《世界的氣候》教學設計

【課程標準】

?運用世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。

?舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

?舉例說明氣候對生產和生活的影響。3、舉出日常生活中的實例，說明氣

候對生產和生活的影響。

概念體系行為動詞行為條件行為程度

通過材料、用專業術語描

構成要素說出領會、總結述

世

界

的說出通過讀圖、分類、總結

代候類型

氣

候通過讀圖、觀察、分析、用比較規范的學

說出

氣候特點總結、歸納科語言準確表達

＞通過比較、分析、正確表達

影響因素分析

討論

【教材分析】

本節內容是在以學完氣溫和降水兩個氣候組成要素基礎上，從聯系生活、生

【教材分析】

本節內容是在以學習氣溫和降水兩個氣候組成要素基礎上，從聯

系生活，生產實際出發，使學生理解氣候有關知識。

在前兩節基礎上，一方面使學生認識到世界氣候的地區差異大，

另一方面使學生了解了世界主要氣候類型及其分布情況，教材通過對

氣溫和降水的主要影響因素一緯度位置、海陸位置、地形的分析，來

說明分析影響氣候的主要因素。本節內容是對全章內容的歸納、綜合,

居本章的核心地位。，

依據教材內容設計活動，使學生在活動中體會各因素對氣候的影

響。本章最后一個標題“氣候對人類活動的影響”與開頭的“天氣及

其影響”首尾呼應，從中強化人地關系這一主題。教材在該內容上主

要抓住兩各方面：以實例分析說明，一是不同地區氣候差異導致人類

活動的差異，以培養學生地域觀念；另一方面是同一地區氣候異常變

化對人類活動的影響，以培養災害意識。

教材注重以活動為主、討論氣候變暖為題，使學生認識人類活動

也能對氣候產生負面影響。總之，《世界的氣候》一節既作為對全章

內容的歸納、綜合，又是對全章內容的總結，居本章的核心地位C本

節內容的學習，更為今后學習區域地理打下堅實的基礎。

【學情分析】

學生對本節知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強，好奇心大,

學習積極性高。初一學生在剛接觸到本節內容時會覺得很熟悉，但在

世界氣候的分布規律上，認知水平短缺，加上學生的空間思維能力不

足，地理的學習方法，習慣沒有完全養成：學習起來有一定的難度。

【教學目標】

知識與技能：1.使學生認識世界氣候的地區差異大及其復雜多樣。

2.學生能在世界氣侯分布圖上說出主要氣候類型及分布地區。

3.舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。

過程與方法：

利用多媒體創設情境來引起學生興趣，通過學生對圖片、地圖、

圖表、閱讀材料、搜集的諺語、詩詞等地理信息的提取，教師引導學

生以描述、對比、實例分析說明、推理、歸納、討論等形式進行自主

探究學習，培養學生要善于運用已學知識去分析解決新知識的綜合能

力。實現本節課的教學目標。

情感態度與價值觀：

1.培養學生地域觀念、災害意識及環境意識。

2.通過閱讀景觀圖片和資料體會自然的創造力，樹立人地關系的協調

發展觀。

［教學重點、難點］

L認識世京氣候而復雜多樣及地區差異大。

2.世界主要氣候類型及分布。

3.影響氣候的主要因素。

4.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

教學方法與媒體：多媒體輔助綜合分析法

教學過程：

【學案導引】

一、我能行（基礎知識梳理）

1.氣候是一個地方多年的狀況，一般變化O

2.赤道附近的大部分地區，氣候都具有特點，這種氣候

叫o可以看出世界氣候是的。

3.氣候的基本要素是和。

4.赤道自本初子午線向東，依次穿過的氣候類型有氣

候、氣候、氣候和氣候。

5.熱帶氣候共分、、、n種

類型。

二、大顯身手（思維拓展）

1、學法指導：熱借雨林氣候

如何分析某種氣候的特點

（1）先根據圖中的氣溫變化曲線圖判定。此

圖各月氣溫都在20℃以上，可以用“全年高溫”

四個字描述。

（2）再根據降水柱狀圖判定。該圖所示的降

水特點，各月降水均在100毫米以上，所以可用“全年多雨”來概括。

氣溫和降水是氣侯的兩個基本要素，世界各地的氣溫和降水千差萬

別，因此世界氣候類型復雜多樣，地區差異很大。

出示活動題：教師講解分析氣候特征的方法。

讀氣溫與降水量柱狀圖，識氣候特點

讀降水量柱狀圖,

讀氣溫曲線圖，分

分析一地的干濕

析一地的冷熱狀況。

狀況。

該地最冷的月份（1該地降水量12、1、

月）平均氣溫在

2月在100mm以

ioc以上，最熬的

上，6、7、8月在

月份c月）平均

30mm以下.由此

氣溫在以上。

23c得出：該地冬季多

由此得出：該地冬雨，夏季少雨。

季溫和，夏季炎熱.

綜合該地冷熱和干

濕的狀況，歸納該

地氣候特征：冬季

溫和多雨，夏季炎

熱干燥。

讀氣溫與降水量柱狀圖，識氣候的差異

冷熱狀況干濕狀況氣候特征

冬季溫和

A地全年濕潤全年溫和濕潤

夏季不熱

冬季寒冷冬季少雨冬季寒冷干燥

B地

夏季炎熱夏季多雨夏季炎熱多雨

2.氣候的地區差異大（板書）

氣候的地區差異（“世界真奇妙”）

這里全年高溫多雨。

這里四季分明，夏季高溫

多雨，冬季寒冷干燥。

過度：世界氣候不僅地區差異大，類型多達11種，這里我們了解一

下主要氣候類型及分布情況。

3.世界主要的氣候類型（板書）

世界氣候類型的分布世界主要的氣候類型（“明察秋毫”）

?世界氣候類型

主要有多少種？

?從氣候名稱和

位置中找找規

律，你認為世界

氣候類型可以分

為舞幾大類？

懂界氣候先熨的分4

做一做，展示投影3.23《世界氣候的分布》圖，教師引導學生

邊讀圖邊完成表格內容。教師要求學生能在氣候分布圖上指出其緯度

位置和海陸位置并隨學生回答投影展示各類型氣候下的景觀圖片，增

強學生對所介紹氣侯類型及分布規律的感性認識。

活動『3表（1）找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，并

填在下表中

分布氣候類型

地區

執

J、、、熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠

市氣侯

溫亞熱帶季風和季風性濕潤氣候地中海氣候溫帶海洋

帶氣候溫帶季風氣候溫帶大陸氣候

寒寒帶氣候

市

受地形影響的特殊氣候類型是：高原山地氣候

（2）找出主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內陸、西岸的氣候類

型，并填在下表中。

分布氣候類型

地區

大陸亞熱帶季風和季風性濕潤氣候溫帶季風氣候

東岸

大陸溫帶大陸氣候

內部

大陸地中海氣候溫帶海洋性氣候

西岸

（3）除教材第57頁圖3.22舉例描述的A