激素調節教學設計一、教學目標的確定?激素調節?是北師大版七年級生物下冊第四單元第十章最后一節，在本節之前學生已經學習了神經系統及調節相關的知識，知道了的生命活動主要靠神經系統來完成，同時也依靠激素調節，二者共同完成動物復雜生命活動的調節。根據《課程標準教學要求》和教材的具體內容，結合學生現有的知識水平，本課的教學目標確定為:1、內分泌腺的特點種類和它們所分泌的激素；2、生長激素、甲狀腺激素的功能及分泌異常時的表現；3、運用資料分析的形式,獲得研究激素功能的基本方法;嘗試設計對照實驗。二、重難點確立和策略本節教學重點是說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。教學難點為人體的激素參與生命活動，根據提供的信息設計對照試驗。本節內容知識點多，且生活經驗較少。在授課過程中應結合教材中具體實例進行分析，利用學生仿照已經掌握的探究性實驗知識等從而攻克本節重難點；在教材中對于激素分泌異常疾病稍有缺漏，應及時補充并幫助學生理解。三、教學過程（一）新課引入當你在特別興奮或突遇危險的時候，你的心理感受及身體狀況會怎樣？你想知道引起這些變化的原因是什么嗎？現象：面紅耳赤、心跳加快血壓升高，全身處一種緊張狀態。（二）新課授課自主學習（5min）：閱讀課本P96-100，解決以下問題：人體有哪些主要的內分泌腺及其分泌的激素？人體主要的激素的主要功能及分泌異常時的表現？學生自主學習，教師巡回檢查。解決第一個問題之前我們先來學習兩種腺體：內分泌腺在人體內分泌激素，其特點是沒有導管，分泌物進入血液循環運輸；外分泌腺有導管。內分泌腺多媒體展示人體內分泌腺分布圖，學生回答。2、分類說明：激素在人體血液中的含量雖少，但對人生命活動的影響卻很大。（1）生長激素展示資料1：出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。分析發病原因，引導學生總結出生長激素的功能。（2）甲狀腺激素設計試驗：假如給你提供幾只幼小的蝌蚪和甲狀腺激素，你能設計一個對照實驗證明甲狀腺激素的作用嗎？學生以小組為單位進行研討實驗方案，教師巡查，及時展示以下思考幫助學生制定計劃；思考：本實驗的變量是什么？應給蝌蚪提供什么樣的生活條件？對實驗組和對照組的蝌蚪，喂的餌料一樣嗎?水質、水溫相同嗎？還應該注意哪些問題？學生交流8分鐘，請已制定計劃的小組分享實驗計劃，全班同學聆聽并且分析實驗可行性，教師對學生活動進行評價，明確對照實驗設計要點。多媒體展示資料2分析這個實驗說明了什么？結論：甲狀腺能分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素能促進幼年動物個體的發育。甲狀腺激素的分泌異常時疾病：呆小癥，地方性甲狀腺腫大，甲亢。本節課你學到了什么？作業布置基礎作業：完善小組內實驗設計分層作業：1、練習冊P84表格2、練習冊知識點一相關習題五、教學反思本節課中表現較好的一個方面是在學習幾種激素的調節作用時，先找出異常癥的病因，再歸納出生理功能，通過這種方法能幫助學生更容易理解教材內容。另外一點采用小組合作的方法來制定對照試驗，讓同學之間互相幫助同時對課堂時間合理利用。本節課對部分知識的處理應有更好的解決辦法：關于人體內分泌