1、 小學五年級道德與法治上（第四單元） 民族瑰寶義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業設計大賽目 錄作業設計方案撰寫：TFCF優秀獲獎作品1一、單元信息基本 信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治五年級上學期人教版第四單元驕人祖先 燦爛文化單元組 織形式回自然單元 重組單元課時 信息序號課時名稱對應教材內容1第 8 課美麗文字 民族瑰寶第一課時P62 豐富多樣的文字P63-66 古老而優美的漢字2第 8 課美麗文字 民族瑰寶第二課時P67-69 意蘊雋永的漢字P70-71 影響深遠的文字3第 9 課古代科技 耀我中華第一課時P72-73 燦若繁星的古代科技巨人

2、 P74-76 獨具特色的古代科學4第 9 課古代科技 耀我中華第二課時P77-78 獨領風騷的古代技術創造 P79-81 改變世界的四大發明5第 10 課傳統美德 源遠流長第一課時P82-85 自強不息的人格修養6第 10 課傳統美德 源遠流長第二課時P86-88 立己達人的仁愛精神7第 10 課傳統美德 源遠流長第三課時P89-91 天下興亡、匹夫有責的愛國情懷二、單元分析(一)課標要求本單元編寫依據主要是品德與社會課程標準中主題五“我們的國家”第 9 條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國， 掌握應有的歷史常識， 了解中華民 族對世界文明的重大貢獻,珍愛我國的文化遺產。”本單元的學習以培養

3、學生的 中國精神為主要目的，以培養學生對中華傳統文化的認同為核心目標。(二)教材分析單元主題 (問題域)探索的問題價值引導的方向第四單元 驕人祖先 燦爛文化漢字文化的博大精 深，以及對中華民 族、世界的影響。我國古代燦爛輝煌的 科技成就， 以及對世 界文明的影響。中華傳統美德、民 族精神、民族品格 的重要性。接受中華傳統文化 的熏陶，樹立文化 自信。表 1 本單元主旨梳理2第四單元“驕人祖先 燦爛文化”緊扣傳統文化主題， 介紹了我國優秀傳統 文化， 旨在讓學生通過學習， 建立文化認同， 樹立文化自信， 為中華民族擁有悠 久、燦爛的文化而自豪。圖 1 本單元邏輯結構圖本單元與本冊教材第三單元“我

4、們的國土 我們的家園”相聯結， 由引導學 生了解偉大祖國的基本國情， 增強對國家的認同感， 遞進至引導學生了解中華傳 統文化，培養其對中華文化的認同感。本單元共設立三個課題。三個課題從不同角度闡釋了中華傳統文化，課題 之間既有內容的一脈相承，又有內容層次的不斷升華。第 8 課美麗文字 民族 瑰寶以漢字為例介紹中國傳統文化， 旨在引導學生了解漢字的博大精深， 以及 對中華民族、世界的深遠影響。第 9 課古代科技 耀我中華，旨在幫助學生 了解我國古代科技成就對世界文明的發展產生了重要影響， 中華民族是富有創造 精神和創造力的民族。第 10 課傳統美德 源遠流長， 旨在引導學生繼承和弘 揚中華傳統美

5、德。(三)學情分析五年級學生對中華優秀傳統文化有一定的了解，但學生的這種了解更多是 知識層面的。本單元的學習目的并不是具體講述這些文化成就， 而是通過對傳統 文化的介紹， 幫助學生認識、感悟到中華優秀傳統文化。 教師要把握好課題的教 學目標， 促使學生在學習過程中接受中華文化的熏陶， 并能夠主動地認同中華文 化，成為一個具有中國精神的人。三、單元學習與作業目標(一)單元學習目標1.了解中華民族語言文字的多樣性，了解漢字對世界文化的影響， 懂得珍 視祖國的傳統文化。2.了解我國古代燦爛輝煌的科技成就，知道古代中國的“四大發明”對人 類社會發展和世界文明進步產生了深遠影響，作出了巨大貢獻。33.體

6、會傳統美德與現實生活的聯系，體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意 用它們來指引自己的生活。(二)單元作業目標圍繞“驕人祖先 燦爛文化”這一單元主題設計系列作業， 通過閱讀、交流、 辨析、觀看科普視頻等作業方式， 引導學生能夠多角度了解中國傳統文化， 深刻 體會中華傳統美德，從而建立文化認同，樹立文化自信。四、單元作業設計思路(一)單元作業設計基本原則根據“落實育人目標，促進融合貫通、發展創新思維”的作業宗旨，進行 本單元的作業設計。堅持多主體評價， 充分發揮學校、教師、學生、家長等不同 評價主體或角色的作用，形成育人合力，增強學生學習的動機和信心。(二)單元作業設計基本流程1.明確課標要求，分析教

7、材內容，了解學情。2.圍繞作業目標， 基于五年級學生的認知特點和思維能力，每個課時都設 計了“綜合作業” “跨學科作業”“彈性作業”三種作業方式， 以便在有限的時 間內，最大化促進學生的思維參與和情感的共鳴。五、課時作業8. 美麗文字 民族瑰寶 第一課時作業：(一)作業內容遨游漢字王國.pdf“漢字小專家” 中國漢字已經有三四千年的歷史了！在漫長 的演變過程中， 字體發生了很大的變化， 閱讀人教版語文五年級下 第三單元遨游漢字王國的內容(點擊 PDF 文件即可觀看)， 并根據圖 2 提示，用自己喜歡的方式，制作我國 “漢字字體的演 變”思維導圖。圖 2 “漢字字體的演變”思維導圖4(二)時間要

8、求15 分鐘 (閱讀文檔 5 分鐘，制作思維導圖 10 分鐘)(三)評價設計評價維度評價標準 導圖內容主題突出,主干、支干清晰， 關鍵詞概括準確,能涵蓋所 要表現的知識內容， 利于掌 握信息。主題突出,主干、支干 清晰， 關鍵詞概括準 確。主題突出,主干、支 干清晰。導圖形式整體形狀美觀,色彩搭配合 理,圖案文字搭配恰當。整體形狀美觀,色彩搭 配合理。整體形狀、內容和 諧。評價方式團教師評價 學生自評 團同學互評 家長評價表 2 “漢字小專家”作業評價表(四) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRe

9、cv/444.png 作業分析與設計意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業類型：跨學科作業 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實踐活動。拓展資料選自五年級語文下冊第三 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.

10、png 單元綜合性學習的內容， 推動道德與法治的跨學科融合。通過制作“中國漢字的 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 演變”思維導圖，幫助學生對我國的文字建立整體認識， 感受到漢字歷史的悠久， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 不同漢字形體的不同魅力， 同時也能夠培養學生分析、整理資料， 篩選有價值信 HYPERLINK file:/D:/My%20Doc

11、uments/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 息的能力。第 8 課美麗文字 民族瑰寶 第二課時作業 1：(一) 作業內容“漢字小達人”搜集一個有關漢字的小故事， 記錄故事梗概， 與同桌交流， 并說說自己的體會。(二)時間要求 10 分鐘(三)評價設計圖 3 故事梗概模板5評價指標評價內涵說明權重自評小組評參與度積極參與漢字相關活動20%合作度認真傾聽、樂于分享20%口語表達簡明地闡述漢字的故事，積極交 流有關漢字的體會30%書面表達完成漢字故事記錄卡30%綜合評定等級上表中的“綜合評定等級”用 A (優秀)、 B (良好)、 C (一般)

12、、 D (待提高)等字母填上。表 3 “漢字小達人”作業評價表(四)作業分析與設計意圖1.作業類型：綜合作業2.分析與意圖： 本題是課中探究活動， 在課前搜集、課中交流中，引導學生 體會漢字的神奇和趣味， 從而認識到每一個漢字都大有學問， 感受祖先造字的智 慧。作業 2：(一)作業內容“商人的一天” 因為刻骨， 所以銘心。我們漢字的橫豎撇捺， 曾經被一筆一 劃地刻在骨頭上記錄天意。殷墟 HYPERLINK /item/%E7%94%B2%E9%AA%A8%E6%96%87/16914 因發掘甲骨文而聞名于世， 先后出土有字甲 骨約十五萬四千片。十五萬四千片的甲骨碎片里, 目前認出一千五百多個字

13、, 我們 可以依據這些文字，回憶起三千年前商人的一天。讓我們一起穿越回三千多年前的商代，根據下圖提示，運用學到的漢字知 識，和家人說一說“商人的一天”。圖 4 “商人的一天”6再點擊鏈接觀看假如國寶會說話第九集(無法登錄網址的同學可以比 照參考答案)，看看自己的猜測是否正確。如果國寶會說話 第九集鏈接： HYPERLINK /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.shtml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0 /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.sht HYPERLI

14、NK /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.shtml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0 ml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0參考答案:商人的一天早上，丈夫起來,束發的發簪,是他可以擔起家庭的證明。清水前，他彎腰打 扮、照鏡子, 然后出門打獵, 為了走快些,他雙手用力上下擺動。在林子里，男人 豎起耳朵、留心響動,是一只小鹿,他搭箭拉弓,射了出去, 收獲了獵物。彎彎的月 亮已經掛在天上，他滿載而歸,妻子已備好晚飯，是用圓腹、有足有耳的炊具 鼎燒制的飯菜。(二)時間要求 10 分鐘

15、(三)評價設計評價維度評價標準 準確程度能夠根據甲骨文的意思 以及背景圖案準確完整 地猜測出商人一天的活 動。能夠根據甲骨文的意思 以及背景圖案大致猜測 出商人一天的活動。能夠根據甲骨文的 意思及背景圖案猜 測出商人的部分活 動。表達方式清楚明白地表達，語言流 暢 ，有恰當的肢體動作 協同表達。清楚明白地表達，語言 較流暢。較清楚地表達，語言 較流暢。評價方式教師評價 團學生自評 同學互評 團家長評價表 4“商人的一天”作業評價表(四) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 作

16、業分析與設計意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業類型：彈性作業 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實踐活動。引導學生發揮想象力， 穿越回商朝， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 想象商人的一天

17、， 呈現方式新穎， 激發學生參與的積極性和創造力。與央視紀錄 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 片假如國寶會說話相結合， 感受漢字的豐富內涵， 旨在讓學生建立文化認同， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 樹立文化自信，為中華民族擁有悠久燦爛的文化而自豪。79. 古代科技 耀我中華 第一課時作業：(一)作業內容古代科學家簡歷 我國古代的科技成就還有很多很多

18、，同學們一起動手查閱 資料，去收集古代科學家們的發明故事， 仿照圖 5 為科學家們制作一份簡歷,讓 更多人了解、喜愛他們吧！圖 5 簡歷模板(二)時間要求15 分鐘 (查閱資料 5 分鐘，制作簡歷 10 分鐘)(三)評價設計評價維度評價標準 簡歷內容完整的闡述了古代科學家 的成就及影響，清晰地表達 自己的見解。主題突出，關鍵詞提 取準確，正確介紹古 代科學家的貢獻。正確介紹古代科學 家的貢獻。簡歷形式整體排版美觀、書寫清晰, 圖案文字搭配恰當。整體排版清晰,版面 干凈整潔。字跡書寫工整。評價方式團教師評價 學生自評 同學互評 團家長評價表 5 “古代科學家簡歷”作業評價表(四) HYPERLI

19、NK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 作業分析與設計意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業類型：綜合作業 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實踐活動。通過制作“古代科學家的簡歷”， HYPERLINK file:

20、/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 激發學生的探究熱情， 讓學生利用各種信息資料對我國古代科技巨人的故事及成 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 就與影響進一步加深了解， 深刻體會到古代中國的科學技術成就多、領域廣、影 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 響大。8第 6

21、 課古代科技 耀我中華 第二課時作業:(一)作業內容“國寶就是我” 通過對中國古代科技成就的展示，學生們了解中國古代擁 有燦爛輝煌的科技文明， 國寶是一個國家的驕傲與象征， 假如你變成了國寶， 你 想怎么向大家介紹自己呢？ 仿照圖 6 制作一份自己的專屬名片吧！圖 9 國寶名片范例(二)時間要求15 分鐘 (查閱資料 5 分鐘，制作名片 10 分鐘)(三)評價設計評價維度評價標準 簡歷內容生動有趣且流利的進行自 我介紹，敘述出“國寶”的 故事。抓住關鍵詞介紹，正確 說出國寶的來歷，資料。能收集記錄信息簡歷形式名片設計美觀，清晰,介紹 詳細。整體排版清晰,版面干 凈整潔。字跡書寫工整。評價方式團

22、教師評價 學生自評 團同學互評 家長評價表 9 “國寶就是我”作業評價表(四)作業分析與設計意圖1.作業類型：彈性作業2.分析與意圖： 本題是課中探究活動， 在課前搜集、課中交流中， 引導學生 體會古代技術創造的神奇和趣味， 從而激發學生對傳統科技的欽佩之情以及對傳 統文化的熱愛，激發民族自豪感。9第 10 課 傳統美德 源遠流長第一課時作業：(一) 作業內容“向我的偶像看齊” 相信大家對多媒體一定不陌生，因為它無論是在學習 上， 還是在生活上， 都會給予我們很多方面的幫助。今天， 就請同學們結合本課 內容， 利用多媒體網絡收集一些關于現代人物的真實信息， 如果你身邊的人有著 某種你很欣賞的人

23、格或氣節，也可以填寫在表 7 中。你是否以偶像為榜樣，樹立理想，制定短期目標，堅定不移地向它前進呢？ 請填寫在表 8 中，再和你的同學交流交流。姓名年齡事跡體現精神(二)時間要求(三)評價設計表 7 人物資料范表15 分鐘我的偶像我的理想我的短期目標同學評價 表 8 “向我的偶像看齊”作業評價表(四)作業分析與設計意圖1.作業類型：綜合作業2.分析與意圖： 本題屬于課后調查活動。書上的一些古代人物與典故非常經 典，可以使學生對中華傳統美德進行了解。但是如果從網絡上了解到一些接近自 己生活的現代人物與他們的事跡，將會對學生的影響更為廣泛。作業最后，讓學 生選擇對自己的同學進行評價， 讓學生聽聽同

24、學對自己的看法， 從而更加清晰地 認識自己，進而培育良好的人格修養。1第 10 課 傳統美德 源遠流長第二課時作業:(一) 作業內容“收入怎么花， 最快樂？ ”從古至今， 立己達人的仁愛精神一直是我國傳統 美德之一。推己及人， 尊重他人， 關愛他人是傳統美德的體現之一。如果想要體 現它， 那就要對一切懷有一顆感恩的心， 不能以為別人的愛都是來的那么容易和 理所當然。所以， 此次課題的作業需要大家利用周末的時間動動手、跑跑腿來親 身實踐。1.實踐活動：請每位同學在本周六早起，請父母給一些零用錢(不超過 20 元)， 拿著去批發一些小物品， 再去合法擺攤地點售賣， 例如晚市或小吃街邊，將售貨 記錄

25、填在表 9 中。 售賣之后， 把之前批發物品的成本歸還給父母， 剩下的請大家 自由分配你的勞動所得， 可以給你最想關心的那個人買一個小物品， 也可以把錢 捐去養老院，或者放在班級里充當班費，當然你也可以犒勞一下自己。2.活動感受： 在這次的實踐活動中， 你一定會遇到一 些有趣的事情、 困難的 地方或者感動的瞬間， 請先記錄在表 10 中，再把你的經歷和感受分享給爸爸媽 媽吧！物品進價進貨數量售價售賣數量利潤利潤合計(二)時間要求(三)評價設計表 9 售貨清單列表15 分鐘有趣的經歷遇到的困難感動的瞬間家長評價 表10“收入怎么花， 最快樂？ ”作業評價表(四) 作業分析與設計意圖1.作業類型：

26、跨學科作業2.分析與意圖： 本課題作業， 讓學生通過一天的勞動， 體會到家人賺錢不易，1學會感恩。真正懂得感恩的人， 一定能夠更好的發揚仁愛精神。學生拿著勞動所 得， 如果分給家人， 就是感恩； 如果分給了養老院， 就是關愛老人； 如果充當了 班費， 這就是對集體的貢獻。當然， 如果“生意”不是太好也沒關系， 主要是讓 大家體會到賺錢不易。即使所賺不多， 可這些已經足夠表達學生們的感恩與仁愛 了。第 10 課 傳統美德 源遠流長第三課時作業：(一)作業內容“日系車，該不該砸？ ” 2012年， 因受釣魚島事件影響， 同年8月在中 國乘用車實現同比增 長11.30%， 而日系車卻逆市下滑，銷售增

27、長同比下降 2%，成為唯一負增長的車系。國內很多日系車車主也因個別地區所出現的非 理性砸車事件， 而變得戰戰兢兢。當年很多日系轎車被個別“愛國”人士暴 力破壞。請問你如何看待這種行為？你認為怎樣是理性愛國？請說一說你的 看法。我的看法:_(二)時間要求(三)評價設計15分鐘評價指標評價內涵說明權重自評小組評參與度積極參與愛國相關活動20%合作度認真傾聽、樂于分享40%口語表達簡明地闡述你的看法，積極交流 有關愛國的做法40%綜合評定等級“綜合評定等級”用 A (優秀)、 B (良好)、 C (一般)、 D (待提高)等字母填上。 表 11 “日系車，該不該砸？ ” 作業評價表(四) 作業分析與設計意圖1.作業類型：綜合作業2.分析與意圖： 本課題作業屬于課后實踐活動，讓學生通過搜集其他人格修 養的名人故事，感受傳統美德