大班語言活動(dòng)教案：鴨子騎車記?一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠清晰、連貫地講述鴨子騎車的奇妙經(jīng)歷。認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的各種動(dòng)物，了解它們不同的性格特點(diǎn)和想法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和講述故事發(fā)展。通過故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒樹立勇敢嘗試新事物的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。3.情感目標(biāo)感受故事中有趣的情節(jié)和積極向上的氛圍，體會(huì)嘗試帶來的快樂。激發(fā)幼兒對閱讀繪本的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有一定的閱讀繪本經(jīng)驗(yàn)，能夠簡單觀察畫面并講述畫面內(nèi)容。幼兒對動(dòng)物有一定的認(rèn)知，了解常見動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《鴨子騎車記》繪本若干本，確保每位幼兒都能近距離觀察畫面。故事相關(guān)的動(dòng)物頭飾，如鴨子、母牛、綿羊、狗、貓、馬等，用于故事表演。大幅故事背景圖，上面呈現(xiàn)農(nóng)場的場景以及鴨子騎車的路線。小貼紙、小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與活動(dòng)的幼兒。多媒體設(shè)備，用于播放繪本故事音頻和相關(guān)動(dòng)畫視頻。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜猜是什么動(dòng)物。教師："小朋友們，今天老師帶來了一段有趣的聲音，大家豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜猜這都是哪些動(dòng)物發(fā)出的聲音呀？"依次播放母牛"哞哞"、綿羊"咩咩"、狗"汪汪"、貓"喵喵"、馬"嘶嘶"等動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒搶答。2.展示大幅農(nóng)場背景圖，提問幼兒："小朋友們，你們看這是哪里呀？農(nóng)場里都住著哪些動(dòng)物呢？"鼓勵(lì)幼兒觀察并說出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。3.引出故事："今天呀，農(nóng)場里來了一位特別的客人，它要在農(nóng)場里開啟一段奇妙的旅程，你們猜猜會(huì)是誰呢？它又會(huì)經(jīng)歷什么有趣的事情呢？讓我們一起來看看這本《鴨子騎車記》吧！"

（二）講述繪本故事（15分鐘）1.教師逐頁翻開繪本，用生動(dòng)、富有感情的語氣講述故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。展示第一頁："看，畫面上有一個(gè)大大的農(nóng)場，農(nóng)場里有各種各樣的動(dòng)物。在農(nóng)場的一角，停著一輛紅色的自行車。這時(shí)，一只鴨子搖搖擺擺地走了過來。它看到了這輛自行車，心里會(huì)想些什么呢？"引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的表情和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。講述鴨子騎車的過程：隨著故事的推進(jìn)，教師詳細(xì)描述鴨子騎車時(shí)的樣子，如"鴨子一搖一擺地走到自行車旁，它先輕輕地推了推自行車，然后小心翼翼地跨了上去。它握住車把，腳踩在踏板上，開始慢慢地蹬了起來。"并提問幼兒："鴨子騎車的姿勢有趣嗎？你們平時(shí)騎車是什么樣子的呢？"展示其他動(dòng)物看到鴨子騎車時(shí)的畫面："鴨子騎著車在農(nóng)場里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它遇到了母牛。母牛看到鴨子騎車，瞪大了眼睛，心里會(huì)怎么想呢？"引導(dǎo)幼兒觀察母牛的表情，模仿母牛的語氣說："這可是母牛的想法：'鴨子一定瘋了！'鴨子聽到母牛的話，會(huì)怎么回應(yīng)呢？"鼓勵(lì)幼兒猜測并模仿鴨子的回答。依次講述鴨子遇到綿羊、狗、貓、馬等動(dòng)物時(shí)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物們不同的表情、動(dòng)作和語言，感受它們對鴨子騎車這件事的不同反應(yīng)。2.在講述過程中，適時(shí)提問幼兒，引發(fā)幼兒思考和討論。提問："鴨子為什么想要騎車呢？"引導(dǎo)幼兒理解鴨子勇于嘗試新事物的想法。當(dāng)講述到動(dòng)物們對鴨子騎車表示驚訝或質(zhì)疑時(shí)，問幼兒："如果你是這些動(dòng)物中的一員，看到鴨子騎車，你會(huì)怎么做呢？會(huì)對鴨子說些什么呢？"故事結(jié)尾："最后，鴨子把自行車騎進(jìn)了池塘里，它玩得開心極了。其他動(dòng)物看到鴨子在水里騎車，也都紛紛嘗試起來。農(nóng)場里變成了一個(gè)歡樂的游樂場。小朋友們，你們覺得鴨子的這次騎車冒險(xiǎn)有趣嗎？"引發(fā)幼兒對故事結(jié)局的討論，感受嘗試帶來的快樂和積極影響。

（三）深入理解故事（10分鐘）1.再次展示繪本，與幼兒一起回顧故事內(nèi)容。教師："小朋友們，讓我們再來一起看看這本有趣的繪本，回憶一下鴨子騎車都遇到了哪些動(dòng)物，它們都有什么反應(yīng)呢？"引導(dǎo)幼兒按照故事發(fā)展順序，逐一講述畫面內(nèi)容。2.組織幼兒討論："你們喜歡故事里的鴨子嗎？為什么？"鼓勵(lì)幼兒分享自己喜歡鴨子的原因，如鴨子勇敢、敢于嘗試新事物等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨子的這種精神品質(zhì)。3.提問："在生活中，你們有沒有像鴨子一樣嘗試過一些新的事情呢？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？"請幼兒分享自己的親身經(jīng)歷，進(jìn)一步加深對故事主題的理解。4.分析故事中動(dòng)物們的性格特點(diǎn)：教師："我們來看看故事里的這些動(dòng)物，母牛比較穩(wěn)重保守，所以它覺得鴨子騎車很瘋狂；綿羊很膽小，所以它不敢嘗試；而鴨子卻非常勇敢大膽。那你們還發(fā)現(xiàn)其他動(dòng)物有什么不一樣的性格特點(diǎn)嗎？"引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物們的表情、動(dòng)作和語言中分析它們的性格。總結(jié)："每個(gè)動(dòng)物都有自己的性格特點(diǎn)，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。鴨子雖然勇敢，但它也有不小心的時(shí)候，比如把自行車騎進(jìn)了池塘里。這告訴我們，嘗試新事物的時(shí)候也要注意安全哦！"

（四）故事表演（15分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組選擇幾名幼兒分別扮演故事中的鴨子、母牛、綿羊、狗、貓、馬等動(dòng)物。給每個(gè)幼兒分發(fā)相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，讓他們根據(jù)頭飾角色進(jìn)行故事表演前的準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中各個(gè)動(dòng)物的語言、動(dòng)作和表情，幫助幼兒更好地理解角色特點(diǎn)。例如，鴨子騎車時(shí)要表現(xiàn)出自信和開心的樣子，母牛說話時(shí)要模仿出沉穩(wěn)的語氣，綿羊則要表現(xiàn)出膽小害怕的神情等。2.小組內(nèi)幼兒進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，提醒幼兒注意角色之間的互動(dòng)和對話。教師："小朋友們，你們可以先一起商量一下怎么表演，每個(gè)動(dòng)物該說什么、做什么動(dòng)作。表演的時(shí)候要像故事里一樣有趣哦！"對于表演有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭缫龑?dǎo)他們回憶某個(gè)情節(jié)中動(dòng)物的具體表現(xiàn)，或者幫助他們組織語言等。3.每組幼兒依次上臺(tái)進(jìn)行故事表演，其他幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，邀請觀看的幼兒進(jìn)行評價(jià)，說說自己覺得哪個(gè)小組表演得最精彩，哪里表現(xiàn)得最好，哪里還可以改進(jìn)。教師對幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定幼兒的努力和表現(xiàn)，對表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人給予小貼紙或小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與故事表演活動(dòng)。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.鼓勵(lì)幼兒回家后，將《鴨子騎車記》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論："如果自己是農(nóng)場里的其他動(dòng)物，還會(huì)想出什么新的玩法呢？"2.在美工區(qū)投放一些廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、吸管等，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的動(dòng)物形象，并為它們設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的冒險(xiǎn)故事，然后用繪畫的形式表現(xiàn)出來，下一次活動(dòng)時(shí)與同伴分享。3.在語言區(qū)投放《鴨子騎車記》繪本以及其他相關(guān)的繪本故事，讓幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

四、活動(dòng)反思本次大班語言活動(dòng)《鴨子騎車記》通過生動(dòng)有趣的繪本故事、豐富多樣的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在活動(dòng)過程中，幼兒能夠積極觀察畫面，大膽猜測和講述故事內(nèi)容，較好地理解了故事的情節(jié)和主題。通過故事表演環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)了故事中動(dòng)物們的情感和性格特點(diǎn)，鍛煉了語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。同時(shí)，拓展延伸活動(dòng)為幼兒提供了更多的思考和創(chuàng)造空間，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維。然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒分析故事中動(dòng)物們的性格特點(diǎn)時(shí)，可以讓幼兒進(jìn)行更深入的討論和比較，不僅僅停留在表面的描述上。另外，在故事表演環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒可能因