不說明呢？”，可知張老師來迎接欣欣是因為她當日在電話里忘記說明“嬌寵”本來就是壞的；結合第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀?！保芍獜埨蠋熞庾R到這件事給欣欣造成的心理壓力，特地來迎接是為了撫慰欣欣；所以她“蹲下來”，把欣欣“攬到懷里”，又親切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告訴欣欣不是她的錯。4.以下對結尾兩段的理解和分析不正確的一項是（

）A.描寫了張老師懷抱“嬌寵”站在白楊樹前的形象B.嬰兒的比喻體現了“嬌寵”多次受傷，需要呵護C.高大茁壯的白楊樹暗示了老師肩負育人成才的職責D.結尾點明小說主旨，也引發讀者的深思與回味【答案】B【解析】本題考查理解和分析文章內容。B.結合第⑤段“是啊，能得到‘嬌寵’可不那么容易！平時班里誰表現好，張老師就獎給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵——把這只名叫‘嬌寵’的機器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細琢磨、探究，然后給班上的小朋友們講解它的構造與功能”，可知嬰兒的比喻體現了張老師對“嬌寵”的珍視，所以“嬰兒的比喻體現了‘嬌寵’多次受傷，需要呵護”的理解和分析不正確；故選B。5.閱讀以下語段，如果把它放到小說第（11）段和第（12）段中間，你覺得好不好？請聯系小說內容談談你的看法。這時，奶奶忽然想到了另一雙眼睛，和欣欣的眼睛一樣清純而敏感。這雙眼睛的小主人有一次幫她抬電子琴，在門口撞斷了一條琴腿。她并沒有責怪孩子，可是卻發現那孩子的目光再不敢和她對視了，總是躲躲閃閃的。幾天后，意識到這一點的她想告訴孩子，電子琴的那條斷腿其實早裂開了，可是，那女孩卻已轉學走了。有十多年了吧，今天，那雙眼睛在她腦海里再次浮現出來，像小星星般一閃一閃地眨動著……【答案】示例：好。這段文字寫了奶奶當年做老師時，因為沒有及時告訴學生琴腿早已裂開，給學生的心靈造成影響的往事。放到小說第⑾段和第⑿段中間，是以插敘的方式呈現與欣欣相似的故事，并通過兩者的比較，更好地揭示小說主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細致的呵護與引導?！窘馕觥勘绢}考查段落的作用。先表明自己的看法，然后結合內容談原因，只要自圓其說即可。示例：不好。結合第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”、第?段“沒關系的，欣欣，一會你講解時，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”、第?段“但她還是朝張老師點了點頭，點得非常莊重與愉快”，可以看出小說主要通過欣欣的一系列內心活動以及張老師的所言所行來體現主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細致的呵護與引導。從這段文字“這時，奶奶忽然想到了另一雙眼睛”，可以看出這段文字與小說講述的欣欣與“嬌寵”的故事并沒有直接的聯系，放到小說第?段和第?段中間會使原本簡潔的敘述變得復雜。二、（2022·貴州畢節·模擬預測）閱讀下文，完成下面小題。世間最貴的書崔相珍①五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個新補丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我________地笑了。③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。我反復地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學一年級，老師給我發了新課本，我才把它放進了母親的大木箱里。④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛開始，因為家里發生變故，一心想著考中專考大學的我無奈輟學了。⑥在玉米拔節抽穗的初夏時節，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發表時，我開心得像個沒有長大的孩子。⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里卻是這個世間最貴的書。（有刪改）6.請你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節補充完整。父親送“我”他用過的第一冊語文教材→①____→②______→父親拿出珍藏的“我”的舊書?！敬鸢浮扛赣H給“我”買書并講故事激勵“我”

父親將“我”的書裝進書包，并鼓勵“我”在逆境中繼續讀書【解析】本題考查情節概括能力。注意題干提示，以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節補充完整。也就是要概括與“書”和“父親”有關的情節。已知信息“父親送‘我’他用過的第一冊語文教材”對應第①段，“父親拿出珍藏的‘我’的舊書”對應第⑨段。結合文章第④段“小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事”，可概括出“父親給‘我’買書并講故事激勵‘我’”；結合文章第⑥段“在玉米拔節抽穗的初夏時節，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路……父親把我剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：‘蘭，想家的時候，就讀書吧！’”，可概括出“父親將‘我”的書裝進書包，并鼓勵‘我’在逆境中繼續讀書”。7.揣摩下列語句，根據括號內的要求回答問題。（1）在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我____地笑了。（在橫線上補充形容母親“笑”的神態的詞語，并說明理由）（2）自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。（體會加點詞的表達效果）【答案】(1)欣喜。形容媽媽看到“我”熱衷于讀書而感到由衷的喜悅。(2)“無可救藥”在這里是貶詞褒用，表現出自己對讀書的癡迷程度?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。（1）題目在橫線上補充形容母親“笑”的神態的詞語，并說明理由。聯系上下文看，這段描寫“我”很喜歡讀書，跟著父親去學校的時候讀書，跟著母親下地干活的時候讀書，看到哥哥在大槐樹下寫字，也拿著樹枝跟著在地上比劃。因此“在菜園子里忙活的父親看著我笑”，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑，這里可以選擇“欣喜”等表現神態的詞語相容母親的笑，因為她看到“我”熱衷于讀書而感到由衷的喜悅。（2）“無可救藥”本意是病已重到無法用藥醫治的程度。比喻已經到了無法挽救的地步。“我”“無可救藥”地愛上了讀書，這個詞語是貶詞褒用，表現出自己對讀書的癡迷程度。8.根據上下文，揣摩退稿信的內容，以編輯的口吻把他說的話寫出來。（不少于40字）【答案】示例：你的文章很有可觀之處，但是內容略顯稚嫩，建議你多讀書多積淀。相信不久的將來會寫出更精彩的文章，期待你再次投稿?！窘馕觥勘绢}考查整合信息及語言表達能力。由文章內容“文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習”可以推測，編輯在退稿信中應該是囑咐她好好讀書，學習好的書籍的寫法，鼓勵她把文學基礎打好再來投稿。據此來寫退稿信的內容，注意是以編輯口吻寫，語氣應該是比較委婉，可以先肯定她的作品有自己的特色，然后再指出問題，再鼓勵她好好讀書，做好積淀，最后表達期待她再次投稿。還要注意字數限制。三、（2022·江蘇·統考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。戲

療袁良才①自打王局長變成老王后，他陡然覺得自己的世界全坍塌變形了，陌生得可怕。“碎玻璃碴子”扎得他的心痛得一個勁抽搐。老王原以為自己能量大得可以，這時卻無可奈何地感到自己太渺小無力了。A他干脆像個田鼠一樣躲進洞里，不愿見到一絲光亮。②老伴急得要哭了，你成天這樣窩在家里哪成？遲早會憋出病來的。果然，老伴硬逼著老王去縣醫院檢查身體，不查不知道，一查嚇一跳：“三高”加神經衰弱！老王一下子變成了“藥罐子”。老伴變著法子想讓老王鍛煉身體，變得快樂起來。先是陪他健走，可老王剛溜了一回彎就死活不愿意走了，他怕見人，尤其怕見熟人。③這天，老伴去菜市場買菜，碰到了老閨密韓云，忍不住一把鼻涕一把眼淚向她訴起了苦水。韓云聽罷拍手道：“讓老王來我們京劇協會呀！保管不出三個月，啥病都沒有了，這叫‘戲療’！”“老頭子當文化局長的時候，對你們可不咋地。他好意思去嗎？”“嗨！大姐多慮了。我們搗騰協會唱呀跳的，目的就是找樂子，娛己怡人，誰那么小肚雞腸，還記著那些陳芝麻爛谷子呀。”老伴費了好大的力氣，總算把老王勸動了，同意與她一起入京劇協會。其實，老王對“戲療”并沒什么指望，他甚至認為這是無稽之談。④老王第一次去京劇協會的時候，享受到了高規格的禮遇，韓云是京劇協會會長，專門為老王夫婦的入會舉行了一個小型的歡迎儀式，還在老王面前擺了一個紅底黑字的席卡，這讓老王很意外、心里涌出一種不可名狀的久違了的驚喜與慰藉。B韓云還安排了老王發言，老王的心里就更熨帖了，他驀地神采飛揚起來，口若懸河，滔滔不絕。從傳承優秀傳統文化到弘揚國粹再到增強文化自信，說得頭頭是道，而且很有水平，不服不行。簡短的歡迎儀式結束之后，老王夫婦該打道回府了。老王仿佛又跌回到現實中，又悶悶不樂起來。他觍著臉湊到韓云身邊，“這、這就完了？協會給我安排了什么角色？”韓云笑說，“我們正準備排一出新戲，參加市里的戲曲匯演，角色嘛，到時候再看吧。我們會量才使用，人盡其才的?！雹堇贤跤志穸稊\起來，回家后不顧老伴的勸阻，美滋滋地喝了半斤白酒，邊喝邊哼起了京戲“我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛。旌旗招展空翻影，卻原來是司馬發來的兵……”⑥老王不是科班出身，也談不上有什么一技之長，但他在文化系統當過多年的領導，屬于綜合型人才。再說眼下他又擔任京劇協會的名譽會長，當然不能徒有虛名，尸位素餐！在這種意識的支配下，對協會的編、導、演和音樂、舞美、化妝等方面都勤于指導，常常發表意見，并責令整改。一開始，人們出于對老王的草重，或者為了顧及他的面子，嗯嗯啊啊，虛與委蛇。⑦“你咋不戴烏紗帽，卻裹著個紗巾？！”老王喝斥一個演員?！肮倜崩艏?。我演的是小吏！你懂不懂？”那個演員直接頂撞他。后來見他過來干脆退避三舍，如避瘟神一般。不久，老王再一次跌進情緒的谷底。他住院了。⑧“死老頭子！叫我怎么說你？你多半是心病，心病還需心藥醫。你到底是找樂子還是找氣受哇？”⑨正說著話，樓道上響起一陣雜沓的腳步聲，是韓云帶著一大班子協會會員來看老王了。他們帶來了一束束康乃馨和各種營養品。老王又喜又愧，慌忙將臉朝向墻壁，假裝睡著。韓云朝老王的老伴擠擠眼，笑道：“來得不巧，沒打擾老王休息吧？聽說老王住院了，大家很是牽掛，都沒心思排戲啦。”（10）“就是”，有人接話說：“我們退休后不愁吃不愁穿的，排戲演戲不就是為了找樂子、延年益壽嗎？”又有人搶著說：“非要爭個山高水低的有啥意思？就拿韓云會長來說，她是國家一級演員，還和梅葆玖、楊春霞同臺演出過呢！可每次排戲，她都讓別人演主角，自己甘當配角甚至是跑龍套。因為心態好，所以韓云老師不僅風華依舊，而且身康體健，啥毛病沒有。”韓云聞言紅了眼圈，幽幽道：“當年我的恩師是一位紅遍天下的京劇名伶，為了捧年輕人，她一次次把機會讓給我。我不愿搶了思師的風頭，她知道后，竟故意吃藥倒了自己的嗓子……”“水利萬物而不爭，夫唯不爭，故天下莫能與之爭。”協會的編劇“四眼兒”平時寡言少語，一開口便語出驚人。（11）韓云說，這次“四眼兒”寫了一出原創紅色小戲《杜鵑花開》，要去參加市里的戲曲匯演，大小角色都因人制宜分配完了，還有一個馬弁找不到人演……（12）“我演，我演?！辈恢贤跏腔貞n云，還是在說夢話，腦袋稍稍動了一下，又睡著了。（13）老王的老伴在送一眾戲友出病房時，高興地一拍韓云的肩膀，悄聲說，戲療，好?。。ㄟx自《小說選刊》2021年第12期）9.請用四字短語概括王局長的情緒變化過程。空虛失落——()——()——羞愧難當。【答案】神采飛揚（精神抖擻）

黯然神傷【解析】本題考查梳理和概括文章內容。結合第④段“韓云還安排了老王發言，老王的心里就更熨帖了，他驀地神采飛揚起來，口若懸河，滔滔不絕”可得：神采飛揚；結合第⑦段“那個演員直接頂撞他。后來見他過來干脆退避三舍，如避瘟神一般。不久，老王再一次跌進情緒的谷底。他住院了”可得：黯然神傷。10.在畫橫線的AB兩句中任選其一，可從修辭手法、準確用詞、人物描寫等角度，進行批注賞析?！敬鸢浮渴纠?：選A句，運用了比喻的修辭手法，將老王比喻成不愿見光亮的田鼠，生動形象地寫出了老王因退休而產生巨大的失落感，以致不愿與人接觸的厭世心理。示例2：選B句，運用了心理描寫和神態描寫，“熨帖”寫出老王感受到再次被人重視的滿足感，“驀地”“神采飛揚”“口若懸河”等詞語生動形象地反映出老王發言時的興奮與激動?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。選A句，“他干脆像個田鼠一樣”運用了比喻的修辭手法，將老王比喻成不愿見光亮的田鼠，結合上句“自打王局長變成老王后，他陡然覺得自己的世界全坍塌變形了，陌生得可怕?！椴ＡР曜印盟男耐吹靡粋€勁抽搐。老王原以為自己能量大得可以，這時卻無可奈何地感到自己太渺小無力了”可知，生動形象地寫出了老王因退休而產生巨大的失落感，以致不愿與人接觸的厭世心理。選B句，“老王的心里就更熨帖了”屬于心理描寫，“驀地神采飛揚起來，口若懸河，滔滔不絕”屬于神態描寫，結合上句“老王第一次去京劇協會的時候，享受到了高規格的禮遇，韓云是京劇協會會長，專門為老王夫婦的入會舉行了一個小型的歡迎儀式，還在老王面前擺了一個紅底黑字的席卡，這讓老王很意外、心里涌出一種不可名狀的久違了的驚喜與慰藉”“韓云還安排了老王發言”可知，“驀地”“神采飛揚”“口若懸河”等詞語生動形象地反映出老王發言時的興奮與激動。11.請結合文章內容簡要概括老王的形象特點。【答案】①權利掌控欲強。在剛從“王局”變成“老王”時，權力的落空，地位的驟降讓他精神世界崩塌，不愿與人接觸，但當進入協會成為名譽會長后，他便又神氣十足，心病好了大半。②官腔足，架子大。在歡迎儀式上，發言口若懸河，后來又對協會工作指手畫腳，對演員也是頤指氣使，忽略了人與人之間應有的尊重。③好面子。因為眾人對他的躲避和無視，他內心受傷，因此住院。協會會員們來看望時，他怕大家看笑話，不好意思面對，便假裝睡著。④知錯能改。聽到會員們和“四眼兒”的話時，幡然醒悟，主動要求扮演馬弁?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。結合第①段“自打王局長變成老王后，他陡然覺得自己的世界全坍塌變形了，陌生得可怕”寫在剛從“王局”變成“老王”時，權力的落空，地位的驟降讓他精神世界崩塌，不愿與人接觸，說明老王是一個權利掌控欲強的人；結合第⑥段“老王不是科班出身，也談不上有什么一技之長，但他在文化系統當過多年的領導，屬于綜合型人才。再說眼下他又擔任京劇協會的名譽會長，當然不能徒有虛名，尸位素餐！在這種意識的支配下，對協會的編、導、演和音樂、舞美、化妝等方面都勤于指導，常常發表意見，并責令整改”可知，老王是一個官腔足，架子大的人；結合第（12）段“‘我演，我演?！恢贤跏腔貞n云，還是在說夢話，腦袋稍稍動了一下，又睡著了”可知，老王是一個好面子和知錯能改的人。12.簡要分析韓云在文中的作用?！敬鸢浮竣倥c王局長爭強好勝、虛榮心強的性格特點形成對比；②推動故事情節的發展。韓云首先提出通過演戲治病，也是在韓云及會員的勸導下，王局長才幡然醒悟，實現了官民的艱難轉換。③深化文章主旨。韓云技壓群芳卻內斂低調，就像水一樣，利萬物卻不爭，通過韓云這一形象呼吁人們做水一樣的利他之人，人生才會滋潤豐沛。【解析】本題考查次要人物的作用。次要人物的作用常常是：作為線索人物；側面烘托主要人物；與主要人物形成對比，襯托主要人物的形象；寄托作者的情感；暗示社會環境或補充深化主旨；結構上，推動情節發展。結合第（10）段“非要爭個山高水低的有啥意思？就拿韓云會長來說，她是國家一級演員，還和梅葆玖、楊春霞同臺演出過呢！可每次排戲，她都讓別人演主角，自己甘當配角甚至是跑龍套”可知，韓云低調、謙遜，與王局長爭強好勝、虛榮心強的性格特點形成對比；結合第③段“讓老王來我們京劇協會呀！保管不出三個月，啥病都沒有了，這叫‘戲療’”可知，韓云首先提出通過演戲治病，第（10）段“當年我的恩師是一位紅遍天下的京劇名伶，為了捧年輕人，她一次次把機會讓給我。我不愿搶了思師的風頭，她知道后，竟故意吃藥倒了自己的嗓子……”可知，在韓云及會員的勸導下，王局長才幡然醒悟，實現了官民的艱難轉換?？梢姡n云的出現推動故事情節的發展。其語言“水利萬物而不爭，夫唯不爭，故天下莫能與之爭”也深化了文章主旨。韓云技壓群芳卻內斂低調，就像水一樣，利萬物卻不爭，通過韓云這一形象呼吁人們做水一樣的利他之人，人生才會滋潤豐沛。13.閱讀時，你圈畫了兩組短語“無稽之談”“我演”。請結合這兩組短語，向大家解說你對文章標題“戲療”的理解。【答案】①用唱戲來治療疾痛的方法是沒有根據的，“無稽之談”表現了老王對此的不屑。②“戲療”的過程是老王褪去光環，褪去高高在上，爭強好勝性子，腳踏實地，平和待人的過程，從“無稽之談”到“我演”體現了老王思想上的轉變。③以戲療愈，帶有諷刺意味，老王的病源于對權位的沉迷。然而人生如戲，要學會適時轉場。放下執念，以誠待人，保持好的心態，依然能在新的舞臺唱得精彩?！窘馕觥勘绢}考查標題的含義。結合第③段“讓老王來我們京劇協會呀！保管不出三個月，啥病都沒有了，這叫‘戲療’”“老王對‘戲療’并沒什么指望，他甚至認為這是無稽之談”可知，“無稽之談”指用唱戲來治療疾痛的方法是沒有根據的，表現了老王對此的不屑。結合第（12）段“‘我演，我演?！恢贤跏腔貞n云，還是在說夢話，腦袋稍稍動了一下，又睡著了”可知，“戲療”的過程是老王褪去光環，褪去高高在上，爭強好勝性子，腳踏實地，平和待人的過程，從“無稽之談”到“我演”體現了老王思想上的轉變?？梢?，“戲療”表層含義是指以戲療病，深層含義是指讓老王放下對權利的執著，學會適時轉場，以誠待人，保持好的心態，依然能在新的舞臺唱得精彩。四、（2022·重慶·重慶巴蜀中學?？家荒＃┌准{查的山林李海慶①棉花似的大雪落了整三天后，兩條哈士奇駕著的雪橇拉著西克騰和安巴爺孫倆進了山。②西克騰在一株白樺前停下，用樹枝清除積雪，露出一塊空地，然后轉身從雪橇上拿了一塊紅布鋪在空地上，又拿出一瓶烈酒和一塊凍豬肉，擺在紅布上。擺完供品，西克騰從腰間解下腰刀，“刷”的一下砍下一塊樺樹皮，用刀片在樹身上粗略地勾勒出一個頭像——一張老漢的臉。③西克騰拉著安巴一齊跪下，西克騰說，給山神白納查叩首。④安巴知道，給山神白納查叩首是老獵手的習俗，數代鄂倫春人游獵之前，都要叩拜山神，只求打獵能有一個好運氣。⑤西克騰打開酒瓶，將烈酒均勻地灑在地上，地上顯現出一道道弧線，冒著縷縷的白氣。⑥西克騰說，白納查喝下了。⑦安巴卻嘟著嘴說，烈酒在地上凍住了，白納查沒有喝啊。⑧西克騰胡子一抖，大聲說，白納查就是鄂倫春狩獵的守護神，沒有不喝的理！而沒了獵物，也就丟了鄂倫春人的魂。⑨安巴不再說話，他知道，爺爺西克騰的秉性就像滿山梁子的雪，愈寒愈堅挺。⑩西克騰向著白樺樹虔誠地磕了三個頭，拉起安巴。西克騰要去尋三塊紅布。三塊紅布會和白雪交相輝映，會在潔白的雪地上如旗幟一樣在嚴寒中隨風招展。三塊紅布就是獵手的航標，系在三株白樺樹的樹杈上。西克騰說，別看只有三個點，三個點就會形成一個巨網，獵物們插翅難逃。鄂倫春獵手見到紅布都會躲開，因為系著的每一塊紅布都標志著一個獵手的領域。那三塊紅布下，有三個深深的陷阱，是西克騰在落雪之前花了整七天的時間挖出來的，每個陷阱足有三米多深，西克騰在坑底插滿了尖尖的竹簽子，獵物倘要落入坑中，竹簽即會穿透它的身體，獵物只有乖乖地等著捕獲了。西克騰特意把坑口設計成菱形的形狀，這樣，獵物掉進去，就不會輕易從下面蹦出來。他在坑口鋪上細樹枝，落雪后，細樹枝上會鋪滿厚厚的積雪，便巧妙地成了偽裝，再機靈的獵物也嗅不到積雪下深坑的危險。西克騰踏著積雪尋著紅布，邊走邊說，我們今年只捕這一回，這三個深坑就是白納查所賜的百寶囊呢！快過年了，這樣我們就有年貨了。安巴跟在西克騰的背后，依舊嘟著嘴說，山林里的生靈才是白納查呢。西克騰一怔，正欲發火，卻忽地聽到山林深處傳來一陣呼嘯聲。兩條哈士奇對著傳來的聲響狂吠。西克騰心中一喜，對身后的安巴說，山林獵物多，快尋紅布！安巴卻說，爺爺，我們別找了。西克騰不理安巴的話，心里想著這孩子讀了幾年書，怎么就離棄了鄂倫春人的血性了。西克騰踏著皚皚積雪，繼續往前走，頭上皮帽黏黏的，額頭滲滿了汗。他顧不著擦，繼續尋找枝丫上的紅布。安巴在身后說，爺爺，我們回去吧！紅布怕是被大風吹走了。西克騰沒有停住腳步，他加快腳步，安巴小跑著跟在后面。在一株碩大的白樺樹前，西克騰突然感覺腳下異常松軟，身后的安巴急切地沖上前，拽緊西克騰厚厚的羊皮襖。西克騰差點摔一個趔趄，心里陡然一驚，好像預感到什么，他用腳一點點踢開腳下的積雪，腳下露出一個淺淺的坑，那坑口的形狀非常眼熟——是一個菱形的坑口。只是，這個深坑幾時被埋上了土？淺坑周圍的雪地上布滿了細碎的腳印，西克騰想，獵物或許就從淺坑上從容經過，就像走在平坦的路上一樣。安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢！西克騰仰頭看著白樺樹，上面的殘葉似系著的紅布，隨風而動。西克騰打量著，那白樺樹好高，有三個安巴那樣高！西克騰搖搖頭，嘆了口氣，說，回吧！西克騰打過很多次獵，這是第一次空手而歸。西克騰拉住安巴的手往回走，西克騰一下子感到，安巴的手幾乎和自己的手一樣大了。西克騰琢磨著，安巴的手幾時變得碩大了？且手上何時生有厚厚的繭子呢？西克騰又細細打量安巴的身材，安巴像大山一樣壯了?。∥骺蓑v感到從未有過的充實。山林的三處深坑，都已填平，這山林，未有瘡痍。西克騰說，你說得對，白納查不會再讓我捕獵了。安巴忽地笑了起來，臉像紅布一樣紅。西克騰摟住安巴說，在這片山林里，我們安巴也是白納查呢。（原文有刪改）14.以“打獵”為線索，概括小說的情節。爺孫倆進山林打獵，祭祀山神——（1）______________——（2）___________——爺爺明白了真相后釋然【答案】爺孫倆尋找紅布未果；

爺爺發現布下的狩獵陷阱已經被填平。【解析】本題考查篩選信息概括內容。結合第?段“西克騰要去尋三塊紅布”，第?段“西克騰踏著皚皚積雪，繼續往前走，頭上皮帽黏黏的，額頭滲滿了汗。他顧不著擦，繼續尋找枝丫上的紅布”，第?段“安巴在身后說，爺爺，我們回去吧！紅布怕是被大風吹走了”可知，西克騰和安巴一直在尋找枝丫上的紅布，但卻遍尋不到；據此概括“爺孫倆尋找紅布未果”；結合第?段“西克騰差點摔一個趔趄，心里陡然一驚，好像預感到什么，他用腳一點點踢開腳下的積雪，腳下露出一個淺淺的坑”，第?段“只是，這個深坑幾時被埋上了土？淺坑周圍的雪地上布滿了細碎的腳印，西克騰想，獵物或許就從淺坑上從容經過，就像走在平坦的路上一樣”，第?段“安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢”可知，西克騰發現自己挖下的深坑陷阱不知何時被填平了，據此概括“爺爺發現布下的狩獵陷阱已經被填平”。15.文中第②畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？【答案】動作描寫，通過“清除、拿、擺、勾勒”等一系列動詞，生動形象地刻畫了西克騰祭祀山神白納查的動作熟練，表現了他對祭祀儀式的熟悉和對山神的虔誠，對傳統的尊重?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。結合第②畫橫線的句子分析，這里主要對西克騰祭祀山神的動作進行描寫，通過“清除、拿、擺、勾勒”等一系列動詞，生動形象地刻畫了西克騰祭祀山神白納查的動作熟練，這是動作描寫，這些熟練的動作表現了他對祭祀儀式的熟悉和對山神的虔誠，表現了西克騰對傳統的尊重。16.小說中為什么安巴說“山林里的生靈才是白納查呢”，而西克騰說“我們安巴也是白納查呢”？【答案】安巴的意思是山林的生靈是山林的守護者，應該被保護，不該被獵殺。西克騰的意思是安巴保護了山林的生靈，防止它們掉進自己設置的陷阱，被獵殺。【解析】本題考查理解句段。結合第?段“西克騰踏著積雪尋著紅布，邊走邊說，我們今年只捕這一回，這三個深坑就是白納查所賜的百寶囊呢！快過年了，這樣我們就有年貨了”，第?段“安巴跟在西克騰的背后，依舊嘟著嘴說，山林里的生靈才是白納查呢”可知，安巴說“山林里的生靈才是白納查呢”的意思是山林的生靈是山林的守護者，應該被保護，不該被獵殺；結合第?段“安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢”，第?段“西克騰仰頭看著白樺樹，上面的殘葉似系著的紅布，隨風而動。西克騰打量著，那白樺樹好高，有三個安巴那樣高”，第?段“安巴忽地笑了起來，臉像紅布一樣紅”，第?段“西克騰摟住安巴說，在這片山林里，我們安巴也是白納查呢”可知，西克騰說“我們安巴也是白納查呢”的意思是安巴保護了山林的生靈，防止它們掉進自己設置的陷阱，被獵殺，所以說安巴也是白納查。17.結合小說內容，具體分析安巴的性格特點?！敬鸢浮竣儆斜Ｗo動物的意識。如文中他填平了爺爺給獵物設置的陷阱。②勇敢。文中暗示了是他爬上有他三個人高的白樺樹系紅布。【解析】本題考查分析人物形象。結合第?段“只是，這個深坑幾時被埋上了土？淺坑周圍的雪地上布滿了細碎的腳印，西克騰想，獵物或許就從淺坑上從容經過，就像走在平坦的路上一樣”，第?段“安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢”可知，安巴勸爸爸不要獵殺山林的生靈，并偷偷地將爺爺挖的陷阱填平，可見他是一個具有保護動物意識的人，是一個愛護動物的人；結合第?段“西克騰仰頭看著白樺樹，上面的殘葉似系著的紅布，隨風而動。西克騰打量著，那白樺樹好高，有三個安巴那樣高”可知，西克騰望著被系得高高的紅布，想到這是安巴系上去的；可見安巴是個不懼危險的勇敢的人。18.小說并沒有明說西克騰這次打獵空手而歸的原因，聰明的你一定猜到了。請寫出你的推測，并闡述理由?！敬鸢浮客茰y：安巴填平了西克騰設的陷阱，并且把他的紅布標記系到白樺樹上，造成空手而歸。理由：①其他獵人看到紅布會躲開該領域；②安巴多次阻止爺爺去尋紅布；③安巴的手變得粗糙了；④三塊陷阱都被填平?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內容。結合第?段“只是，這個深坑幾時被埋上了土？淺坑周圍的雪地上布滿了細碎的腳印，西克騰想，獵物或許就從淺坑上從容經過，就像走在平坦的路上一樣”，第?段“安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢”，第?段“西克騰仰頭看著白樺樹，上面的殘葉似系著的紅布，隨風而動。西克騰打量著，那白樺樹好高，有三個安巴那樣高”，第?段“西克騰摟住安巴說，在這片山林里，我們安巴也是白納查呢”可知，西克騰已經猜測到是安巴填平了他設的陷阱，并且是安巴把他的紅布標記系到白樺樹上；結合第?段“鄂倫春獵手見到紅布都會躲開，因為系著的每一塊紅布都標志著一個獵手的領域”，第?段“安巴卻說，爺爺，我們別找了”，第?段“安巴在身后說，爺爺，我們回去吧！紅布怕是被大風吹走了”，第?段“在一株碩大的白樺樹前，西克騰突然感覺腳下異常松軟，身后的安巴急切地沖上前，拽緊西克騰厚厚的羊皮襖”可知，其他獵人看到紅布會躲開該領域；安巴多次阻止爺爺去尋紅布；發現爺爺可能踏上陷阱，安巴急切上前拽緊爺爺，說明安巴知道這里就是陷阱；結合第?段“西克騰拉住安巴的手往回走，西克騰一下子感到，安巴的手幾乎和自己的手一樣大了。西克騰琢磨著，安巴的手幾時變得碩大了？且手上何時生有厚厚的繭子呢”，第?段“山林的三處深坑，都已填平，這山林，未有瘡痍”，第?段“安巴忽地笑了起來，臉像紅布一樣紅”可知，三塊陷阱都被安巴偷偷填平了；安巴的手變得粗糙了；綜上可推測是安巴填平了西克騰設的陷阱，并且把他的紅布標記系到白樺樹上，造成空手而歸。五、（2022·浙江杭州·統考模擬預測）囑咐孫犁①與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊經過平原時請假回家。他在門口遇見了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！”②女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉過身抽抽搭搭地哭了。水生看見她的白布鞋，知道父親準是不在了，兩個人在那里站了一會兒還是水生把門掩好說：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走進院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點燈。③水生看著她。離別八年，她好像并沒有老多少，今年29歲，頭發雖亂而黑，臉孔蒼白，可眼里的光還是那么強烈，他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設，身上心里，都表現出一種深藏的志氣支撐，闖過了無數關口。④水生告訴女人，自己在外想家?！拔覀兛沙Ｏ肽?，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦嗎？我們想你，可沒有想叫你回來，那時日本人在村邊。可夜里一覺醒來，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿幔俊薄斑@不回來晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛冀中平原的戰斗，同志們都來了?！迸舜袅?。她低下頭去，又無力的仄在炕上。過了好半天，她說：“明天我撐冰床①去送你?！雹蓦u叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因為你不在家，爹對我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯，對不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說，水生家起來吧，給孩子穿上衣裳。不管是風里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”⑥在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點，冰床就飛起來，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團團旋花。她的圍巾向后飄起來，臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來竄了過去。水生警告她：“你瘋了嗎？慢些！”女人沒言語，呆望著丈夫，停了一會兒，輕輕的喘了兩口氣，說：“你知道，我心里很亂。八年我才見到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰場去？是想你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們在地洞里、在高粱地里等這一天。這天來了，我們的高興是不能和別人說的。”⑦太陽從冰面升起來，沖開了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上。女人說：“爹活著時常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今國民黨又和日本一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長進，不要分心，好好的打仗，八年過去了，時間不算長。只要你還在前方，我等你到死！”⑧水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說：“村里去吧?！迸巳套I，笑著說：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息?！保ü澾x自孫犁《白洋淀紀事》，題目為編者所加）【注】①冰床：用于冰上滑行的交通運輸工具，形狀像雪橇，用竿子撐，也可用人力或畜力推拉。19.請概述文中水生嫂情緒的變化及原因。【答案】①欣喜②得知水生明早又要離家③訴說思念和難處，不斷囑咐④堅定【解析】本題考查梳理文章內容。根據題干提示“在門口看到丈夫回家”，找到第①段“與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊經過平原時請假回家。他在門口遇見了水生嫂”，可知水生嫂的情緒應結合第②段分析，結合第②段“女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑”，可把①處水生嫂的情緒概括為：欣喜；根據題干提示“失望”，找到第④段“女人呆了。她低下頭去，又無力的仄在炕上”，可知水生嫂失望的原因應結合第④段分析，結合第④段“這不回來晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛冀中平原的戰斗，同志們都來了”，可把②處失望的原因概括為：得知水生明早又要離家；根據題干提示“滑冰床送丈夫上前線”，找到第⑥段“在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點，冰床就飛起來，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團團旋花”，可知“不舍”的原因應結合第⑤段分析，結合第⑤段“是這苦日子、遭難的日子、擔驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”，可把③處不舍的原因概括為：訴說思念和難處，不斷囑咐；結合第⑥段“我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰場去？是想你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們在地洞里、在高粱地里等這一天”、第⑧段“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息”，可把④處概括為：堅定。20.小說往往要追求語言的表達效果，請對下列兩句話分別談談你的理解。①女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點，冰床就飛起來，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團團旋花。②太陽從冰面升起來，沖開了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上?！敬鸢浮竣侔雅颂媳脖茸黩唑雅郎喜荩包c”“飛”等詞體現女人動作輕盈熟練，也可表現出男人不在家時女人付出的辛勞。②環境描寫，紅色的太陽沖破霧，讓人感到溫暖與希望，隱含著女人的美好心愿，也預示著水生此去將勝利回來?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。①從“女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草”，可以看出運用比喻修辭，把女人跳上冰床比作“蜻蜓爬上草”，“點”“飛”等詞體現女人動作輕盈熟練，結合第③段“他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設，身上心里，都表現出一種深藏的志氣支撐，闖過了無數關口”，可知也可表現出男人不在家時女人付出的辛勞。②從“太陽從冰面升起來，沖開了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上”，可以看出運用了環境描寫，紅色的太陽沖破霧，讓人感到溫暖與希望。結合第⑥段“為什么急著把你送到戰場去？是想你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利”、第⑧段“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息”分析，可知環境描寫隱含著女人希望水生打勝仗，早日回來的美好心愿，也預示著水生此去將勝利回來。21.第⑤段中，水生嫂為何要敘述這么長一段關于爹的事？【答案】想告訴水生爹為這個家，為照顧媳婦孫子，為支持兒子抗日付出了太多，表現她對丈夫再次離家打鬼子的擔心，也從側面表現出女人的辛酸和不易，豐富了人物形象?！窘馕觥勘绢}考查分析文章內容。結合第⑤段“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因為你不在家，爹對我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯，對不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說，水生家起來吧，給孩子穿上衣裳。不管是風里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”，可知水生嫂敘述一長段關于爹的事想告訴水生爹為這個家，為照顧媳婦孫子，為支持兒子抗日付出了太多；再結合第⑥段“你知道，我心里很亂。八年我才見到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰場去？是想你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們在地洞里、在高粱地里等這一天。這天來了，我們的高興是不能和別人說的”，可知表現她對丈夫再次離家打鬼子的擔心，也從側面表現出女人的辛酸和不易，豐富了人物形象。22.文章的對話描寫很豐富，但女人的話明顯要比水生多，更多的是女人在“囑咐”水生，請探究這一多一少的對話對表現小說主題的好處。【答案】女人講了很多，告訴水生八年里家人的苦和對他的思念，表現不舍與擔心，囑咐他好好打仗，趕跑侵略者，不能拖他后腿；水生話少是因為他的個性（聯系整部小說，不做評分要求），也可體現出水生八年未照顧家人的愧疚，默默選擇舍小家為大家；一多一少表現了抗日戰爭中勞動人民的犧牲精神和相互理解、深明大義的主題?！窘馕觥勘绢}考查分析文章內容。結合第④段“我們可常想你，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦嗎？我們想你，可沒有想叫你回來，那時日本人在村邊。可夜里一覺醒來，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿幔俊?、第⑥段“你知道，我心里很亂。八年我才見到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰場去？是想你快快去，快快打走了進攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們在地洞里、在高粱地里等這一天。這天來了，我們的高興是不能和別人說的”、第⑦段“爹活著時常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今國民黨又和日本一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長進，不要分心，好好的打仗，八年過去了，時間不算長。只要你還在前方，我等你到死！”第⑧段“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息”等，女人講了很多，從中可以看出她告訴水生八年里家人的苦和對他的思念，表現不舍與擔心，囑咐他好好打仗，趕跑侵略者，不能拖他后腿；水生話少是因為他的個性，結合第⑤段“八年，你只在家里待了一個晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因為你不在家，爹對我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯，對不起在外抗日的兒子”，分析可知也可體現出水生八年未照顧家人的愧疚，默默選擇舍小家為大家；一多一少表現了抗日戰爭中勞動人民的犧牲精神和相互理解、深明大義的主題。六、（2022·河南駐馬店·統考二模）閱讀下文，完成小題。大雁①滿倉找到一件特別有意思的事站在空曠的田野上，看大雁飛過。②大雁從北方的天空飛過來，越過他的頭頂，飛向南方的天空。它們拉開長長的隊伍，不斷變換著隊形，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，不時發出“啊啊”的叫聲，在遼闊的天空下回蕩，空遠而悠長。晚上，滿倉做夢都能夢見大雁在天上飛，他在地上跑。③滿倉從小就沒有娘了，跟他的父親黃大發相依為命。黃大發趁他睡熟了，就操起他的老本行，到村南的田地里逮黃鼠狼。④上了一面小坡，離田地不遠了，他咳嗽了一聲，突然，“啊”的一聲，田地上空傳來一陣紛亂的聲響，緊接著，呼啦啦，一陣狂風卷向天空。他心里一驚，深吸一口氣，定了定神，打開手電照過去，隱隱約約的，他看見一群灰突突的大鳥，慌亂地拍打著翅膀，飛進黑黢黢的夜空。⑤“大雁！”他叫出聲來。雖然沒有看清這群大鳥的樣子，但從它們的叫聲中，他判斷這就是大雁。黃大發發現了一個個小草窩。他突然明白了，大雁在這里宿營。⑥第二天，黃大發把大雁宿營的事告訴了滿倉。滿倉聽了，兩眼放光，歪頭一想，嘻嘻一笑：“給我逮一只大雁吧。”他答應了滿倉。⑦滿倉高興了，黃大發卻愁住了，用什么辦法逮大雁？大雁又不是黃鼠兒狼，黃鼠狼藏身洞穴，兩頭一堵，它就跑不掉了。大雁呢？它會飛呀！一不小心就把它們嚇飛了，上哪兒去逮呀！黃大發想了半天，總算想出個辦法：到集市上買了六盤鐵夾子。⑧太陽快要落山了，黃大發領滿倉來到南囤洼。兩人帶了一堆家伙什：六盤夾子，一條鐵鏈子，一根木橛子，一把大錘。黃大發給大雁布下一個可怕的“陷阱”。⑨天說黑就黑了，黃大發領著滿倉到南囤洼時，一只大雁不停地撲棱著翅膀，發出陣陣哀鳴。無論它怎樣掙扎，卻再也飛不起來了，一條腿被鐵夾子死死地夾住了。兩人興奮地大喊大叫，揮舞雙臂，一頭沖了過去。在離大雁一米遠的地方站住，滿倉彎下腰，仔細端量，他終于看清大雁的模樣了。⑩大雁是灰色的，體型就像一只大鵝。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不長不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又長又尖，尾巴像一把小蒲扇。寬寬的、黑色的嘴，橙黃色的腿，寬大的腳蹼。樣子很可愛！這只大雁比剛才安靜多了，瞪著一雙圓圓的小眼睛，驚恐地看著滿倉。?“我來抱抱大雁！”滿倉說著，撲了上去，一伸胳膊，摟住大雁，大雁好大?。∷銖姴艙У眠^來。大雁溫乎乎的，身上的羽毛又軟又滑。他騰出一只手，輕輕地撫摸大雁，從頭到脖子，從背到尾巴，一遍又一遍。最后，把臉貼在大雁的背上。大雁變得很老實了，一動不動?？墒?，天上的大雁不老實，它們一直在高處盤旋，試探性地往下沖，東一頭，西一頭，或高或低，或左或右，隊形很亂，像被大風吹亂的樹葉，滿天飛舞。?黃大發說：“看見了吧？大雁很團結，它們不會丟下任何一個同伴。”滿倉望著空中的大雁，心里一顫。這時，他懷里的大雁，身子一鼓一鼓的，極力伸長脖子往天上看，尋找它的同伴。滿倉用力摟了摟大雁，“大雁，你不要害怕，我這就放你走，去找你的伙伴吧！”黃大發把眼一瞪：“你說啥？放了它？”滿倉說：“爹，放了它吧，你看它多可憐啊！沒有一個小伙伴。”?“你個小兔崽子，要死要活地讓我給你逮大雁，好不容易逮了只大雁，你說放就放？”“爹，放了它吧，我沒想把它怎么樣，就想看看它長什么樣，就想抱抱它?！薄澳遣恍?，說得輕巧，我還想拔光它的雁毛，燉上一鍋雁肉呢！”?“不許傷害它！”滿倉一把搶過大雁，一松手，往天上一送，大雁展開翅膀，飛上天空，跟同伴們會合了。大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有的大雁都叫起來，這是它們發出的歡呼。?大雁們并沒有立刻飛走，而是在南國洼的上空，在滿倉他們的頭頂上，盤旋了一圈又一圈，然后，齊聲歡叫，飛向高空，很快整齊了隊形，向南方飛去。明凈的月光，照亮了它們的行程。滿倉用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無影無蹤。?天地一片澄明。（作者：張吉宙。有刪改）23.圍繞“大雁”，滿倉做了哪些事兒？他的心情是如何變化的？請根據示例概括后面的內容。①滿倉站在田野里看大雁飛過，感到特別有意思。②__________________________________________________③__________________________________________________④__________________________________________________⑤__________________________________________________【答案】滿倉看見大雁被捉住后，興奮地大喊大叫。

滿倉抱著捉來的大雁，內心感到親切和喜歡。

滿倉可憐大雁沒有伙伴，放走了大雁。

滿倉目送大雁飛遠，內心戀戀不舍?！窘馕觥勘绢}考查文章情節的梳理與概括。分析示例“滿倉站在田野里看大雁飛過，感到特別有意思”可知，組織答案時應寫成“滿倉+事件，心情”的形式，再聯系文章具體情節進行概括即可。①空，由第⑨段“無論它怎樣掙扎，卻再也飛不起來了，一條腿被鐵夾子死死地夾住了。兩人興奮地大喊大叫，揮舞雙臂，一頭沖了過去”，可總結概括為：滿倉看見大雁被捉住后，興奮地大喊大叫；②空，由第?段“他騰出一只手，輕輕、地撫摸大雁，從頭到脖子，從背到尾巴，一遍又一遍。最后，把臉貼在大雁的背上”，可總結概括為：滿倉抱著捉來的大雁，內心感到親切和喜歡；③空，由第?段“滿倉用力摟了摟大雁，‘大雁，你不要害怕，我這就放你走，去找你的伙伴吧’”，再聯系第?段“滿倉一把搶過大雁，一松手，往天上一送”可總結概括為：滿倉可憐大雁沒有伙伴，放走了大雁；④空，由第?段“滿倉用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無影無蹤”，可總結概括為：滿倉目送大雁飛遠，內心戀戀不舍。24.下面語句從哪些角度描寫了被抓的大雁？請作簡要賞析。大雁是灰色的，體型就像一只大鵝。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不長不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又長又尖，尾巴像一把小蒲扇。寬寬的、黑色的嘴，橙黃色的腿，寬大的腳蹼。樣子很可愛！這只大雁比剛才安靜多了，瞪著一雙圓圓的小眼睛，驚恐地看著滿倉?！敬鸢浮渴纠唬孩偻饷裁鑼?，通過“體型就像一只大鵝”“不長不短的脖子”“尾巴像一把小蒲扇”“圓圓的小眼睛”等語句描寫出大雁可愛的外形。②神態描寫，通過“瞪著一雙圓圓的小眼睛”“驚恐地看著”等語句刻畫出大雁被捉住后緊張害怕的神態。示例二：①用比喻的修辭方法，把大雁的尾巴比作小蒲扇，形象地描寫出大雁的外貌特征，體現了滿倉對大雁的喜愛之情。②用“瞪”“驚恐”等詞語傳神地刻畫出了大雁被捉后緊張害怕的樣子。【解析】本題考查語句的賞析。賞析語句時，一般可從修辭、描寫角度、詞語運用等角度進行賞析。句中“體型就像一只大鵝”“背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不長不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又長又尖”“寬寬的、黑色的嘴，橙黃色的腿，寬大的腳蹼”“圓圓的小眼睛”都屬于對大雁的外貌描寫，生動形象地描寫出大雁可愛的外形；句中“瞪著一雙圓圓的小眼睛”“驚恐地看著”“瞪著一雙圓圓的小眼睛”“驚恐地看著”屬于神態描寫，形象地刻畫出大雁被捉住后緊張害怕的神態；句中“尾巴像一把小蒲扇”采用用比喻的修辭方法，把大雁的尾巴比作小蒲扇，形象地描寫出大雁的外貌特征，表現出滿倉對大雁的喜愛；句中用“瞪”“驚恐”等詞語，生動傳神地刻畫出了大雁被捉后緊張害怕的樣子。25.小說以“大雁”為中心謀篇布局，這樣寫有什么好處？【答案】①以“大雁”為線索，將看大雁、捉大雁、抱大雁、放大雁、大雁飛走的情節串聯在一起，使得故事情節緊湊，敘事有條不紊。②正面描寫了大雁團結--心的形象特征，側面烘托出滿倉對大雁的喜愛、對生命的尊重。③文中開頭寫看大雁，結尾寫大雁飛走，首尾呼應，結構嚴謹?！窘馕觥勘绢}考查標題的好處。通讀全文，文章主要講了滿倉看大雁，與父親捉大雁，抱大雁，最后怕大雁沒有伙伴，戀戀不舍放飛大雁并看著其飛走的故事，表現了滿倉對大雁的喜愛和對生命的尊重。全文圍繞“大雁”展開敘述，“大雁”是本篇文章的線索，將故事情節有條不紊的串聯起來，使故事更緊湊；文章開頭“滿倉找到一件特別有意思的事站在空曠的田野上，看大雁飛過”，和結尾的“滿倉用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無影無蹤”相互呼應，從看大雁到大雁飛走，文章的結構更嚴謹；文章通過寫天上大雁的表現，正面表現了大雁的團結一心，滿倉正是因此才決定放飛大雁，側面烘托其對大雁的喜愛和對生命的尊重的形象特點。據此總結作答即可。26.有編者想將這篇文章編入統編教材七年級上冊第五單元，請結合這一單元的單元導語和本文內容探究編者的意圖。單元導語人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識?！敬鸢浮竣贊M倉雖然喜歡大雁，但最終還是放大雁歸隊，還“天地一片澄明”，體現了滿倉的優秀品質和對生命的敬畏。編者將這篇文章編入這一-單元，意在引導讀者形成尊重動物、善待生命的意識。②滿倉父親捉大雁與大雁群產生沖突，體現了人與動物的矛盾沖突。編者將這篇文章編入這一單元，意在加強讀者對自我的理解和反思。③孤獨的滿倉喜歡看大雁，父親給他捉來大雁后，他又放飛了大雁。這體現了滿倉對大雁的喜愛之情。編者將這篇文章編入這一單元，意在增進讀者對人與自然關系的理解?！窘馕觥勘绢}考查文章內容和主旨情感的把握。開放性試題，閱讀“單元導語”可知，本單元內容多關于人類“如何與動物相處共存的問題”，通過人與動物相處的種種情形，表現“人與動物的矛盾沖突”，啟發人類加強“對自我的理解和反思”，從而“形成尊重動物、善待生命的意識”，聯系本文的主要內容及主旨情感，分析作答即可。本文中敘述了滿倉與父親捉大雁的故事，這一情節體現了人與動物的矛盾沖突，放在本單元能夠加強讀者對自我的理解和反思；文中的滿倉雖然喜歡大雁，但最終還是放大雁歸隊，戀戀不舍地看著大雁飛地無影無蹤，還“天地一片澄明”，體現了滿倉的優秀品質和對生命的敬畏，編入這一單元，能夠引導讀者形成尊重動物、善待生命的意識；文中孤獨的滿倉喜歡看大雁，父親給他捉來大雁后，即使他非常喜愛大雁，最終還是又放飛了大雁，這體現了滿倉對大雁的喜愛之情。將文章編入這一單元，能夠增進讀者對人與自然關系的理解。七、（2022·青海西寧·統考一模）閱讀契訶夫的《變色龍》，回答問題。變色龍契訶夫①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。④“好像出亂子了，長官！”巡警說。⑤奧楚蔑洛夫微微向左一轉，往人群那里走去。在木柴廠門口，他看見那個敞開了坎肩的人舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。奧楚蔑洛夫認出這人是首飾匠赫留金。這個案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發抖——原來是一條白色的小獵狗，臉尖尖的，背上有塊黃斑。它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。⑥“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”⑦“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里?密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了?！雹唷班?！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教育他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”⑨“這好像是席加洛夫將軍家的狗?！比巳豪镉腥苏f。⑩“席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”?“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的家伙，長官！”?“胡說，獨眼鬼！你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰是憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵…….”?“少說廢話！”?“不對，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！?“你拿得準嗎？”?“拿得準，長官……”?“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子。居然有人養這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結果會怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓他們一下！是時候了。”?“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”?“沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。?“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”?“將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”?“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”?“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了?！?“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。”?“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”?“是來住一陣的。”?“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”。?普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。?“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。27.這篇小說主要講述了一件什么事情？用自己的話概括。【答案】主要寫了奧楚蔑洛夫處理狗咬人案件?！窘馕觥勘绢}考查文章內容概括。文章①—⑤段寫警官奧楚蔑洛夫遇到了一場亂子——狗咬傷人這一案子的發生。（故事開端）文章⑥—?段對奧楚蔑洛夫處理案子時的聲色變化作了鮮明的對比。（故事發展）文章?—?段最后確定狗的身份是將軍哥哥家的，警官奧楚蔑洛夫相應的做出最后的判決。（故事高潮）文章?—?段寫奧楚蔑洛夫審理案子結束，小狗被帶走，赫留金受到恐嚇。（故事結局）綜上可知，文章主要記敘了警察奧楚蔑洛夫因為一條狗的主人是誰的問題不停的改變立場，據此可概括為：主要寫了奧楚蔑洛夫處理狗咬人案件。28.文中多次寫到“笑”，請結合語境分析下列句子中“笑”的內涵。（1）奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情。（2）那群人就對著赫留金哈哈大笑?！敬鸢浮浚?）奧楚蔑洛夫的“笑”是諂媚討好、奴顏婢膝的笑，形象地刻畫出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢、阿諛奉承的丑態。（2）那群人的“笑”是對赫留金的譏諷和嘲笑，形象地揭示了民眾思想的愚昧與精神的麻木。【解析】本題考查詞語理解。（1）根據文章?段“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎”分析，奧楚蔑洛夫一聽狗是將軍哥哥的狗，露出的“笑”是諂媚討好、奴顏婢膝的笑，形象地刻畫出奧楚蔑洛夫趨炎附勢、阿諛奉承的丑態。（2）根據文章?段“‘哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……’”、?段“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑”可知圍觀群眾嘲笑受害者而不是嘲笑可笑的奧楚蔑洛夫，可見這群圍觀的人麻木、庸俗、愚味，同時也揭示了當時俄國社會的病態。29.指出文中畫線句運用的描寫方法，并說明其作用。（1）四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。（2）“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來