北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、長(zhǎng)方體(一)分?jǐn)?shù)

教材分

除法、長(zhǎng)方體(二)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、總

析

復(fù)習(xí)。

(1)結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它

們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。

(2)使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開圖

的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確

計(jì)算。

(3)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，

并能熟練地計(jì)算。

(4)使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積

單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠

教學(xué)要掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積

求計(jì)算方法。

(5)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這

些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

(6)使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的

特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)具體問題選擇

使用。

(8)通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

1、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及

其計(jì)算方法。

2、理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)重

3、重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

點(diǎn)

4、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、

小數(shù)互化的方法。

5、了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)菖方法。

6、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

1、整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)

被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操

教學(xué)難作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

點(diǎn)3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少

個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1

升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際

有多大。

(1)分?jǐn)?shù)乘法；8課時(shí)

(2)長(zhǎng)方體(一)7課時(shí)

(3)分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)

課時(shí)安(4)長(zhǎng)方體(二)9課時(shí)

排(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算8課時(shí)

(6)百分?jǐn)?shù)11課時(shí)

(7)統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

(8)總復(fù)習(xí)4課時(shí)

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入

手：1、研修計(jì)劃加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化

知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，

轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與

教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)

貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭(zhēng)上游，搶占教學(xué)改革的制高

點(diǎn)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施。關(guān)注學(xué)生非智力因素，

提高質(zhì)

通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)

量措施

生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)

比”、“每月上課之星”評(píng)比，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表

揚(yáng)中獲得進(jìn)步。3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)

真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)

習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。4、根

據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件

設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的

效率。

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和

學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問，找到他們

學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓

優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)

問題生計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確

輔導(dǎo)計(jì)練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)

劃間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成

基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證

做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課

到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

課

周次教學(xué)內(nèi)容

時(shí)

第一周(3.1----3.5)分?jǐn)?shù)乘法5

第二周(3.8------3.12)分?jǐn)?shù)乘法5

第三周(3.15—3.19)長(zhǎng)方體（一）5

本學(xué)期第四周⑶22一一3.26）分?jǐn)?shù)除法5

進(jìn)度安第五周(3.29—4.2)分?jǐn)?shù)除法5

排表

分?jǐn)?shù)除法、整理與復(fù)習(xí)

第六周（4.5—4.9）5

（一）

數(shù)學(xué)與生活、長(zhǎng)方體

第七周(4.12-4.16)5

（二）

鞏固練習(xí)及單元檢測(cè)、

第八周(4.19—4.23)5

整理與復(fù)習(xí)（一）

第九周(4.26----4.30)期中復(fù)習(xí)、期中考試5

1.結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘

法的意義；

2.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

知識(shí)目3.能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與

標(biāo)生活的密切聯(lián)系。

雙重點(diǎn)：探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確

向計(jì)算。

細(xì)難點(diǎn)：能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題。

目1.以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索，促進(jìn)學(xué)生在觀察、操

標(biāo)作、思考、交流、反思等活動(dòng)中，掌握基本的知

識(shí)和技能、發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，

情感目2.使學(xué)生在具體情境中不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重

標(biāo)要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，使他們享受從

事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜悅。逐步形成良好的情感、

態(tài)度和價(jià)值觀。

1.分?jǐn)?shù)乘法（一）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）

內(nèi)2.分?jǐn)?shù)乘法（二）（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾）

容3.分?jǐn)?shù)乘法（三）（分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）

提4.應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法來解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問

要題。

研

究

理解理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握運(yùn)算的方法。

重

點(diǎn)

課堂1.結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及

教學(xué)計(jì)算方法C

實(shí)施2.將應(yīng)用于計(jì)算緊密結(jié)合，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

策略3.充分利用“圖形語言”，將這部分比較抽象的內(nèi)容直觀化，

經(jīng)過操作、觀察、歸納，呈現(xiàn)一個(gè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的意

義和計(jì)算方法的過程

教學(xué)進(jìn)度

1.分?jǐn)?shù)乘法（一）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）1課

時(shí)

2.分?jǐn)?shù)乘法（二）（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾）2課

時(shí)

3.分?jǐn)?shù)乘法（三）（分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）2課

時(shí)

4.練習(xí)一2課

時(shí)

5.機(jī)動(dòng)1課

時(shí)

教案

教學(xué)內(nèi)容：第2頁例題、“涂一涂、算一算”，第3頁“試一試”一

教學(xué)目謠

1、結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

3、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)方法：自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算

題。

32十52

5783

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自

己如何計(jì)算的？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子

相加減；分母不變…）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答

問題的同學(xué)。

二、講授新課

同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想

一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？

學(xué)生同桌之間討論，教師提問學(xué)生回答問題。

教師板書例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？

學(xué)生列出算式3X工，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)

5

算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？

教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的？

（學(xué)生1:3X』=1+1+-!-=-；

55555

%o\/11111十1十13x13\

學(xué)生2：3乂一=一+-+-==——=-）

5555555

教師和學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘整數(shù),

分子和整數(shù)相乘，分母不變。）

三、鞏固練習(xí)：

做課本2頁涂一涂，算一算，2個(gè)3的和是多少？

7

讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。

做課本試一試1、2題。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

答）

五.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：第5頁例題、“試一試”

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。

2、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)生能夠熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

教學(xué)方法：自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算

題。

—x3=—x!2=21X—=

111614

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自

己如何計(jì)算的？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)

相乘，分母不變。注意兩種約分方式。）

二、講授新課

教師出示課本例題：小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋果是

小紅的!；笑笑的苴果是小紅的！，淘氣和笑笑各有幾個(gè)

23

蘋果？

教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。

學(xué)生自己動(dòng)手填完課本例題上的方格。

教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的？

（學(xué)生1:6X~L=9S!=3（個(gè)）；學(xué)生2:6x1=

223

吧=2（個(gè)）……）

3

教師和學(xué)生對(duì)比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步

理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。

三、鞏固練習(xí)：

做課本5頁試一試，36的，和1分別是多少？

46

注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)

學(xué)意義。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

答）

五.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：第6頁“練一練”

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。

2、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)生能夠熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

教學(xué)方法：練習(xí)、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算

題。

1x34X1=12X1=

444

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每

一道算式的意義。

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表

揚(yáng)回答問題的同學(xué)C

二、課堂練習(xí)

學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對(duì)比好門和小明的高

度，并注意進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。

學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡(jiǎn)

分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說說每個(gè)算式的數(shù)學(xué)意義。

學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對(duì)有

困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。

學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多

這個(gè)數(shù)字范圍，并提問學(xué)生說說自己的答案。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

答）

四.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：第7頁例題、“討論”、“做一做”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。

3、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

教學(xué)方法：合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算

題。

—x3=—x12=21X—=

111614

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說

自己如何計(jì)算的？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以

分子，分母不變。注意兩種約分方式。）

二、講授新課

教師出示課本例題：一張長(zhǎng)方形的紙條，第一次剪

去它的第二次剪去剩余部分的1。此時(shí)，剩下的部分

22

占這淤紙條的幾分之幾？|如果于，分的

那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？

2

■IIIII

教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。

-xl=?分析第一次剪去它的工，第二次再剪去剩下

222

的L,那就是」的,。也就是‘X!

22222

教師讓學(xué)生從圖中看出是工，讓學(xué)生從lx」二,中思

4224

考，分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生同桌之間相互討

論。

教師提問學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。并對(duì)

學(xué)生的說法給以鼓勵(lì)。

教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法

則：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以

分母作為分母。

驗(yàn)證法則：讓學(xué)生折紙驗(yàn)證3x'=?,并讓學(xué)生分

44

析為什么？

課堂討論：讓學(xué)生能夠根據(jù)課本7頁中的插圖，說

一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾

分之幾？讓學(xué)生進(jìn)一步理解整體和部分的關(guān)系；初步理解

求分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少？

三、鞏固練習(xí)：

75

做課本頁試一試，-X-

8lx-3K28

435914

讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則來進(jìn)行計(jì)算。注意

能約分的先約分，如：2x9中的7和14先約分。

814

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生

回答）

五.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：第8、9頁“練一練”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的

能力。

2、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘

以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

3、使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

教學(xué)方法：練習(xí)、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

1x1=2占2x1

37591014

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自

己如何計(jì)算的？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，

分母相乘，能約分的要約分。）

二、課堂練習(xí)：

學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式

再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，注意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)

的幾分之幾是多少？

學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一

個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。

學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體

“1”之間的關(guān)系。

學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較L的3和3占整

245

體“1”的大小。

學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多

少？

學(xué)生做第6題，讓學(xué)生注意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾

是多少；占整體的幾分之幾。

學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解

決生活中實(shí)際問題。

第8題，學(xué)生根據(jù)學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)，分辨一下唐

僧分西瓜是否公平。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

答）

四.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容工第10j11、12頁練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法

的能力。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算

出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)用一個(gè)分?jǐn)?shù)乘另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

3、學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)方法：練習(xí)、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

24

5X1=—X—

559

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自

己如何計(jì)算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，

分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分

子，分母不變。）

二、課堂練習(xí)：

學(xué)生做第一題，讓學(xué)生用學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)

求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？

學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求

出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學(xué)生從小

保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生做第3題，讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘

的笄式。

學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較整體“1”的幾分

之幾是多少？

學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是

多少？

學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來解決

生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生“一方有難，多方

支援”的人道主義思想。

學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解

決生活中實(shí)際問題。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

答）

四.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容」第10r11「2頁練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的

能力。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出

一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

3、學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)方法：練習(xí)、討論一

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:環(huán)節(jié)反思

教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算

34

一x—-x-=12X—

10983240

教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自

己如何計(jì)算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，

分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分

子，分母不變。）

二、課堂練習(xí)：

學(xué)生做第8題，讓學(xué)生明白商場(chǎng)打折的意思，分別求

出一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少？如：50x1=?

10

學(xué)生做第9題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求

出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？

學(xué)生做第10題，讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多

少？注意提醒學(xué)當(dāng)及時(shí)約分。

學(xué)生做第11題，讓學(xué)生先計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘法算式的得數(shù)

再學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

學(xué)生做第12題，教師注意讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，求出

2004年比2003年增加多少元？

學(xué)生做第13題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來解決

生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問題，注意提醒學(xué)生認(rèn)清長(zhǎng)度單位。

學(xué)生做第14題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解

決生活中實(shí)際問題。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回

四.板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思:

第二單元計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體

教學(xué)目標(biāo)：L掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)他們的從屬關(guān)系。

2.根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)展開圖形狀，辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體的展

開圖。

3.理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義，并能正確計(jì)算。

4.運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題o

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征，長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：觀察法、游戲法，講解法。師生共同歸納推理

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、長(zhǎng)方體、正方體模型

教學(xué)課時(shí):

內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

展開與折疊1課時(shí)

長(zhǎng)方體的表面積2課時(shí)

露在外面的面1課時(shí)

教案

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)1

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正

方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

2.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力使學(xué)

生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

教學(xué)方法：師生共同歸納和推理

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、正方體模

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.教師出示教學(xué)板書.

請(qǐng)學(xué)生觀察下列長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？

教師：提問學(xué)生長(zhǎng)方形

和正方形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。（長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角；

四條邊，每組對(duì)邊相等；正方形四條邊都相等。）

二、探究新知：

1.教師讓學(xué)生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方

體？

學(xué)生回答：樓房的形狀……

2.教師提問學(xué)生：生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方

體？

學(xué)生思考并回答問題。（電視機(jī)包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典……）

3.教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體模型，讓學(xué)生觀

察長(zhǎng)方體和正方體有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)：有幾個(gè)角、幾個(gè)面、幾條

棱。）

學(xué)生同桌之間交流討論。

4.學(xué)生拿出自己的學(xué)具（長(zhǎng)方體和正方體模型）自主學(xué)習(xí)，數(shù)

一數(shù)它們的角、面、棱，各有多少？

4.教師提問學(xué)生長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)有什么？

學(xué)生邊拿著模型邊指著回答：（長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、

12條棱，對(duì)面面積相等；正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，

6個(gè)面都相等和12條棱相等。）

5.學(xué)生自己填完課本14頁的表格。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）

四、作業(yè)。

找身邊的長(zhǎng)方體、正方體，量一量它們的棱長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱；每組對(duì)面面積相等；

正方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面面積都相等；12條

棱長(zhǎng)度都相等

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)2

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體

和正方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

2.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

3.使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

教學(xué)方法：師生共同歸納和推理

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體模型

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

環(huán)節(jié)反思

1.教師出示長(zhǎng)方體、正方體模型，請(qǐng)學(xué)生觀察下列長(zhǎng)方體和正

方體并回答有什么特點(diǎn)？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

2.教師提問學(xué)生回答問題。（長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12

條棱，對(duì)面面積相等；正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6

個(gè)面都相等和12條棱相等。）

二、課堂練習(xí)：

1.學(xué)生做第1題，教師讓學(xué)生選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，可以集

中測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、高各是多少？

2.學(xué)生做第2題，讓學(xué)生觀察課本中的反方體的三條棱長(zhǎng)，并

填完表格。

3.學(xué)生做第3題，根據(jù)課本中的長(zhǎng)方體的三條棱長(zhǎng)和每組對(duì)面

的形狀，分辨出6個(gè)不同的面的編號(hào)。可以讓學(xué)生按照課本中6

個(gè)面的長(zhǎng)、寬來做成面積相等的紙片，然后組成一個(gè)長(zhǎng)方體來進(jìn)

一步熟悉長(zhǎng)方體的6個(gè)面的大小和相對(duì)的位置。

4.教師根據(jù)課本第4題中的長(zhǎng)方體插圖，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)

來解決制作一個(gè)這樣的長(zhǎng)方體至少需要多少厘米的木條。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）

四、用硬紙板各制作一^個(gè)長(zhǎng)方體、正方體，量一^量它們。

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

相對(duì)的面面積相等

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：展開與折疊

教學(xué)目標(biāo)：L結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究

長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6

個(gè)表面的展開與折疊。

2.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

3.使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的

認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開與折疊。

教學(xué)方法：觀察法、游戲法，講解法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、長(zhǎng)方體、正方體的盒子。把附頁1中的圖形剪下來。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、鋪墊引入：

1.教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生觀察正方體6個(gè)面的相對(duì)的位置

并回答有什么特點(diǎn)？環(huán)節(jié)反思

教師：提問學(xué)生正方體6個(gè)面

相對(duì)位置有什么特點(diǎn)？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

教師提問學(xué)生回答問題。

二、探究新知：

1.看一看、動(dòng)手操作.

教師讓學(xué)生觀察課本中的插圖，小紅把一個(gè)正方體的盒子沿著

棱剪開，得到了一個(gè)展開圖。

讓學(xué)生說一說是怎樣剪得？

2.教師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，

看看會(huì)得到什么樣的展開圖？

教師把同學(xué)們的作品相互交流一下，讓別的同學(xué)猜猜自己是

怎么剪的？

三、鞏固練習(xí)

1做一做（1、2題）先想一想，后讓學(xué)生動(dòng)手操作。

2、學(xué)生做課本17頁第1題。

教師把正方體盒子6個(gè)面分別按照題目中的要求標(biāo)上1、2、

3、4、5、6個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找一找每個(gè)數(shù)字相對(duì)的面哪一個(gè)？

3、學(xué)生做課本17頁第2題。

讓學(xué)生把長(zhǎng)方體盒子的6個(gè)面展開標(biāo)上數(shù)字，然后找出每個(gè)數(shù)

字所對(duì)應(yīng)的面上是多少？

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）

板書設(shè)計(jì)：

展開與折疊

教學(xué)反思:

教案

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的表面積一

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)

方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。

2.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

3.使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，

并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法

教學(xué)方法：觀察法、游戲法，講解法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、長(zhǎng)方體紙盒

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一＞鋪墊引入：

環(huán)節(jié)反思

1.教師讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體的盒子并沿著棱剪開，把長(zhǎng)方體展開成

6個(gè)面并觀察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)？

學(xué)生舉手回答問題。(長(zhǎng)方體的表面積由6個(gè)面來組成，每組相

對(duì)的面的面積相等...)

2.把長(zhǎng)方體的6個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開后圖形中的哪個(gè)部分？分別

將他們圖上相應(yīng)的顏色。

二、探究新知：

1.教師出示例題。

(1)教師讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的紙盒展開，看一看長(zhǎng)、寬、高有什

么關(guān)系？

(2)討論：一個(gè)知道長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)方體紙盒，如何才能求出

它的表面積？

學(xué)生利用手中的長(zhǎng)方體紙盒為參照，探究如何才能求出長(zhǎng)方體

的表面積。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)今個(gè)小組的討論

活動(dòng)。

2.教師提問學(xué)生如何求長(zhǎng)方體的表面積。

學(xué)生回答：(分別求出每個(gè)面的面積，再加起來。就是長(zhǎng)方體

的表面積。)

組成長(zhǎng)方體表面積的6個(gè)面，等于(長(zhǎng)義寬+長(zhǎng)X高+高X寬)

X2=長(zhǎng)方體的表面積

3.教師讓學(xué)生自己求出長(zhǎng)7厘米、寬5厘米、高3厘米的長(zhǎng)方

體的表面積是多少？

學(xué)生列式：(7X5+7X3-5X3)X2

教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求？

學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師提問學(xué)生。（正方體的表面積二邊卡

X邊長(zhǎng)義6）

三、課堂練習(xí)。

學(xué)生做課后的練習(xí)題“試一試”

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方體的表面積

長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)X寬+長(zhǎng)X高+高X寬）X2

正方體的表面積二邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)X6

教學(xué)反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的表面積二

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和

正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。

2.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

3.使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的良好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積，及在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積在實(shí)除生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：練習(xí)法、游戲法，講解法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、無蓋的長(zhǎng)方體、正方體紙盒

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,＞鋪墊引入：

環(huán)節(jié)反思

1.教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積,

并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。