——二年級公共場所主題班會的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。有待加強，引導同學們如何遵守電梯禮儀、遵守哪些公共禮儀就值得師生探討。注電梯禮儀，了解遵守電梯禮儀的必要性，激發自覺遵守公共禮儀的愿望。重要性，使得在實踐中學會電梯禮儀，遵守電梯禮儀，實現知行合一。3.借助“有序乘梯”環節，學會“兩側排隊、先出后進、凹型站立”方法，拓展公共禮儀，引導課后集齊“公共禮儀碎片”，養成遵守公共禮儀的好習慣。小學二年級學生教師準備：制作PPT，剪裁電梯標志，設計公共禮儀碎片、禮儀勛章編制調查表，準備人偶模型，制作電梯模型、電梯KT板學生準備：完成調查表，成立六人小組《叮咚，電梯到了》主題班會活動流程設計示意圖環節一：猜謎導入走進電梯禮儀活動一：開場游戲，猜出“電梯”1.猜謎互動，調動興趣。2.揭曉謎底，呼喚“電梯”。3.請出“電梯”，發現身影。孩子們，在我們的現代生活中，電梯無處不在，商場、酒店、醫院、小區、地下通道、動車站、機場……到處都有電梯的身影，它幫我們實現了上下輕松，但是你真的會正確、安全、文明地搭乘電梯嗎？活動二：呈現調查，亮出“禮儀”1.出示調查表和統計圖。發現了什么？2.交流發現，得出“電梯禮儀”的重要性。3.揭示主題，走近“電梯禮儀”。電梯來了?。ń翌}）4.出示學習小伙伴“儀儀”。吧！5.叮咚——第一關：“電梯小標志”關。我們的禮儀值上升咯，離盲盒更進一步！續讓學生小試牛刀，甄別哪些是屬于電梯小標志，達成一級“禮儀值”目標。環節二：思維碰撞了解電梯禮儀活動一：安全乘梯，遵守禮儀叮咚——第二關：“電梯要緊事”儀儀帶來的第二關，是什么呢？請看——1.看插畫、聽配音，理清情節。2.聚焦現象，明辨對錯。3.引導交流，得出觀點：不能亂摁電梯，會給人帶來不便。4.針對此現象，貼上對應電梯標志。那就可以將哪個電梯標志貼起來提醒大家呢？活動二：電梯標志，牢記心里安全乘梯）2.出示新聞“電梯安全事故”，強化安全意識。看了之后，你有什么想法？（預設：遵守電梯禮儀是多么重要?。。?.思辨討論：真正遇到電梯故障，或發生驟降該怎么辦？下每層樓的按鈕，沉著冷靜地自救、求援。恭喜你們，禮儀值再升一級！設計意圖：這個環節，通過插畫聲情并茂地呈現“亂摁按鈕”帶來的困境，

聞事故讓學生直觀地認識到自覺遵守電梯禮儀，不僅能體現我們的文明和道德，

環節三：現場體驗學會電梯禮儀活動一：有序乘梯，禮儀升級儀儀帶來的第三關，會是什么呢？叮咚——第三關：“電梯小劇場”1.小組合作（擺一擺）：貼：有序乘梯）3.情境“儀儀的小碰撞”：終于能進電梯啦，可是——提問：為什么會發生碰撞？怎么避免這種情況的發生呢？得出：我們應該遵守電梯禮儀，做到先出后進。（板貼：先出后進）4.討論提升，補充策略?；乜磩倓傂〗M的排隊陣型，你有沒有更好的想法？出

出口

口通

通道

道活動二：電梯站位，講究禮儀1.小組合作（擺一擺）：來，我們試試模擬乘電梯。2.小組匯報，探討方法。3.展示小組成果，啟迪思考。4.出示知識小課堂“電梯里的正確站位”，點撥方法。知識小課堂：是高層，可以站在后邊，呈現凹型站立。得出：我們進入電梯要正確站位，盡量做到凹型站立。（板貼：凹型站立）鐵、公交車……）場所中更有禮貌，更加得體。禮儀值又漲啦！體驗，循序漸進提煉并改進乘梯的三種方法，使對電梯禮儀的指導走向深入。環節四：參與活動提升電梯禮儀活動一：聯結生活，禮讓乘梯儀儀帶來的第四關，會是什么呢？叮咚——第四關：“電梯大演員”1.創設情境“等”還是“不等”2.提問：如果你是儀儀，你會怎么做？得出：互相幫助，互相禮讓。（板貼：禮讓乘梯）活動二：生命優先，禮儀進階1.電梯廂內，互動演繹（演一演）現場出示電梯模型，學生當場進行情景模擬：候梯、進梯。2.模擬突發，真實反應。超載警鈴和情境錄音創設以下兩種情境：：超重現象B：生命優先3.隨機采訪，挖掘高階禮儀。（1）警報響起時，主動禮讓：超重時，主動退出，讓電梯里的人可以安全乘梯。（2）電梯滿載時，如遇危急，要為生命禮讓空間：讓受傷人員優先乘梯。梯”的基礎上加以提升，以引導學生超越固有的思維，學會具體情況具體分析，注重禮儀的同時更要有人文關懷，知道在生命面前，尊重生命是最高的禮儀。環節五：活動延伸踐行公共禮儀揭曉盲盒驚喜的時刻到啦！活動一：拓展延伸，公共禮儀1.第一重禮，拍手讀《電梯禮儀兒歌》。2.第二重禮，延伸拓展：從電梯禮儀到公共禮儀。（）鴿子便箋，表達心聲：還能在哪些公共場所，遵守哪些禮儀？（）觀看視頻《公共場所講禮儀》，開拓公共禮儀認知。（）回顧內容，暢談公共禮儀?；顒佣赫n后約定，踐行禮儀1.第三重禮，集禮儀勛章。（）許下約定，課后實踐。你就能獲得一塊禮儀碎片。（）解鎖公共場所，換取最高勛章。禮儀勛章哦！時既安全又得體，同時也感染更多的人遵守電梯禮儀，遵守公共場所禮儀！好習慣。1.鴿子便箋，傳遞“禮儀”之聲2.積攢“禮儀”碎片，獲得“禮儀”勛章當見證人，幫忙拍攝記錄并上傳到分享平臺，與大家分享美好。解鎖一個公共場所，就能獲得一塊禮儀碎片。等集齊“城市書房、博物館、換取最高級的禮儀勛章！1.解讀政策要求，禮儀方向明晰的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。本課著眼于“以人為本，立德樹人”儀教育成