典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第1篇

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第1篇家庭是社會的細(xì)胞，是少年兒童

健康成長的搖籃。家庭教育是社會主義教育事業(yè)和精神文明建設(shè)的重

要組成部分。搞好家庭教育，對提高國民素質(zhì)，對培養(yǎng)德、智、體等

全面發(fā)展尤為重要。下面就如何搞好家庭教育，談幾點個人體會。

一、明確家庭教育的地位

接受家庭教育的主要對象是家庭中未成年子女，他們多系獨生子女，

被視為〃小皇帝〃、〃小公主〃，從小嬌生慣養(yǎng)，其最大的弱點就是〃獨〃；

又因為和成年人接觸的機會甚多，易形成早熟。須知，這時的教育是

對人生起重要作用的階段，這個階段一旦錯過，將影響終生的發(fā)展。

然而現(xiàn)在不少家長受著〃子女少〃、〃一代只管一代〃等錯誤觀念的影響,

聽其放任自流，有的甚至認(rèn)為教育是學(xué)校的事。其實，正因為是獨生

子女，家庭人口少，家庭才會有更多的時間和更充足的精力管教C因

此父母應(yīng)明確家庭教育的地位，充分認(rèn)識到家庭是兒童成長的第一學(xué)

校，并掌握家庭教育的技巧，為孩子健康成長提供良好的家庭教育環(huán)

境。

二、提高家長的道德素質(zhì)

人的品德是一定的社會關(guān)系所要求的思想政治、道德規(guī)范在人們身上

的體現(xiàn)。它是人們在社會交往的實踐中形成和發(fā)展的。家庭作為社會

的一個最小細(xì)胞，父母的品德素質(zhì)，家庭的教育是奠定子女品德的必

要基礎(chǔ)。一個孩子從降生到完全獨立進入社會，有三分之二的時間是

在家庭中度過，父母的思想及其世界觀和人才觀，是影響子女做人的

思想基礎(chǔ)。身教勝于言教，家長要不斷學(xué)習(xí)、完善自己，通過提高自

己的思想道德修養(yǎng)，影響和教育孩子成為品德高尚的人。

三、與學(xué)校教育有機結(jié)合

四、遵循家庭教育的原則

家庭教育的方法與效果因家庭而異，因個人而不同，但教育的基本原

則所有家庭應(yīng)嚴(yán)格遵循。全面關(guān)心。家長襄關(guān)心子女的學(xué)習(xí)但不能只

關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)孩子良好的品德，才是家庭教育的根本。家長

首先要教育孩子做一個正值、誠實的人，懂得做人的起碼道德，學(xué)會

一些力所能及的勞動。家長要關(guān)心孩子的健康?，F(xiàn)在許多孩子的學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)很重，家長再布置外加作業(yè)，使孩子處于緊張狀態(tài)之中，剝奪了

孩子玩的機會，嚴(yán)重影響孩子身體的發(fā)育和健康。家長要給孩子一定

自由的空間，讓他們快樂的成長。愛嚴(yán)結(jié)合。家庭要從愛出發(fā)，用父

母之愛打動孩子的心。但愛孩子就必須嚴(yán)格要求孩子。嚴(yán)格要求能使

孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺抵制不良思想和行為的影響。但必須指

出的是，家長對待孩子應(yīng)有共同一直的要求，不能各自指東打西，更

不要出爾反爾，讓孩子無所適從。以身作則。家長的一言一行，都會

成為孩子的模仿對象。要求孩子做到的，家長首先要做到。家長的以

身作則，還必須伴以說理教育。在講清道理的基礎(chǔ)上，向孩子提出具

體要求，指導(dǎo)孩子反復(fù)實踐，直至成為孩子的自覺要求，形成孩子的

良好品德。循序漸進。家庭教育要針對孩子的遺傳素質(zhì)、智力水平、

興趣愛好等布置教育環(huán)境，制定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，使用教育

方法。父母要尊重孩子的個性差異，從實際出發(fā)，量力而行，教育內(nèi)

容和要求要適當(dāng)，從少到多，由低到高、由淺入深、由易到難，循序

漸進。正面引導(dǎo)。家庭教育中，父母要用平等、民主、耐心的態(tài)度,

以說理和表揚為主，多用榜樣的力量，尊重孩子的自尊心，發(fā)揮孩子

的主動性。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第2篇陳x一家人互相謙讓、互相體諒，

相敬相愛，和睦相處，幸福美滿。

他們同年過七旬的父母、婆母及婆母一家居住在一起。雙方的父母都

要照顧，誰家有什么事，都跑前跑后的幫忙。雙方父母過生日，都要

在一起慶賀一下。年三十幾家聚在一起過，既是娘家又是婆家，那些

陳年老令在他們這行不通了。雖說在物資生活豐不算寬裕，但他們?nèi)?/p>

家相親、相敬、相愛，真誠相處，建立起一個和諧美滿的家庭。

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在他們家中同樣表現(xiàn)得更

細(xì)致入微。他妻子的母親身患心肺病，長年臥床，為了照顧好母親,

家里備有氧氣、血壓計等，他的妻子學(xué)會了打針等一些護理技術(shù)，常

年陪在母親床前。母親每次病重需要住院治療，都是愛人用手托著上

下樓。他還主動承擔(dān)起家務(wù)，孩子自小也非常懂事，常在姥姥床前遞

水送藥。

總之，還是那句話〃幸福的家庭都是一樣的〃，一個美滿的家庭之所以

讓每個成員都感到幸福。是因為家庭成員之間有一個能相互理解、和

睦相處生活氛圍；是因為有一個積極健康的生活態(tài)度；是因為有一個

熱愛生活、珍惜所有的心態(tài)；......對幸福的家庭歸結(jié)一句話：那就是

一一家和才能萬事興。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第3篇高連杰，女，漢族，52歲，八/

黨員，副主任科員，現(xiàn)任市婦聯(lián)維權(quán)兒童部部長。她熱愛婦女工作,

積極維護婦女的整體形象和利益，全面履行婦聯(lián)職能，積極開展家庭

教育工作，求真務(wù)實，多年來的工作都非常出色，成效非常顯著c是

婦聯(lián)系統(tǒng)的老大姐，是婦聯(lián)干部的模范帶頭人，全面履行婦聯(lián)職能,

全心全意為婦女兒童服務(wù)，為敦化家庭教育工作貢獻(xiàn)出了自己微薄的

力量。

一、突出服務(wù)職能，努力做好家庭教育工，’乍

〃家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可?！?/p>

家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要；對營

造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的

家庭起著積極的作用；為培養(yǎng)促進社會生產(chǎn)力發(fā)展所需要的人才夯實

了基礎(chǔ)。因此，做好家庭教育工作，是實踐〃三個代表〃重要思想的具

體體現(xiàn)，是學(xué)校全面推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育工作深入發(fā)展

的內(nèi)在要求。

為貫徹國家提出的"以德治國〃方略，她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統(tǒng)以教育工作為陣

地,豐富了家庭文明建設(shè)，拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，

只要工作給她，領(lǐng)導(dǎo)十分放心，保證做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。市婦

聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開展〃親子教育活動、家庭教育培訓(xùn)班〃

等活動，組織全市廣大婦女，學(xué)生家長受教育率達(dá)90%以上，舉辦各

類培訓(xùn)班40余期，參與率達(dá)到90%以上。

八年來，她時刻關(guān)注著敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、學(xué)習(xí)

計劃，定期走訪檢查，每年開展評選活動，推舉出省級''優(yōu)秀家長〃3

名，市級〃優(yōu)秀家長〃18名；二是開展家庭教育理論研討，推舉出家庭

教育論文省級2篇，州級1篇；每年組織開展一次家庭教育論文評選

活動，她在評選當(dāng)中被州評為〃優(yōu)秀論文獎〃，這項工作現(xiàn)已形成了規(guī)

范。并針對〃如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭〃做了問卷調(diào)查狠抓典型，帶動全市

文化建設(shè)，在全市四個街道16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查、撰寫調(diào)查報告10份，

分析報告4份，論文獲獎1個。在工作中她是強者，個人家庭生活中

她是一名言傳身教的好家長，大女兒已畢業(yè)于遼寧法律學(xué)校。〃言傳

身教〃是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題，父母的一言一行，一舉

一動實際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。父母不僅要

帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，與孩

子共同成長。

二、因地制宜，創(chuàng)造性的開展家庭教育工作

八年來，她始終把德育工作作為家長學(xué)校的首要任務(wù)來抓，走學(xué)校、

社會和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見和建議，讓

全市學(xué)生、家長通過家長學(xué)校接受一輪德育教育，把〃怎樣培養(yǎng)孩子

良好道德品質(zhì)〃、〃怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境〃等內(nèi)容納入家長學(xué)校的

課程，開展〃警校共建文明學(xué)?！ɑ顒?，各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一

對一的警民共建關(guān)系，以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境

和凈化學(xué)生心靈的〃三凈化，，目標(biāo)，敦化市委、市政府非常重視她提的

意見和建議，部分工作已經(jīng)開展，并取得了非常好的效果和成效。

總之，高連杰通過以家庭為陣地，農(nóng)村為重點，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮了市

婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢，鞏固發(fā)展了家長學(xué)校，不斷提高了家長素

質(zhì)，在敦化市家庭教育工作中積累結(jié)了一些有益的經(jīng)驗。

家長是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂,

也是終身課堂。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，提高家長素

質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)代化的教育觀念,

認(rèn)真做好家庭教育工作，意義十分重大。因此，她會繼續(xù)以與時俱進，

務(wù)實創(chuàng)新，勤奮工作，開拓進取的精神，積極投身到敦化市家庭教育

工作中去，使敦化市家庭教育工作再創(chuàng)輝煌！

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第4篇摘要：隨著我國對外開放進程的

不斷加快，傳統(tǒng)的家庭教育方式在外來教育的沖擊和影響下，弊端日

漸顯露，家庭教育改革刻不容緩。本文試圖通過對中美兩國家庭教育

的相關(guān)方面進行比較并對所形成差別的原因進行分析，從而為家庭教

育改革提供一些啟示。

關(guān)鍵詞：家庭；教育；比較

一、引言

現(xiàn)今，世界范圍內(nèi)的競爭日益激烈，這種競爭歸根結(jié)底，是不同國家

之間人才的競爭。正如我們所知，家庭是孩子成才的起點，因此，從

某種意義上講，人才的競爭也是家庭教育能力的競爭。隨著我國的經(jīng)

濟，政治，教育等領(lǐng)域的不斷開放，傳統(tǒng)的家庭教育方式在外來教育

的沖擊和影響下，弊端口漸顯露，因此，家庭教育改革刻不容緩。

二、家庭教育的重要性

家庭存在于人類有史以來的所有社會中，不論是在過去還是在現(xiàn)在,

家庭是社會的細(xì)胞,是社會不可分割的一部分，也是一個國家的基礎(chǔ)。

從我們來到這個世界的那一刻起直到我們獨立，我們的大部分時間都

是和父母一起度過的。常言道：〃父母是孩子的第一任老師?！ㄇ嗌倌?/p>

擔(dān)負(fù)著國家的未來，是社會的期望，是整個未來世界的主人。父母是

否教育自己的孩子以及是否關(guān)心孩子的發(fā)展方向，都將對社會的發(fā)展

產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從古至今，許多思想家都高度重視家庭教育?！ㄒ?/p>

個能夠管理一個國家和世界的人一定是一個受過良好的教育而且能

成功地支撐起自己家庭的人。〃正如中國儒家學(xué)說所論述的，家庭教

育是治理國家的基礎(chǔ)，所以每一個人都要把國家興亡和教育聯(lián)系在一

起。英國思想家JohnLocke認(rèn)為家庭教育是一個人教育的起點，也起

著導(dǎo)向性的作用。

三、家庭教育成效的比較

美國孩子很小的時侯就參與了家庭事務(wù)，他們逐漸就擁有了市場經(jīng)濟

思維，十八歲之后他們就獨立于父母生活。他們中的大多數(shù)都是靠做

兼職掙錢來支付他們額外的開支。從那些實踐活動中，他們積累了許

多促銷方面的管理經(jīng)驗以及如何與顧客交流，知道了金錢的來之不易,

逐漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

在中國，孩子們是家庭的中心。孩子們養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，正如中國

的一句常言所說的〃飯來張口，衣來伸手〃。雖然在考試分?jǐn)?shù)方面中國

孩子比美國孩子做得好一些，但是中國的孩子，被動地處理問題，依

賴他人，社交能力差，責(zé)任感差。這些性格特點從大體上而言，與我

們國家的〃應(yīng)試教育〃有關(guān)。

四、家庭教育進程的比較

盡管沒有明文規(guī)定，但是家庭教育仍然是教育體系中至關(guān)重要的方面。

就像學(xué)校教育，它有自己的目的，內(nèi)容和方式。

L教育目的的比較

美國家庭教育的目的是讓孩子們適應(yīng)多樣化的環(huán)境，教孩子們?nèi)绾卧?/p>

社會上獨立生存。這種期望不是那么的高c它不是無形的幻想，而是

實際存在的，容易把握的。他們認(rèn)為最重要的就是實現(xiàn)他們自身的價

值而不是追求高文憑，令人羨慕的職業(yè)之類的物質(zhì)方面的收獲。另外，

在這個目的的支配下，孩子們也提升了自我決定意識和自信能力。與

美國相比，中國家庭更趨向于把孩子培養(yǎng)成材，希望他們有前途，過

上穩(wěn)定，舒適的生活。家長望子成龍，對孩子唯一的要求就是要他們

集中精力于學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，還有孩子一點都不感興趣的藝術(shù)培訓(xùn)。

最終，創(chuàng)造性被制約，這個上天賜予的天賦被扼殺在搖籃里。

2.教育內(nèi)容的比較

美國家庭教育的內(nèi)容是很豐富的。它注重孩子們在體格，認(rèn)知，語言，

情操方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，當(dāng)家長去圖書館的時候，他們喜歡帶上

孩子，刺激孩子對新事物的求知欲。讓孩子們接受環(huán)境的熏陶。在情

操方面，他們引導(dǎo)孩子認(rèn)知音樂，油畫，舞蹈，文化，跟他們一起去

博物館，文化展覽館,鼓勵他們參加創(chuàng)造性的活動，使他們感受自然，

發(fā)現(xiàn)奧秘。

雖然中國家庭教育的內(nèi)容也劃分為四個方面：德育、智育、體育和美

學(xué)，但是當(dāng)孩子們到了上學(xué)年齡，智力卻處于壓倒一切的位置。在體

育方面，父母總是更關(guān)注孩子成長所需要的營養(yǎng)，不讓孩子遭遇疾病,

危險。在智力方面，他們買很多有教育價值的書，然后教他們讀書,

寫字以及算術(shù)技巧。當(dāng)孩子們開始接受學(xué)校教育的時候，父母又趨向

于檢查孩子的家庭作業(yè)，買大量的課外練習(xí)冊以幫助他們在考試中取

得好的分?jǐn)?shù)。在審美觀方面，越來越多的父母已經(jīng)意識到特殊技能的

重要性；因此，他們一窩蜂似地把兒子，女兒送到畫畫班，舞蹈學(xué)校

或者請家教教孩子學(xué)樂器。一方面，這種做法忽視了孩子們的興趣愛

好；另一方面，這也浪費了大量的時間和開支。下面的事實可以說明

這兩個國家對智力的不同理解。當(dāng)孩子們回到家了，中國的父母總是

問：〃你今天認(rèn)真聽老師講的內(nèi)容了嗎？〃或〃你今天得了多少分啦？〃

然而，美國家長問的是："你今天在學(xué)校問了老師什么問題呀？〃或〃今

天的課有趣嗎？〃

3.教育方式的比較

在美國民主的教育方式反映在以下幾個方面：孩子有權(quán)發(fā)表自己的意

見，參與家庭事務(wù)。父母鼓勵孩子要堅持自己的意見，允許他們不接

受自己說的東西而保持自己的理解。父母是孩子的朋友，能和孩子平

等地交流，不僅僅是向孩子學(xué)習(xí)一些東西，而且還對此感到自豪,孩

子們的隱私也完全受到保護，不經(jīng)允許家長不會進入孩子的房間，他

們也沒有權(quán)利去干涉孩子們的社交活動。

在中國，孩子們幾乎沒有發(fā)言權(quán)。家長認(rèn)為家庭事務(wù)是大人的事C孩

子們應(yīng)該做的就是遵從家規(guī)，順從于父母的意愿。家長似乎是家庭中

的權(quán)威，于是代溝也易于產(chǎn)生。孩子總是感覺父母不可理解。在家長

和孩子之間存在很多交流障礙，家長把一切都?xì)w結(jié)于社會環(huán)境與孩子

成長之間日益增長的復(fù)雜化。根據(jù)福州教育學(xué)院心理健康委員會對

1664個學(xué)生家庭的調(diào)查數(shù)據(jù)，偶然的交流占，有意的交流占。孩子

上一二年級的家庭占77%,孩子上三四年級的家庭占60%,孩子上五，

六年級的家庭占的比例不到50%o

這份調(diào)查也證明了許多家長與孩子交流感到很焦慮這個事實。其中，

的家長認(rèn)為他們的孩子更成熟了，的家長認(rèn)為很無助，的家長認(rèn)為他

們無言，6%的家長認(rèn)為很難跟孩子交流，的家長感到很安心、舒適、

高興。這對發(fā)展孩子的好習(xí)慣、性格、青春期健康心理都很不好c孩

子們的自由總受到家長的侵犯。例如，他們的書包、日記總是被父母

搜查。

五、產(chǎn)生不同家庭教育的原因分析

同樣是在現(xiàn)代社會，同樣是十分關(guān)注家庭教育，為何這兩個國家仍然

會出現(xiàn)上面所提到的顯著的特征呢？我們可以總結(jié)出以下四個原因：

1.這兩個國家的歷史背景

美國被認(rèn)為是一個有著廣闊的地域卻簡短歷史的國家，的確，它只是

一個移民國家。在過去的四個世紀(jì)里，大約五千萬人移居到這個國家，

是人類歷史上最大的移民運動，于是其它國家開玩笑地稱它是〃融爐〃。

由于這種多樣文化觀念的影響，人們能很容易地接受新想法和新文化,

把它們?nèi)谌氲阶约旱奈幕校虼耍l(fā)展的空間相對更大了。

相反地，中國有五千年的悠久歷史，同時被許多傳統(tǒng)和習(xí)慣所限制。

特別是封建觀念已深深地根植于中國人的腦海中，以至于保守的、自

閉的想法在文化觀念中占大多數(shù)。

2.經(jīng)濟體制

美國擁有先進的生產(chǎn)力，高度發(fā)展的商品經(jīng)濟，更多的機會，更少的

生存壓力，美國擁有一種比較完善的雇傭體制。勞動力可以自由流動,

人們不必一生都從事一種職業(yè)，由于那些因素，美國人有更廣泛的選

擇工作的余地。在找工作方面他們也很開放。他們的父母認(rèn)為只要孩

子能生存，能在社會上有立足之地，他們的工作都是平等的。

中國是一個發(fā)展中國家，盡管它有像上海、北京、大連那樣的大都市，

但有許多人仍處在貧困線上。中國處于一個學(xué)歷優(yōu)先的社會，生存壓

力非常大，人們把所有的生活都寄托在工作上，找工作的范圍非常窄。

家長認(rèn)為學(xué)習(xí)上的成就是找到一份好工作、追求一生穩(wěn)定的好方法,

也是理想生活的必需。因此，他們的教育中心就是孩子們的成就。

3.不同的價值取向

美國人珍視他們自己的個性，價值取向是個人主義，他們注重個人利

益，擁護個人發(fā)展和自我認(rèn)識，這就是美國文化的核心。根據(jù)這種價

值，父母傾向于把孩子和他們自己分為兩個獨立的部分。孩子的自我

價值是建立在父母對自己意愿、興趣愛好尊重的基礎(chǔ)上的。

在中國推崇地是集體利益而不是個人利益。在中國的哲學(xué)中，個人價

值服從于整體利益，父母丟棄了自我感，重視孩子的〃自我〃。孩子是

父母生命的延續(xù)，肩負(fù)著他們的希望和生活的未來。他們往往為自己

的子女設(shè)計現(xiàn)在和將來。

4.不同的思維方式

美國人是理性化的。美國家庭用最基本的理性原則對待孩子，培養(yǎng)孩

子的義務(wù)和其它的社會義務(wù)一樣。相反，中國人崇尚道德，家教是以

道德為基礎(chǔ)的，對孩子的義務(wù)是整個家庭而不是社會的。

六、結(jié)論

綜上所述，家庭教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)理念，在保持我們優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，

我們更應(yīng)該注意平等和民主，在教育內(nèi)容上把知識和實踐歸于同等位

置。我們應(yīng)該更有助于建立孩子們的自我信任和獨立，開發(fā)他們的潛

能以更適宜于我們傳統(tǒng)社會發(fā)展的需要。

常言道：〃孩子是一個國家的未來?！榱酥袊睒s發(fā)展，我們必須

盡我們的能力為祖國的花朵提供更好的教育。我們應(yīng)該從哪里開始呢?

肯定要從家庭開始！

參考文獻(xiàn)：

⑴李信.中西方文化比較概論[M].航空工業(yè)出版社,2003.

⑵中國教育報.中國教育報刊社,2003.

⑶王恩銘.美國文化和社會[M].航空工業(yè)出版社,2003.

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第5篇一個人一生中最早受到的教育來

自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為了研

究母親對人的一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各

自的行業(yè)中獲得卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分

別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印

象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自八v八一位服刑的犯人。

他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。

那位來自八S的犯人在信中這樣寫到：小時候，有一天媽媽拿來幾個

蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大,

十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你

們想要哪個？我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想

說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會把好東西

要讓給別人，不能總想著自己。

于是，我靈機一動，改口說：〃媽媽，我想要那個最小的，把大的留

給弟弟吧?！?/p>

媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋

果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后,

我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得i到想要得到的東西，我不擇手段。

直到現(xiàn)在，我被送進八V八。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來兒個

蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那

個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說「這個蘋果最大最紅最好吃，

誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪

分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就

有權(quán)得到它！〃

我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏了那個最大的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到

最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也在這樣做

的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平,

你想要什么、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價！

推動世界的手就是推動搖籃的手。母親是孩子的第一任教師，你可以

教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠(yuǎn)努力爭第一的人。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第6篇暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人

來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，

有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不

了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千

條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些

小魚都會八丫八的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且

不停地在每一個水洼旁彎下腰去一一他在撿起水洼里的小魚，并且用

力仍回大海:。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚

們的生命。

終于，這個男人忍不住走過去：〃孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，

你救不過來的。〃

〃我知道?！ㄐ∧泻㈩^也不抬地回答。

〃哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?〃

〃這條小魚在乎1〃男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海?！ㄟ@條在乎，

這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……〃

點評：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡

小而為之〃，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第7篇女兒桐桐2歲時，我通過看書認(rèn)

識到她應(yīng)該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼。

可桐桐偏偏不愛說話，急性子的我就替她說，不想玩游戲我就替她參

加，桐桐總是默默地跟在后面。后來，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個人的時候，竟

然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園

之后，她經(jīng)常說不想去幼兒園，因為沒有好朋友。我開始意識到我強

迫孩子交往已經(jīng)給她帶來了深深的焦慮和不安。我再也不強迫桐樹了,

開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來了孩子的轉(zhuǎn)變，她

變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件

事讓我深深感到：每個孩子有他獨特的個性，他需要按照自己的節(jié)奏

成長，父母只要適宜呵護就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生C點

評：孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不可能從書本中找到適合

每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心

聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得安全自信，自然而然地學(xué)會交往。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第8篇不知從什么時候開始，我不敢看

媽媽的眼睛。大概是在那一年學(xué)校舉行的親子教育感恩活動上吧，那

是我第一次那么認(rèn)真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小C說

大，當(dāng)然是因為美麗和明亮了，可說小，卻是因為媽媽的眼睛里只能

裝下我和爸爸兩個人。媽媽的眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯

得滄桑，眼睛里布滿了血絲。也就是從那之后，我才不敢認(rèn)真地看媽

媽的眼睛吧！細(xì)究起來，我還是個膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因

為不敢接受媽媽已經(jīng)老了的事實。

我的媽媽美，我的爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。

有些好奇心很強的人甚至跑來問我：〃這是八“爺吧？〃對于這類問題,

我從不回答，只是笑著搖搖頭。其實，在我的小心思里，我總覺得爸

爸配不上媽媽，覺得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對

我說：〃鮮花需要牛糞的滋養(yǎng)才能夠活下去。〃

自從我看了《每個孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇

了，講述了三個徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太著急了，在

冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，

不讓蓮花見風(fēng)見雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮

花?？赐赀@篇，我甚至做了一個夢。在夢里，我也變成了一顆千年蓮

花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個每天清晨

都能被第一束陽光照射的地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮

花終于盛開了，在花朵開放的那一瞬間，我睜開眼睛所見到的第一個

景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明

亮和美麗的眼睛里，充滿了對我的愛。

從那天開始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是啊！人不能拒絕愛呀。

典型家庭教育案例優(yōu)秀范文第9篇農(nóng)村家庭教育問題

一.農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀分析

（一）溺愛型家庭

這種家庭生活富裕，給孩子創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，從小對孩子百依

百順，孩子要什么，家長就給什么，生活上關(guān)懷備至，但缺乏科學(xué)的

教育，導(dǎo)致子女任性、自私、嬌橫無理，依賴心重。

（二）放縱型家庭

這種家庭除了生活上保障子女的需要外，對子女的缺點錯誤，不管不

問，不加以約束，嬌生慣養(yǎng)，放任自流，上學(xué)不配合學(xué)校的教育，還

百般為自己的子女進行袒護，造成孩子野蠻無理，隨意性強，無法養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣。

（三）專橫型家庭

這類家庭為對子女時有教育，但教育不得法，不注重與子女的溝通,

父子關(guān)系淡漠化，方法簡單粗暴，子女一有問題就喝斥、打罵，沒有

進行必要的引導(dǎo)，導(dǎo)致子女膽小怕事、性格內(nèi)向和產(chǎn)生恐懼心理。

（四）期望型家庭

家長對子女的期望值過高，不考慮子女的差異和具體條件，只抓子女

的成績，不問孩子的品行，加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，逼孩子考高分、上

重點，嚴(yán)重影響了子女身心健康成長。

（五）特殊家庭

有單親家庭、組合家庭等，這類家庭子女無人管教，生活上無人關(guān)心，

子女容易和社會閑雜人員混在一起，沾染上許多的惡習(xí)，逃學(xué)、打架

等現(xiàn)象就出現(xiàn)在這類孩子的身上，使孩子出現(xiàn)心理缺陷和性格差異。

（六）留守兒童家庭

由于農(nóng)村條件的制約，許多父母雙方外出打工，常年不在子女身邊,

有的只有過年回家一趟。其子女一般的由爺爺、奶奶或在親戚朋友家

寄住，有的寄宿學(xué)校，這類家庭的子女由于父母不在身邊，平時較為

自由懶散，手中又常有零花錢，但沒有父母的監(jiān)管，也常常會染上不

良的惡習(xí)。

以上幾種類型的家庭由于教育態(tài)度、價值觀念、教育方式、家長素質(zhì)、

家庭結(jié)構(gòu)等方面存在不同程度的缺失，因此不能對子女進行良好的家

庭教育，導(dǎo)致了家庭教育的缺乏。

二、解決家庭教育問題的對策

（一）加強學(xué)生的思想道德建設(shè)

當(dāng)前學(xué)校教育工作還存在許多不相適的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié),

重智育輕德育、重課堂輕課外的現(xiàn)象依然存在，忽視青少年身心發(fā)展

和認(rèn)知規(guī)律，教育方法和要求成人化的傾向還依然存在，致使〃問題

學(xué)生〃越來越多。因此，學(xué)生要加大力度轉(zhuǎn)變觀念，加強未成年人的

思想道德建設(shè)工作。要針對當(dāng)前獨生子女多、溺愛兒童多，缺乏勞動

教育和關(guān)愛他人意識和尊重他人的意識淺薄的實際情況，堅持開展勞

動教育、關(guān)愛他人、尊重他人的教育，樹立熱愛生活的信念，培養(yǎng)與

他人交流的能力，從小事做起，一件一件把事情做實，并將主要內(nèi)容

堅持下去，在青少生思想道德建設(shè)中形成從家庭出發(fā)，在學(xué)校中拓展

強化，在社會實踐中鞏固完善的教育過程，即使矯正青少年學(xué)生中產(chǎn)

生的不良行為。

（二）教師要主動與家長進行溝通，及時交流學(xué)生的信息

通過溝通交流，讓家長了解學(xué)校教育的基木內(nèi)容、開設(shè)的課程、學(xué)習(xí)

的環(huán)境等方面的情況，共同研究教育孩子的方法，幫助家長努力與學(xué)

校教育相適應(yīng)，做好子女的家庭教育。要開通開通家長學(xué)校電話，及

時與家庭聯(lián)系，掌握學(xué)生思想變化情況。要有重點地進行特殊家庭學(xué)

生的聯(lián)系，解決〃問題學(xué)生〃存在的突出問題。

（三）要加強寄宿制學(xué)校的管理

農(nóng)村寄宿制學(xué)校中留守少年兒童較多，學(xué)校應(yīng)加強寄宿學(xué)生的生活、

學(xué)習(xí)、安全等方面的工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的生活環(huán)境，解除留守兒童的后

顧之憂，使其能安心于學(xué)習(xí)。

（四）教帥通過家長會加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系

家長會是聯(lián)系家長的一種有效途徑，向家長提出各方面的要求，并征

求家長意見，也是家長了解學(xué)校、了解孩子的最好機會，因此要求家

長應(yīng)積極參加家長會，并主動與老師交流，以達(dá)到家長會的目的。

（五）創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長對家庭教育的認(rèn)識水平與能力

現(xiàn)在許多學(xué)校都成立了家長學(xué)校，其目的是提高家長的素質(zhì)，學(xué)習(xí)家

庭教育的知識和經(jīng)驗，同時也為家長與學(xué)校、家長與教師、家長與家

長之間交流學(xué)習(xí)提供機會。家長學(xué)校主要是提高家長對家庭教育的認(rèn)

識水平與能力，讓家長自己解決家庭教育中存在的問題，因此，要求

家長要積極參加''家長學(xué)校〃的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)；并從自身的

一言一行做起，努力改掉自己的不良習(xí)慣，愛護子女，耐心誘導(dǎo)，不

嬌慣，不縱容，用科學(xué)方法教育子女，用自身的言行影響子女，使子

女受到潛移默化的影響。

（六）建立學(xué)校、家庭道德教育聯(lián)系制度

要建立學(xué)校、家庭道德教育聯(lián)系卡。只有家長和學(xué)校雙方都認(rèn)真填寫

〃學(xué)校一一家庭道德教育聯(lián)系卡〃，才能夠及時溝通、及時交流信息，

掌握學(xué)生思想變化情況。

（七）幫助營造健康的，家庭文化氛圍

家長是家庭文化的創(chuàng)造者和傳播者，優(yōu)化家庭文化環(huán)境，建設(shè)健康、

文明、積極的家庭文化環(huán)境，是家長的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)通過各種渠

道幫助家長提高認(rèn)識，讓家長努力創(chuàng)造一種與現(xiàn)代社會融合、合拍的

家庭文化氛圍。家庭成員之間要互相尊重、平等對待，特別要重視孩

子的合理意見。不要強迫孩子按父母的要求發(fā)展，而是去發(fā)現(xiàn)孩子的

個性傾向、興趣、志向，促使其健康成長。家長把希望寄托在子女身

上是正確的，但不要為子女設(shè)計未來，而應(yīng)該鼓勵他們自由的成長，

這種和諧民主的家庭氣氛，十分有利于孩子自主意識和責(zé)任心的養(yǎng)成。

生活中，家長要樹立積極向上的生活態(tài)度，努力創(chuàng)造和豐富家庭生活

的內(nèi)容，如看電視、閱報、家庭書法、繪畫、攝影、旅游、體育鍛煉

等等，不僅能增長知識，鍛煉能力，還有利于家人的身心健康，有利

于孩子發(fā)展多方面的情趣和多維學(xué)習(xí)。

（八）督促家長做好監(jiān)管工作

對于自學(xué)