三年級教學計劃匯編

三年級教學計劃范文匯編第1篇

學生情況簡析：

小學科學三年級上冊所使用的年級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1

班有學生55名，其中男生有33人；三年2班有學生56名，其中男生有35人。丙

班的學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵

守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們已習慣于語

數(shù)課堂上的“接受式”的學習方式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈

活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，

運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探

究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會

接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀

察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲

望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的

生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出

濃厚的興趣。

通過教師觀察，兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動

手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成科學學習興趣，動手實驗

操作等方面加強教學，獲得進步。

教學目標要求：

1、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷

用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、

形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的

觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經(jīng)歷用簡單的文字、

圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一

系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍

環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷

和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷

對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、

細節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體

大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察

內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分

類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多

方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展

自己的認識。

5、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料

的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木

頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認識，理解材料與人類活動的關系。

6、學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、

對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎

上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題，并能夠用多種

方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。在觀察、研究的各種

活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不

同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)

現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

7、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的演

體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

8、初步了解空氣是地球上的重要物質(zhì)。借改其他媒介進行間接觀察空氣的

存在，通過對空氣和水進行有聯(lián)系的對比觀察，加深對液體和氣體特性的理解。

9、能有順序、有目的、仔細地觀察。

運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能用文字、

圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利

用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快

成為一名合格的科學教師。

2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進原來的教學方法，提高教學

效果培養(yǎng)學生了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新領域，開拓新視野，能夠使處干

不同發(fā)展水平的學生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。

3、結合所教班級、所數(shù)學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和

諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學

法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。在教學時盡

可能的利用好教具、學具，為學生提供強有力的支撐，教師是課堂的主導者，是

教學改革的主人，必須因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂

課。

4、尊重學生的個別差異，教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在

合作探索中表達自己的想法，使每個學生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個

學生的潛能。

5、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精

講多練“，多通過實臉引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。力求讓學

生理解科學，建構更加科學合理的科學知識與方法體系，養(yǎng)成善于綜合與聯(lián)系的

思想方法去認識問題，解決問題的習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教

室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，

擴展到家庭和社會。

三年級教學計劃威文匯編第2篇

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，

順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主

題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生

活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學

生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開閭,

但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來

很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常

常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課

堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要

對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，

發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生

的'綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手,

結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能

力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落

實到科學教學中去，使科學教入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構

本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：（1---5）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓

展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究

活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離

不開科學的道理。

2、我們怎么知道：（6—-9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為

引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握

科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：（10—14）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，

進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，

培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學

現(xiàn)象入手。

4、水的科學：（15—T9）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓

學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識

水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展

開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，

了解、認識水的特點。

5.我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新

的空氣。

6.（23、24）課，以“學生對玩具的認知''為線索，引領學生嘗試自主運用

已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括

較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外

部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調(diào)

查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作''、“拆分與組合''的動手能力，

及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術與社

會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎性的、規(guī)

范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”

三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探

究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周

圍的空氣》四個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。

探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重.且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

1.措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭

讓學生從親自動手實臉，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),

精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進

行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基

礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探

究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，

并在作科學的過程中學科學。

五、教度安排

三年級教學計劃疤文匯編第3篇

一、指導思想：

通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動，使全校師生切實掌握各科材料中

有關綠色教育的內(nèi)容.引導師生積極參與面向社會的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動，

樹立起較高的綠色意犬和自覺保護環(huán)境的風尚，努力推進綠色宣傳教育的社會化,

使我校成為綠色學校。

二、具體措施

（一）加強組織領導，層層落實責任目標

制定目標，健全組織。在上級的領導下，學校發(fā)揮環(huán)境教育領導小組的職能

作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學校綠化、美化、凈化，以及

形式多樣的環(huán)保教育活動的開展落到實處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本

1、美化“綠色的校園”

加強辦公室、教室的保潔工作，加強道路、走廊藝術化給人的視感，創(chuàng)造更

加幽靜、美觀的工作學習環(huán)境。

2、形成“綠色課程”

把綠色環(huán)境教育工作與學校工作結合，與學校課程結合，把綠色教育溶入學

科課程、活動課程和隱性課程中。

（1）綠色環(huán)境教育滲透到學科教學之中。要求教師在日常教學中，將環(huán)境問

題與教學內(nèi)容有機結合。

（2）活動課程進一步促進綠色環(huán)境教育的深入開展。

（3）隱性課程加強對學生潛移默化的影響。學校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基

礎上，通過警示牌、宣傳櫥窗達到環(huán)保教育的效果，并要求學生參與設計過程。

3、完善“綠化理念”

全體教師都要參與學校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責。并加大理論

學習的力度。

（三）親身體驗樂趣

學校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊工作和學

校德育工作緊密結合，使學生在活動中得到樂趣，也使環(huán)保意識在活動中得到升

華。

1、以學校電視臺、廣播站、宣傳窗、黑板報等陣地為基礎，開設環(huán)境教育專

欄，及時分析當前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動的環(huán)境問題討論，報道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動

等。

2、班級中隊要開展形式多樣的環(huán)境教育活動，使學生在活動中增進環(huán)保意識。

3、利用學校網(wǎng)絡，號召學生查找環(huán)保知識，開展各類活動。

4、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報、舉行環(huán)保演

講比賽等系列活動，使學生逐步形成環(huán)保意識。

三年級教學計劃威文匯編第4篇

經(jīng)過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一知

教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼

家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季芍、

天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友

一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及

什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親

切。

每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。

第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

（一）教學內(nèi)容

經(jīng)過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興

趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕

大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我

們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程

中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂

更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，

注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時

不能嚴格要求，一些受好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加

強良好的英語學習習貫的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。

在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好

的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物

無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性

的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自行為，要求學生養(yǎng)戌

良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習嘖，為學生做好示范。

（二）、教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方

面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，

仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單

詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

J能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?/p>

J能聽懂簡短的課堂教學指令

J能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

J能跟隨錄音模仿說英語

V能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

J能用英語做簡單的游戲

J能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ?/p>

J能看圖識字

J能拼讀單詞、背寫部分單詞

J能借助圖片閱讀課文、句孑

，能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問

題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做

游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人＜《新標準英語三年級下冊教學計劃》一文

來自！

三年級教學計劃戒文匯編第5篇

一、學情分析：

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們

對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學

習行為。

2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，

知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他優(yōu)喜愛的。但是他們卻常常不能

自覺作好課前準備。

3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們

的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以

把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

6、本年級共4個班，有189人。

二、教材分析：

本冊教科書，設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發(fā)展

都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望

學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學探究方面，培養(yǎng)學生基本的科學探究能力和發(fā)展對科學探究的理解力

是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題

的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單

對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋

的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用

于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗;

運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學態(tài)度的重要標志，

也是本冊教科書中發(fā)展學生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時，由于學生剛

開始科學學習，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣也是需要加

強和培養(yǎng)的。

三、實驗教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在

日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)

成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲

得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學

地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察

實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學

習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、政

于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代

科技的發(fā)展。

四、實驗落實措施：

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備

工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著

手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計

圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自

己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察

認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運

用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體

會學習科學的價值。

三年級教學計劃我文匯編第6篇

本學期，我繼續(xù)擔任初三年級數(shù)學，為迎中考計劃如下：

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、

空間觀念和解決簡單實際問題的能力，應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精

心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,

設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂4。分鐘。

嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)

課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時

給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

1.是要把積極認真參與集體備課。

2.是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料在選題時要按考點

進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面，貼近中考，

控制所選題目的難度，杜絕偏題怪題。

3.是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，

認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評

的現(xiàn)象。

4.是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，要講學生所需，切忌面面俱到。要

求學生多用做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

5.是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生

自我反思、整改、消化的時間。

四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平：

積極參加業(yè)務學習，參加學校組織的培訓，掌握新的技能技巧，不斷努力，

揚長避短，努力使教學更務實方法更靈活，手段更先進。

五、提高成績備中考的措施:

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實課后輔助查漏補缺。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓導。

三年級教學計劃我文匯編第7篇

一、任教班級學生現(xiàn)狀分

1、學習習慣和興趣：我班共有學生38人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)

初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思

想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的

積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題

的學習方式。

2、基礎知識和基本技能：

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡

單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學任務目的和要求

1、知識與技能方面

①通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬,

了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具

體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

②會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、

減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

③能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商

是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能

正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,

會驗算除法。

④結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下

能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

⑤在現(xiàn)實的生活情境里感受認識千克與克，動手實驗知道1千克=1000克。了

解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的換算。

⑥認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握周長的計算方法。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能

看到3個面；能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物

體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。通過實際觀察，了解物體正面、側(cè)面和

上面的含義，初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的經(jīng)驗。

⑦能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的.條形圖表達統(tǒng)計

的結果。初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、

“經(jīng)常”等詞語描述可能性的大小。

2、數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中

逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些

簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)

學信息。

3、情感與態(tài)度方面

感受數(shù)學和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)

象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與評價他

人。

三、教材重點難點

重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小c初步建立千克和克的質(zhì)量觀念，自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關系。

掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計

時法。難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算

的正確性，合理估算丙位數(shù)加、減兩位數(shù)的結果。普通計時法和24時計時法之間

的換算。

四、主要教學措施

1、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊

重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的

愉悅。

2、堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢

驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進

行”錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。

3、利用每周一課的數(shù)學閱讀以及中午的午間閱讀時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀

能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》、《時代學習報》

等，拓寬知識面，保護學生的數(shù)學學習熱情。

4、認真鉆研教材，結合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，

使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

5、在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)

學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海

戰(zhàn)術，不加重學生的課業(yè)負擔。

6、積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的

孩子。

7、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼

同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng)新意識。

三年級教學計劃范文匯編第8篇

教學目標

1、通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀

察和積累；

2、教育學生知道做事也能長本領的道理。

教學重點

感受做事也能長本領的道理。

教學難點

在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

教學準備

教師準備課件（教材插圖）。

學生準備

收集學習本領的途徑有哪些。

教學過程

一、導入新課

同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教

材中這些同學是通過哪些途徑學習的。

二、探索新知

1、處處可學習

同學們請看教材6?7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；

（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？

2、小組活動：

交流園

玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。

3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。

三、應用實踐學做一道菜或?qū)W種一種植物

準備工作：

操作過程：

我的學習收獲：

四、總結拓展

小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領

是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。

板書設計:

1、學習伴我成長

處處可學校

本領是在“做”中學來的

三年級教學計劃苑文匯編第9篇

一、學情分析

三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣

于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中

處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問

題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、

編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡

特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)

容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變

學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，

本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。3.空間與圖形的

教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整卜、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;

能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，

初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的.加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方

形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估

計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=]000米；認

識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,

初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗

所有可能發(fā)生的結果.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)

生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面

地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強

學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運

用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎

實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

三年級教學計劃范文匯編第10篇

三年級三年級地方課三年級地三年級地方課計劃地方課程是基礎教育課程管

理與開發(fā)的一個重要組?成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課

程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,

在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

一、學生現(xiàn)狀分析：

三年級學生整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約

束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。

激發(fā)他們的探索欲望。

二、學習目標

1、安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素

質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾

病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各

方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感,確保學生的安全。

2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、

合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,

學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,

感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的

環(huán)境需要保護。

三、學習重難點

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事

物與自己是息息相關的，這是很重要的。

四、學習措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持

開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

五、教學內(nèi)容安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等環(huán)境保護教育：

污染系列、怎樣保護環(huán)境等探索活動：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。

三年級教學計劃范文匯編第11篇

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習

活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探

究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體

和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。

科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重

的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達

等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小

學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，

是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理

基礎0

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在

觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動

物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)

展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提

供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進

一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的

同時注意。學習運用笥單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性

質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的

開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是

學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定

的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀

察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們

體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰

的科學知識和技能。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班，學生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點

是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生

活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深

刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長

和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得

到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐

活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手

操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合

小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標：

通過學習，使學生:

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸

養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地

看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、致

于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技

的和諧發(fā)展。

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素

養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學

探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利

用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且

利用網(wǎng)絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀

的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開

放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行

課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做

好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問

題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教

室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，

擴展到家庭和社會。

5、引導學生利用網(wǎng)絡手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師

生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研

討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭

取優(yōu)異成績，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

三年級教學計劃我文匯編第12篇

一、學生情況分析：

學生們在學習《品德與生活》課程后，在升入三年級以后開始使用《品德與社

會》，對教材內(nèi)容懷有一種新鮮感。

二、對《品德與社會》課程的認識：

“品德與社會”課程是在小學中高年級開設的一門以兒童生活為基礎，促進

學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

三、對《品德與社會》教材特點的認識:

最大特點：回歸生活。教材內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，都力求通過兒童的視角，聯(lián)

系學生生活實際，通過活生生的生活案例，讓學生在自己的生活情境中體驗、感

悟。教材還具有綜合性、主題呈現(xiàn)、活動設計、北京特色、資源分享等特點。

四、本冊教材的內(nèi)容框架：

本冊教材共三個單元，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有

四個課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，

第四課是我會做的事情。第二單元是“可愛的學校“，有三個課題。第一課是熟

悉的學校，第二課是在學校工作的人們，第三課是學校周圍探秘。第三單元是為

我們生活服務的人，有四個課題。第一課是在郵局工作的人，第二課時是我們的

生活離不開他們。第三課時是我能為大家做什么。第四課時一次買報的體驗。本

冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生

活；關注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，?|

導兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材

體現(xiàn)《課程標準》的綜合性、社會性、生活性、倡導自主的體驗學習、探究性學習

和問題解決式學習。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學各領域的研究

成果和方法引導學生多角度、多層次地認識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深

入和擴展的社會生活的體會生活，使學生獲得有關社會生活的基礎知識和繼續(xù)深

入探究社會生活的基本方法和技法。

五、單元分析：

第一單元幸福的家庭伴我成長

人人都有自己的家

引導學生感受家庭成員之間的親情，了解父母撫育自己的故事，懂得孝敬父

母和長輩，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福。

我在家能做什么

引導學生學習料理自己的生活，少給父母添麻煩，愿意分擔家務，懂得關心

家庭中的其他成員，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

一家人說說心里話

引導學生懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等，愿意與家人說說心里

話，得到家人的理解與幫助。

我們都是好鄰居

引導學生學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居，懂得愛護家庭周邊的環(huán)境

和設施。

第二單元可愛的學校

我和同學

引導學生了解同學之間親密無間的關系，同學之間發(fā)生的有趣的故事以及同

學之間遇到問題時友善的處理等，引導學生懂得同學之間要以誠信為重，這是同

學之間交往的重要準則。

愛我們的老師

引導學生學會向老師表達愛，懂得尊重老師們的工作。

我愛班集體

引導學生做班級的小主人，樹立主人翁的意識，努力為班集體作貢獻。同時

感受到集體活動帶給他們的快樂。

我為學校自豪

引導學生了解學校近年來的發(fā)展變化，讓學生發(fā)現(xiàn)學校變化中最具特色的地

方，在學生調(diào)查、訪問的基礎上懂得學校里有很多讓學生感到自豪的故事。以自

己的學校為榮，為自己生活學習在學校自豪。

第四單元為我們服務的人

看看我們的社區(qū)

引導學生通過采訪、調(diào)查等方式，了解自己周圍生活的環(huán)境和各種設施，初

步形成對社區(qū)的感性認識，懂得生活環(huán)境和設施與人們生活的密切關系。

訪訪社區(qū)里服務的人

引導學生通過采訪、調(diào)查等方式了解身邊的勞動者，感受他們的勞動給人們

的生活帶來的方便，從而尊重并感謝他們。

豐富多彩的社區(qū)活動

引導學生通過對社區(qū)活動的了解和參與，初步培養(yǎng)學生的社會服務意識和社

會責任感。

我也來關心社區(qū)的事

引導學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的一些問題，并提出自己的建議，培養(yǎng)學

生積極參加社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。三年級教學計劃范文匯編

第13篇

一、指導思想。

健康教育課程是育才雙語學校的地方課程，要成為高素質(zhì)的學生，除良好的

文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關重要。在本課程的教學中，應該樹立

“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自

信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應能力。

二、教材分析。

針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計

四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自

我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、

愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

第三部分：調(diào)整晴緒，協(xié)調(diào)關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)

和諧、正確的人際關系。

第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社

會環(huán)境，掌握求職技巧。

三、教學目標。

1.全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活

和適應未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2.使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力,

為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

3.通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促

進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

4.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的

美好。

5.讓每位學生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡

而又精彩的人生。

6.了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文

明坐車等，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。

7.感受勞動的樂趣，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。

四、教學方法

心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應

使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以

致用，為此：

1.不宜過多采用文化課程的講授方式。

2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。

3.多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質(zhì)。

五、具體措施：

(一)學科教學滲透心理健康教育。

《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從

而對學科教師提出了關心學生心理健康教育的任務。

1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育。

課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心

理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。

2.結合學科特點實現(xiàn)心理健康教育。

學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途

徑和方式。

(1)根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。

(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。

(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與梁道。每天早晨上課

前、課間休息時、放學后教師與學生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健

康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育，在細微之處耕耘、擁

有全面收獲。

（三）個別（或團體）心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的，開

展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種

問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。

六、教學活動進度：

第二周：不亂吃零食

第四周：預防細菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預防沙眼

第十周：住樓房的安全

第十二周：吃東西逗笑有危險

三年級教學計劃苑文匯編第14篇

一、本學期教學任務：

透過本期的學習，在知識與技能上，學習分式與分式方程的相關知識，學習

數(shù)據(jù)的收集與整理；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證

明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件，能夠熟練應用，培養(yǎng)數(shù)形結

合的思想方法。透過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上就應要上一個臺

階。在情感與態(tài)度上，透過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用

于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學

習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、

和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，透

過學生用心參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生

經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，到達深刻理解掌握知識的目的，到達“漫江碧透,

魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐潛力，提高學生的

邏輯推理潛力與邏輯思維潛力，自主探究，解決問題的潛力，提高運算潛力，使

所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，

提高學生素質(zhì)。

二、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課

程標準，鉆研新教材.根據(jù)新課程標準，擴充教材資料，認真上課，批改作業(yè)，

認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，培養(yǎng)學生良好的學習行

為習慣。

2、引導學生用心歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透

過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的潛力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運用新課程標準的理念指導教學，用心更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)

步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B兩類分層布置分別適合于不同層次的

學生，課堂上的提問黑顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展。

6、進行個別輔導，優(yōu)生提升潛力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知

識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

三年級教學計劃威文匯編第15篇

本著大綱“加強淙合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本

技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型,

將課文分為精讀和略讀兩大類。

本冊共有課文32篇，看圖學文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文

內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注

意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復，螺旋上升。

教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每

篇精讀課文后設”思考.練習“，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設

“積累.運用”。

第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；更

多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。

第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什

么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。”

第三組教材的訓凍重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文

主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)

成寫日記的習慣。

第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們

一些什么。

第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問

題，和老師、同學討論解決。

第六組教材是通過本組課文的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步

養(yǎng)成習慣。

第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容

讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組

教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩

文的習慣。

統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一

個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。

第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)戌

習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多

讀多想，讀通課文”的讀書方法；

第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容,

體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學討論。

會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。

對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語

言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。

值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。

通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想,

讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些

積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。

三年級教學計劃我文匯編第16篇

一、基本情況分析

通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和

科學的方法，本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)

生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科

學素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植

物的一生》、《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長

朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，

并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和演

體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描

述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標

準一一地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土康來組織的，是以土康為話題，把土壤當

成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過

探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感

激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

本單元由4課組成。

1、我們周圍的土壤

2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,

將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識

聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認識。

本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、

記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長

每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子、花的結構和作用；學會使

用保孑進行解剖和制作標本KCB可調(diào)齒輪泵的簡單方法：完成種孑和花生長過程

中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況并進行資料

匯總，總結規(guī)律，使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植

活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的

問題，井從中感受到生命的美好。

本單元