教學難點：是能用線條表達情緒。

教學準備：各種繩子等資料。

教學過程：

一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪

它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今大我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以

表示自身的情緒，體現個人的性格特征。

3、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、

光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、

虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著

的對象。

三、同學作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學目標：1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行

裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色。

教具準備：欣賞資料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學欣賞討論）。

接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學發表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節課要求我們做什么？”

教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，

隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用

到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，

經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。

這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光

的名字”（板書課題）

二、引導表示

1、引導同學表示自身的名字

(1)美術字欣賞。

引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術字作品。

示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。

根據資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然

后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學考慮，然后交流：

準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導同學表示自身的名字

同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

同學基本完成作業后，可根據需要對畫面進行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業中的膠水要干后才干

與其他作業疊放一起，堅持作業、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養同學的立體造型能力。激發同學保護動物的情

感與團結合作的精神。

教學重點：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教具準備：橡皮泥等用具。

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的同學出來進行

角色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學觀看有關動物

的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學分別描述一下自身喜歡的動物

有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書

課題。

三、表示

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作研討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年

級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請小組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自身的收獲或感受。動物

是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要

關心自然，保護動物，一起維護環境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學目標：1、簡單了解電話的發展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養

同學的創新和造型能力；

3、培養同學的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。

教學難點：1、電話發展史

2、激發同學的創作熱情，設計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

同學準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽

一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明

了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和

聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又

是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進，科技發展，幾十年過去

了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現在去看看電話機變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在

的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分

可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協

1、引導創意：

現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么

樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來

設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮

泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、同學制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現在已經做好的同學可以用自身設計電話

機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導同學

打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電

話，讓你來挑選自身喜歡的電話來用。讓同學說說

為什么選它，然后再打一。同時請制作的小朋友說說

這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，

有造型新穎，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老

師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交

流欣賞。

2、請每一位小朋友把自身的用具收拾好，把

垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時：一課時

教學目的：

1、通過教學，使兒童不時地觀察和想象，并

能進行多方構思和嘗試，從而提高“因勢造型”

發明新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣

和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的

立體塑造能力。

3、在人們不時發明生活垃圾和廢物的今天，

通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用發

明性的眼光去發現美和發明美，并大膽地進行“變

廢為寶”的藝術活動。

教學重點：通過提高立體塑造能力，讓同學在

生活中多用發明性的眼光去發現美和發明美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高同學發

明新形象的能力。

教學準備：1、多媒體課件萬盛石林風光片

段、生活垃圾錄象以和彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、資料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑

工具、制作完成的彩瓶等。

3、同學準備分組收集大小、形狀和顏色各

不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？

同學回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，

我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我

們的身邊，同學們請看屏幕。

3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？

同學回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風

光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有

許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我

們大家想想方法該怎樣處置這些生活垃圾”？同學

分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影

響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以

再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾

個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真

可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現

在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將

彩瓶分發給每組同學欣賞，讓同學初步認知彩瓶的

美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

（同學自由發表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，

通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美

的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩

瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們人類的想象力是非常豐

富的，面對多種各樣的瓶子，都可以發生各種各樣

的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你

會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓同

學從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面

具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓同學多向

聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓同

學從瓶子的位置變化，發生多方聯想。屏幕板書點

出聯想方法第二步）

3、

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學目標：1、知道兩種顏色調和后會發生第

三種顏色。

2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作

品。

教學重點：了解三原色，發揮想象力。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：1、同學準備紅、黃、藍三色水彩

顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與同學相同的資料外、范畫。

教學過程：

（1）引導階段

請同學觀察教材上的同學作品和作畫步驟，

然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏

色，吸管在今天的作業中有什么用處？

(2)發展階段

1、首先要調顏色。

2、在同學做作業之前教師可以先就顏色的調

配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水

不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1

---2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之

上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色

流淌。

教師要強調同學在游戲、作業過程中注意觀察

色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情

況，教師協助同學一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節

更加豐滿。

(3)收拾與整理

堅持室內清潔衛生。

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制籠統作品。

課題：變化無窮的線條

課時：1課時

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的

線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，

充沛體驗線條豐富的表示力。

教學重點：是了解不同形態的線條。

教學難點：是能用線條表達情緒。

教學準備：各種繩子等資料。

教學過程：

一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪

它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，沐

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細膩刻畫對象……)

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以

表示自身的情緒，體現個人的性格特征。

3、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、

光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、

虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著

的對象。

三、同學作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學目標：1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行

裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色。

教具準備：欣賞資料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學欣賞討論）。

接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學發表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節課要求我們做什么？”

教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，

隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用

到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，

經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。

這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光

的名字”(板書課題)

二、引導表示

1、引導同學表示自身的名字

(1)美術字欣賞。

引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術字作品。

示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。

根據資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然

后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學考慮，然后交流：

準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導同學表示自身的名字

同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

同學基本完成作業后，可根據需要對畫面進行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業中的膠水要干后才干

與其他作業疊放一起，堅持作業、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養同學的立體造型能力。激發同學保護動物的情

感與團結合作的精神。

教學重點：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教具準備：橡皮泥等用具。

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的同學出來進行

角色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學觀看有關動物

的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學分別描述一下自身喜歡的動物

有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書

課題。

三、表示

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作研討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年

級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請小組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自身的收獲或感受。動物

是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要

關心自然，保護動物，一起維護環境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學目標：1、簡單了解電話的發展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養

同學的創新和造型能力；

3、培養同學的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。

教學難點：1、電話發展史

2、激發同學的創作熱情，設計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

同學準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽

一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明

了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和

聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又

是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進，科技發展，幾十年過去

了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現在去看看電話機變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在

的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分

可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協。

1、引導創意：

現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么

樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來

設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮

泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、同學制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現在已經做好的同學可以用自身設計電話

機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導同學

打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電

話，讓你來挑選自身喜歡的電話來用。讓同學說說

為什么選它，然后再打一。同時請制作的小朋友說說

這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，

有造型新穎，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老

師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交

流欣賞。

2、請每一位小朋友把自身的用具收拾好，把

垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時：一課時

教學目的：

1、通過教學，使兒童不時地觀察和想象，并

能進行多方構思和嘗試，從而提高“因勢造型”

發明新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣

和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的

立體塑造能力。

3、在人們不時發明生活垃圾和廢物的今天，

通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用發

明性的眼光去發現美和發明美，并大膽地進行“變

廢為寶”的藝術活動。

教學重點：通過提高立體塑造能力，讓同學在

生活中多用發明性的眼光去發現美和發明美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高同學發

明新形象的能力。

教學準備：1、多媒體課件萬盛石林風光片

段、生活垃圾錄象以和彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、資料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑

工具、制作完成的彩瓶等。

3、同學準備分組收集大小、形狀和顏色各

不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？

同學回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，

我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我

們的身邊，同學們請看屏幕。

3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？

同學回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風

光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有

許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我

們大家想想方法該怎樣處置這些生活垃圾”？同學

分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影

響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以

再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾

個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真

可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現

在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將

彩瓶分發給每組同學欣賞，讓同學初步認知彩瓶的

美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

（同學自由發表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，

通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美

的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩

瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們人類的想象力是非常豐

富的，面對多種各樣的瓶子，都可以發生各種各樣

的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你

會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓同

學從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面

具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓同學多向

聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓同

學從瓶子的位置變化，發生多方聯想。屏幕板書點

出聯想方法第二步）

3、

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學目標：1、知道兩種顏色調和后會發生第

三種顏色。

2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作

品。

教學重點：了解三原色，發揮想象力。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：1、同學準備紅、黃、藍三色水彩

顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與同學相同的資料外、范畫。

教學過程：

(1)引導階段

請同學觀察教材上的同學作品和作畫步驟，

然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏

色，吸管在今天的作業中有什么用處？

(2)發展階段

1、首先要調顏色。

2、在同學做作業之前教師可以先就顏色的調

配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水

不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1

——2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之

±0

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色

流淌。

教師要強調同學在游戲、作業過程中注意觀察

色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情

況，教師協助同學一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節

更加豐滿。

(3)收拾與整理

堅持室內清潔衛生。

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制籠統作品。

課題：變化無窮的線條

課時：1課時

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的

線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，

充沛體驗線條豐富的表示力。

教學重點：是了解不同形態的線條。

教學難點：是能用線條表達情緒。

教學準各：各種繩子等資料。

教學過程：

一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪

它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，味

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細膩刻畫對象……)

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以

表示自身的情緒，體現個人的性格特征。

3、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、

光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、

虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著

的對象。

三、同學作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學目標：1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行

裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色C

教具準備：欣賞資料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學欣賞討論）。

接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學發表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節課要求我們做什么？”

教師小姑：名字是一個人的身份標志、記號，

隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用

到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，

經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。

這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光

的名字”（板書課題）

二、引導表不

1、引導同學表示自身的名字

（1）美術字欣賞。

引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術字作品。

示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。

根據資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然

后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學考慮，然后交流：

準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導同學表示自身的名字

同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”0

3、整理畫面

同學基本完成作業后，可根據需要對畫面進行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業中的膠水要干后才干

與其他作業疊放一起，堅持作業、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養同學的立體造型能力。激發同學保護動物的情

感與團結合作的精神。

教學重點：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教具準備：橡皮泥等用具。

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的同學出來進行

角色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學觀看有關動物

的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學分別描述一下自身喜歡的動物

有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書

課題。

三、表示

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作研討制作的過程：

①構限你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年

級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請小組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自身的收獲或感受。動物

是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要

關心自然，保護動物，一起維護環境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學目標：1、簡單了解電話的發展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養

同學的創新和造型能力；

3、培養同學的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。

教學難點：1、電話發展史

2、激發同學的創作熱情，設計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

同學準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽

一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明

了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和

聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又

是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進，科技發展，幾十年過去

了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現在去看看電話機變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在

的電話，它們形狀都不相同