入學(xué)教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同

學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)

結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.每天師生第一次見(jiàn)面的問(wèn)候及學(xué)生與家長(zhǎng)的道別。

2.讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，并逐步養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解遵守紀(jì)律與課堂民主的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文圖片

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友

愛(ài)。據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友

愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

從今天起，小朋友都有兩個(gè)名字了。一個(gè)是你自己的名字，一個(gè)是大家

共同的名字，這就是小學(xué)生。你知道小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不

一樣嗎？

二、聯(lián)系實(shí)際，看圖說(shuō)話

1.你在校門(mén)口看到什么？

2.模仿練習(xí)師生行禮。

3.你從這幅圖上還看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f(shuō)什么？

4.今早，是誰(shuí)送你來(lái)的？他走時(shí)還跟你說(shuō)了什么？你向家長(zhǎng)道別了嗎？

5.回憶我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式。

6.模擬練習(xí)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖二，觀察畫(huà)面

1.圖上畫(huà)著哪些人？

2.這位小女孩在干什么？

3.這時(shí)候，其他的小朋友是怎么做的？

4.老師是怎樣做的？

5.延伸：這位小女孩如果把“牛”的卡片貼到了馬圖的下面，你說(shuō)坐

在下面的小朋友會(huì)怎么做呢？

二、出示圖三，說(shuō)說(shuō)做做

1.看圖說(shuō)話：讀書(shū)的正確姿勢(shì)。

2.學(xué)生做讀書(shū)的姿勢(shì)，教師巡視糾正。

3.模擬練習(xí)讀書(shū)。

三、出示圖四，說(shuō)說(shuō)做做

1.看圖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

2.小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。

3.指導(dǎo)握筆姿勢(shì)。

4.按正確的寫(xiě)字姿勢(shì)練習(xí)寫(xiě)自己的名字，師巡視糾正：沒(méi)有規(guī)矩不成

方圓，就要先要求坐好。

四、鞏固和延伸

1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。

2.同桌競(jìng)賽，互相提醒。

3.教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴

小紅花。

上良中心小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案

周次：第一周主備人：張存玲

課題識(shí)字1.天地人1課時(shí)

學(xué)1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他"6個(gè)生字。

習(xí)2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

II3.結(jié)合漢字演變課件，了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。

標(biāo)4.提高識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放“漢字熱”

視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知。）

二、借助教具、初識(shí)“人”

1.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)話。（出示甲骨文“人”字）

2.那誰(shuí)知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫(xiě)的么？

（鼓勵(lì)學(xué)生人膽上黑板書(shū)寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)

的對(duì)與錯(cuò)，都予以肯定，然后再糾正。）

3.教師板書(shū)：人。教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩

遍。引導(dǎo)識(shí)記字形。

導(dǎo)學(xué)三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”

1.師：同學(xué)們，老師經(jīng)常說(shuō)我們要做一個(gè)

過(guò)程

頭頂天，腳踩地，堂堂正正的男子漢。那你

們知道天和地這兩個(gè)生字怎么讀寫(xiě)嗎？（教

師在黑板上書(shū)寫(xiě)：天地）教師領(lǐng)讀，學(xué)生

齊讀兩遍。

2.課件出示天空和土地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

觀察，這張圖片像我們生活中的什么？（學(xué)

生自由討論交流，舉手發(fā)言）

3.板書(shū)：天、地，教師簡(jiǎn)介“地”字的構(gòu)

字特點(diǎn)和演變過(guò)程。學(xué)生認(rèn)讀。

四、教學(xué)“你、我、他”

1.出示生字“你、我、他”，指名讀,抽讀,

我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“小朋友是一家，不分你我

他“。那誰(shuí)知道“你、我、他”這三個(gè)字怎

么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）我們應(yīng)該如何

識(shí)記？（學(xué)生識(shí)記字形）

linedC.f/tfingzio6nTUnaaest16ngzilubridnoy6n3

二、騎讀生字，接聽(tīng)到的■序在括號(hào)W標(biāo)序號(hào)。

zhexieshengzinThuidumaduduiIejiangli)idohonghu

達(dá)標(biāo)三、這些生字你會(huì)讀嗎？讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅今

檢測(cè)

taibanglakannln6ngd6jTdudhud

太棒啦，看你能得幾朵花。

糧樂(lè)攫能力

yibidnmidoyibianjidnchdzt|TdendbizJ

四、一邊描，一邊檢查自己的拿筆姿

周次：第一周主備人：張存玲

課題識(shí)字2.金木水火土1課時(shí)

學(xué)1.會(huì)認(rèn)“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二”

習(xí)等4個(gè)生字。

目2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

標(biāo)3.認(rèn)識(shí)田字格，并能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對(duì)韻歌

1.課件出示：一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

教師范讀一遍，簡(jiǎn)單講解：第一句是數(shù)數(shù)；

第二句講的是五行；第三句是介紹天地和上下

的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻,

介紹了時(shí)間概念。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀

準(zhǔn)確。

學(xué)生自己既讀，對(duì)照生字表圈出課文生字。

導(dǎo)了自己讀一讀。

過(guò)程二、學(xué)習(xí)生字

1.教師板書(shū)課文會(huì)認(rèn)生字：一、二、三、四、

五、上、下。

2.認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，

練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。

3.識(shí)記字形

（1）識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知）

（3）識(shí)記“三二（方法同上）

（4）那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？

（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識(shí)記）

“上”和“下”對(duì)比區(qū)分識(shí)記。

4.出示會(huì)認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固

字音。

認(rèn)識(shí)田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田

字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。觀

察“上”的筆畫(huà)在田字格中的位置。）

教師在黑板上范寫(xiě)“上二（師邊寫(xiě)邊提

示：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右邊短橫，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫收

筆＞）

教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再

引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）

5.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視針對(duì)指導(dǎo)。

加yirMh6nyiIi6n

一、認(rèn)一認(rèn)?蓮一連?

達(dá)標(biāo)midoyimi6oti6nyitidn

三、描一描，填一填。

檢測(cè)

三

共（1共（2）畫(huà)共（3共（

“煤樂(lè)接柒力

kantustiuyishutianyiti6n

四、看圖，數(shù)一數(shù)，填一填。

tianstiongyoizhT:

天上⑷一只

[■I

OdishangyouIked

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課題識(shí)字3.口耳目1課時(shí)

學(xué)

1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、目”等4個(gè)生字。

習(xí)

2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

目

3.結(jié)合課文插圖，認(rèn)識(shí)一些身體器官名稱。

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、直觀導(dǎo)入，形象教學(xué)

1.課件出示人體器官，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“口、耳、

目、手、足”人體器官。

2.出示這五個(gè)字的演變過(guò)程。（圖畫(huà)一甲骨

文一小篆體一簡(jiǎn)化字），讓學(xué)生感知這些生

字的演變發(fā)展。

二、初識(shí)生字，了解作用

1.（教師指著自己的嘴巴）提問(wèn)：

（1）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些

事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）老師正在用口做什么？（向同學(xué)們提

導(dǎo)學(xué)

問(wèn)）（出示：口）

過(guò)程

2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)“耳”“目”

三、師生交流，學(xué)習(xí)生字詞

1.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)記生字的方

法，并和大家說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住的。

全班交流自己識(shí)記生字的小竅門(mén)。

3.游戲鞏固，加強(qiáng)記憶。“找朋友”游戲。黑

板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，指名

學(xué)生將手中對(duì)應(yīng)的生字卡貼在圖片下面（學(xué)

生貼對(duì)之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍）4.出示

課件（站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。）

坐、走、躺時(shí)應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由舉手

說(shuō)，教師評(píng)價(jià)，總結(jié)）

5.引導(dǎo)認(rèn)讀“站、坐”

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1.出示會(huì)寫(xiě)字“口、目、耳、手”，

指名認(rèn)讀，并進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

開(kāi)火車(chē)讀，卡片抽讀。

指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置以及筆順

書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)書(shū)空。

學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別

指導(dǎo)。

6.展評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。

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課題識(shí)字4.日月水火1課時(shí)

學(xué)1.會(huì)認(rèn)“日”“月”“水”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“日”“田”“天”等

習(xí)4個(gè)生字。

目2.掌握兩種筆畫(huà)“點(diǎn)”“捺

標(biāo)3.能夠掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、復(fù)習(xí)鞏固，猜謎導(dǎo)入

1.出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生自己

在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)

2.師：“有位老公公，一副圓面孔。一

日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。”同學(xué)們，你

們知道這則謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？

（學(xué)生思考后，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)

出心中的答案。最后老師揭示答案是“太

陽(yáng)”）

3.課件出示太陽(yáng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生由“太

導(dǎo)學(xué)陽(yáng)”過(guò)渡到“日”。

過(guò)程二、識(shí)記生字，了解字意

1.課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回

答看到了什么。

2.課件出示“日”“月”的演變過(guò)程

3.仔細(xì)觀察漢字的演變過(guò)程（圖國(guó)——

甲骨文一一簡(jiǎn)化字），找出它們的相似之處。

三、師生交流，學(xué)習(xí)生字

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“日”“田”“禾”“火”，要

求學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，按照自己的理?解說(shuō)

說(shuō)“日”“田”“不”“火,，的字形特點(diǎn)，并分

析生字、釋義。

2.指導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順順序在田字

格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習(xí)“捺”“點(diǎn)”兩種筆囪。

四、游戲鞏固，加強(qiáng)記憶

1.老師出示課件“蘋(píng)果樹(shù)”。讓學(xué)生開(kāi)

火車(chē)讀生字:摘蘋(píng)果

3.讓學(xué)生完成課后“猜一猜，連一連

習(xí)題，老師講解。

達(dá)標(biāo)xidchuxidliehonzidebishunoingli6nkong

三、寫(xiě)出下列漢字的筆順并填空O

檢測(cè)gongbuddihudshi

?nFi日，共（4）畫(huà).第2畫(huà)是（1）o

g6nghuadihudshi

I門(mén)日田田，共(5）畫(huà).第2畫(huà)是?)o

gonghuaaihudshi

3

?…/火?共＜）畫(huà)，第2畫(huà)是（

事版樂(lè)在能力

nirenshituzhongdexiongxingzimaxidchujlgeI6i

四、你認(rèn)識(shí)圖中的象形字嗎？寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。

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課題識(shí)字5.對(duì)韻歌1課時(shí)

學(xué)1.會(huì)認(rèn)“對(duì)”“云”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”等3

習(xí)個(gè)生字。

目2.朗讀課文，并練習(xí)背誦。

標(biāo)3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、激趣導(dǎo)入

二、讀通課文，整體感知

1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意

聽(tīng)清字音，沒(méi)聽(tīng)清楚（明白）的標(biāo)上記號(hào)。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重

點(diǎn)教讀以下生字詞：

對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、水、秀、

柳、綠、桃、紅、

3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、

熟練地朗讀課文。

導(dǎo)學(xué)

4.學(xué)生自由讀。

過(guò)程

5.指名讀生字，集體正音。（如：這個(gè)

小朋友讀得正確嗎？我們應(yīng)該怎么讀？）強(qiáng)

調(diào)：“云、雨、魚(yú)”是整體認(rèn)讀音節(jié)；“風(fēng)、

蟲(chóng)”是后鼻音。

6.全班齊讀。

三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)

1.看一看課文主要描述了哪些事物？

（學(xué)生作答）

師板書(shū)：云——雨雪一一風(fēng)花一一樹(shù)鳥(niǎo)一一

蟲(chóng)山清一一水秀柳綠一一桃紅（1）為什么

用“云”對(duì)“雨？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云

教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。

2.小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課

文，男女生輪流讀課文，組與組之間對(duì)對(duì)子。

在不同形式的讀書(shū)中，感受韻文的韻味。

3.全班組織對(duì)對(duì)子，師生即興對(duì)對(duì)子。

4.朗讀課文，練習(xí)背誦。

四、學(xué)寫(xiě)生字，識(shí)記字形

1.出示會(huì)寫(xiě)生字，采取多種形式認(rèn)讀。

2.自由識(shí)記字形，全班交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆

畫(huà)位置以及筆順書(shū)寫(xiě)。

4.教師范寫(xiě)，指導(dǎo)難寫(xiě)的字。

5.學(xué)生自由練寫(xiě)，教師個(gè)別針對(duì)指導(dǎo)。

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

auyidGl?6nyilidn

三、讀一it.連一連?SM

二K

S骸W

事#樂(lè)俊錢(qián)

*616，xi6Qiyvn

四、我來(lái)寫(xiě)時(shí)的歌.

匚水/對(duì)L3)

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周次：第二周主備人：張存玲

課題1aoe第1課時(shí)

學(xué)

習(xí)1.學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

目2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四個(gè)聲調(diào)。

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：

2.老師向?qū)W生講解學(xué)好拼音的作用及

重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)拼音的堅(jiān)定

決心。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1.看圖引出單韻母a,板書(shū)a。

2.老師示范發(fā)“a”的音，邊讀邊講發(fā)

音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴巴張

大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不

圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不要變。

3.學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。可以

導(dǎo)學(xué)

利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；

過(guò)程可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

4.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a

的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。（張

大嘴巴aaa）

5.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。老師巡視指

導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。（開(kāi)火車(chē)讀）

三、學(xué)習(xí)單韻母。和e（方法同上）

1.發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓

攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”

的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。

（攏圓嘴巴000）

2.教學(xué)一”的發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”

的音，是第一聲e,“鵝”是二聲。發(fā)音時(shí)，

口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍

微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。

（嘴巴扁小eee）

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，結(jié)合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

”是第一聲，”是第二聲，是第三

聲，是第四聲。

課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲

揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

②指導(dǎo)觀察課文插圖中小汽車(chē)的走勢(shì)，鞏固

練習(xí)。

2.練習(xí)讀a。e的四聲。練習(xí)帶聲調(diào)朗

讀，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的aoe組詞說(shuō)句。

篷輕松伍泉&

oaigx6oAI6HQxi￡cud*zimC?七小；gOiyubl&i

一、用小熊把寫(xiě)錯(cuò)的字母位置改正過(guò)來(lái)。

達(dá)標(biāo)06Ei8HQ爪rgdozinjOu56ngw6n芥ng

二、把迷宮中的字母補(bǔ)充完整.

檢測(cè)

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周次：第二周主備人：張存玲

課題1aoe第2課時(shí)

學(xué)

習(xí)認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格，能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)A

目□eo

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、激趣導(dǎo)入

1出示課件（游戲）：找房子。

，老師引導(dǎo)學(xué)生將課件展示的U個(gè)迷

路帶聲調(diào)的韻母寶寶送回家。采用開(kāi)火車(chē)的

形式，學(xué)生每說(shuō)一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶

寶。

二、教寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母

1認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、

下）。提示：拼音字母是由基本筆畫(huà)組成的，

在四線三格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。

導(dǎo)學(xué)2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程教學(xué)。。書(shū)寫(xiě)左半圓（C），從第二線下一

點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫(xiě)半圓，下

面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)處收筆，充

滿中格。再寫(xiě)豎右彎（），從第二線挨著左

半圓的地方起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相

接后向右彎

②教學(xué)。和?（方法同上）

3學(xué)生自由練寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)，加深印象

用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲

調(diào)的韻母讀音。

［教學(xué)板書(shū)］1a°e

aeieio<5c5o^G趙&

genjuxidoqichedeluxiongeiyunmubiooshengdido

三、根據(jù)小汽車(chē)的路線給韻母標(biāo)聲調(diào)。

強(qiáng)跟我學(xué)

baodiooge

達(dá)標(biāo)

shengyong

檢測(cè)>揚(yáng)

8#樂(lè)覆能力

shudshuowdshishui116nyiIi6n

四、說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)，連一連。

a6666666

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課題2iutiyw第1課時(shí)

學(xué)1.學(xué)會(huì)i、u、U三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

習(xí)2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道i上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的

目小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

標(biāo)3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)三個(gè)單韻母.

知識(shí)點(diǎn)、同題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、復(fù)習(xí)

教師示范書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母，學(xué)生書(shū)空。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)i、u、u

1.認(rèn)讀

出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，

②根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出

示拼音

③圖文對(duì)照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)

讀。

導(dǎo)學(xué)2.書(shū)寫(xiě)

過(guò)程（1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

（2）示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)

（二）學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)

1.結(jié)合故事，展開(kāi)教學(xué)出示i的四聲

音調(diào)。②u的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師

只是引導(dǎo)的作用

③口的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺(tái)標(biāo)調(diào)，

互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時(shí)可引

導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編一個(gè)故事幫助記憶。

2.多種形式，讀記拼音（運(yùn)用多種形式：

如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等）

3.親手實(shí)踐，練寫(xiě)拼音。（可直接寫(xiě)在

三、總結(jié)

羥松塔蠹&

\丁弗Q&2a6,ddc

一、料小■寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)不對(duì)的話它

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

-XJ?----------------------

doun<Wi/7

?,y.yi?叁"一",

dcuf*^nvru

u.w、"u?翁"，”,

yi>mu3ko?t6u

i.u.U代，不開(kāi)失.

KngEQldnmdn2Cu

y.w><<<A..

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課題2iuUyw第2課時(shí)

學(xué)1、學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,能認(rèn)清形，讀

習(xí)準(zhǔn)音。

目2、正確抄寫(xiě)兩個(gè)聲母。

標(biāo)3、較熟練地讀出yi、wu、yu以及四聲。

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）認(rèn)讀單韻母

（二）故事導(dǎo)入

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)y^w

1.看圖說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)y、w字形，用

導(dǎo)學(xué)

過(guò)

程彩色涂出。掛衣服的樹(shù)杈上有y,屋頂上有

W.）

2.圖文結(jié)合，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3.示范書(shū)寫(xiě)y、w,學(xué)生練寫(xiě)。（注意四

線格位置.）

4.了解y、w是聲母。

（二）讀寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲

出示：yi、wu,（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀），

2.認(rèn)讀四聲

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

由n6o"hud

因、慵小簸化

9'ngv*ngZIIvyhnghong9

請(qǐng)把R。?上紅包.

6)2yi>kt€fAn。C?

清仁的號(hào)3上綠色.

<|ingt4y?n『.Ufltcngn^ng*

計(jì)也看節(jié)會(huì)上★包.

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課題2iuUyw第3課時(shí)

學(xué)

習(xí)1、會(huì)正確讀出yi、wu>yu的四聲。

目2、認(rèn)讀wuya、yu三個(gè)音節(jié)。

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀單韻母及四聲卡片，聲母y、W

2.承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)

讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。

導(dǎo)學(xué)

二、學(xué)習(xí)yj及四聲

過(guò)程

1.以編故事的形式記憶yu。

2.正確書(shū)寫(xiě)

三、練習(xí)聲母y、w與單韻母的拼讀

四、小結(jié)

贈(zèng)送今天的“字寶寶”（音節(jié)）

標(biāo)

達(dá)

則

檢

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周次：第二周主備人：張存玲

課題語(yǔ)文園地一第1課時(shí)

學(xué)

1.學(xué)習(xí)識(shí)字加油站,認(rèn)識(shí)“六、七、八九、十”o學(xué)會(huì)寫(xiě)"八”

習(xí)

和“十”。

目

2.學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用，通過(guò)比、寫(xiě)，區(qū)分形近字。

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字加油站

1.領(lǐng)讀謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜是什么。

2.教認(rèn)生字。

導(dǎo)學(xué)3.學(xué)寫(xiě)生字“八，葉"

過(guò)程二、字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，比一比

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“人、天”、“口、田”、

“日、目”的區(qū)別V

2.書(shū)寫(xiě)提示（注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則）

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

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周次：第二周主備人：張存玲

課題語(yǔ)文園地一第2課時(shí)

學(xué)

習(xí)1.學(xué)習(xí)日積月累，感受古詩(shī)的韻味。

目2.學(xué)習(xí)兒歌。

標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)、向題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、學(xué)習(xí)日積月累，背誦古詩(shī)

1.領(lǐng)讀古詩(shī)。

2.分小組讀。

導(dǎo)學(xué)3.背誦古詩(shī)。

過(guò)程二、學(xué)習(xí)兒歌

1.播放兒歌《小兔子乖乖》，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

2.領(lǐng)讀兒歌。

3.齊讀兒歌。

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

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周次：第4周主備人：張存玲

課題an、on>in^un、On第1課時(shí)

學(xué)習(xí)L學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en>in、un、Un,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

目標(biāo)2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)

規(guī)律。

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示學(xué)過(guò)的復(fù)韻母（開(kāi)火車(chē)讀再齊讀）

二、看----發(fā)現(xiàn)

課件出示，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)（它們每個(gè)韻母

后面都有一個(gè)n）

三、聽(tīng)一一發(fā)現(xiàn)

1.師讀an、en、in、un、Un聽(tīng)老師讀這五個(gè)音，聽(tīng)完

后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3、小結(jié)發(fā)音規(guī)律：?jiǎn)雾嵞?韻尾（n）

發(fā)準(zhǔn)韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面）

快速開(kāi)火車(chē)讀（訓(xùn)練面要廣，重點(diǎn)糾正發(fā)音）

四、圖一一發(fā)現(xiàn)

1、出示：天安門(mén)，引出“an”，說(shuō)說(shuō)聯(lián)系圖你發(fā)現(xiàn)了什

么？

導(dǎo)學(xué)2.抽一小組開(kāi)火車(chē)讀。

3.同臬合作讀。

過(guò)程4.出示標(biāo)調(diào)音節(jié)：按順序標(biāo)調(diào)讀一一不按順序標(biāo)調(diào)讀

5.小結(jié)：當(dāng)單韻母和聲母在一起時(shí)，一律戴在單韻母的頭

上。

五、課中操

1、這節(jié)課我節(jié)班小朋友表現(xiàn)這么好，老師真為你們驕

傲！我們來(lái)做做課中操，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，放松放松自己。

2、全體站立，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我按我按我按按按”“我

據(jù)我據(jù)我掘掘掘“'我印我印我印印印"‘我聞我聞我聞聞

聞“‘我運(yùn)我運(yùn)我運(yùn)運(yùn)運(yùn)”。

六、拼讀音節(jié)

1.讓學(xué)生拿出音節(jié)卡片，首先請(qǐng)聽(tīng)清比賽要求：

0、同桌合作讀，合作得好的孩子將有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師

帶著大家讀。

2、抽生當(dāng)小老師看課件帶著大家讀。

七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

3、自己在抄寫(xiě)本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

wdhu"bor)hjyunmuZ6心

一、我會(huì)變亶的母魔術(shù)?

?&??

2沁也卜乜6的加上一1

二城叮二J7

3?(e^)(w)(^)

p'nyipnxi。yix??

達(dá)標(biāo)二、拼一拼,耳一耳?

shen-*(shen>q(Un)--?quojUn-*(jun)

檢測(cè)yr*(yin)yun-(yun)yuan-*(yuan)

kanMxudnynlldnkdng

三、■圖透音節(jié)地空.

b6iyuniuntoiquriziiunchudn

*。"

[tnrrchadn||qdnzi；lnnlafc|[baLyun

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周次：第七周主備人:張存玲

課題aneninuntin第2課時(shí)

學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun；學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌，學(xué)習(xí)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)8個(gè)生

目標(biāo)字。

2.能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。看圖讀兒歌。

導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母。出示帶調(diào)的前鼻韻母，指名認(rèn)讀。

2、復(fù)習(xí)聲母與鼻韻母的拼讀。

（1）重點(diǎn)出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與:in的相拼”

（2）復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則（小U見(jiàn)了jqx,擦掉眼

淚笑嘻嘻）.

二、學(xué)習(xí)兒歌,拼讀識(shí)字

1.出示兒歌，生找音節(jié)讀并反饋。

2.讀讀兒歌，圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字，認(rèn)一認(rèn)、記

一記。

3.自由讀兒歌，找出自己最喜歡的句子，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

4.指名讀，男女生比賽讀，當(dāng)小老師讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：

yuan：

1.課件出示：足球、排球、皮球、救生圈，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)

了什么？（圓的）

2.圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。

3.板書(shū)yuan,老師范讀，學(xué)生觀察口形。

4.學(xué)生體會(huì)讀，并試著發(fā)音。（開(kāi)火車(chē)大面積檢查讀音）

5.說(shuō)說(shuō)讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。

6.聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yuan的四聲。如：遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、

心愿、醫(yī)院。

yinyun：

1.讀準(zhǔn)音。出示yinyun和inUn.提醒：請(qǐng)仔細(xì)觀察，

比比誰(shuí)的眼睛最亮,有新的發(fā)現(xiàn).（學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn)：

yinyun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與inUn相同。）

2.認(rèn)清形。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌記憶yinyun.

（大y帶in,是整體認(rèn)讀音節(jié)yinyinyin.）

3.聯(lián)系生活用語(yǔ)練讀yinyun的四聲。

（陰天引路手印白云運(yùn)動(dòng)）

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置。

2、仔細(xì)看老師范寫(xiě)。

3、書(shū)空，自己在抄寫(xiě)木上認(rèn)認(rèn)直直地描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

五、看圖說(shuō)話，學(xué)詞學(xué)句。

1.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一句話，再連起來(lái)說(shuō)幾句話，然后有順

序地說(shuō)說(shuō)丁丁看到了什么。（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中相機(jī)落實(shí)

生字詞的讀音。）

3.出示課文中的句子，師有感情地范讀，生練習(xí)朗讀，指

名讀，齊讀。

六、挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。

1.課件顯示生字：山，田、左，片、右V

2.請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來(lái)，圈?圈，讀一?讀，

好嗎？

3.拿一位學(xué)生的書(shū)用實(shí)物投賬顯示，全班齊讀校對(duì)。

4.現(xiàn)在，讓我們把寶貝挖出來(lái)吧！出示卡片：口、田、左、

片、右。

（1）出示一個(gè)生字，學(xué)生齊讀一個(gè)生字。

（2）小小組為單位識(shí)記字形。

（3）全班交流。說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生

字或幫助哪位同學(xué)記住了哪個(gè)生字。

（4）還能說(shuō)說(shuō)“一片”什么嗎？

5.開(kāi)火車(chē)讀生字。

6.猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。

7.回到課文中自由朗讀句子，然后反饋交流朗讀情況。

gdipinyinpdipoiduizuch6ngyijutongstiundehud

四、給拼音排排隊(duì)，組成一句通順的話。

xiaogousuanshutfzaizud

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

bdndngzuchdngciyudelidnggezitushdngxi&rvgt6ngdey

五、把能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字涂上相同的小

—

課題angengingong第1課時(shí)

1學(xué).會(huì)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，

學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。

目標(biāo)2.學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)

音節(jié)C

知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)修訂及反思

導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)體會(huì)的交流

出示畫(huà)面、文字：學(xué)習(xí)如品茶，越學(xué)越有味。

過(guò)程

（引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)欲望）

二、學(xué)習(xí)-皿

1.出示：angengingong他們叫什么呢？

2.認(rèn)認(rèn)真真地看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示：-ng司前面學(xué)過(guò)的-n都叫鼻音，前者叫后

鼻音，后者叫前鼻音。

3.后鼻音怎么發(fā)，它和前鼻音有什么不一樣呢？

看老師發(fā)。先發(fā)前鼻音，再發(fā)后鼻音。你發(fā)現(xiàn)了什

么？

小結(jié)：嘴巴張開(kāi)，舌頭往后面縮，鼻孔往外送氣，

4.學(xué)生練做口型，不發(fā)聲。

5.老師發(fā)音，學(xué)生辨別；老師做口型，學(xué)生辨別。

三、學(xué)習(xí)ang