山大附屬中學2025屆高中三年級學業水平考試生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．利用反滲透法可以淡化海水。反滲透法指的是在半透膜的原水一側施加適當強度的外界壓力，原水透過半透膜時，只允許水透過，其他物質不能透過而被截留在原水一側半透膜表面的過程。下列相關敘述錯誤的是（）A．滲透作用發生的必備條件是有半透膜和膜兩側有濃度差B．反滲透法淡化海水時，施加的外界壓力應大于海水滲透壓C．植物的原生質層相當于一種具有選擇透過性的半透膜D．反滲透法淡化海水時，所用半透膜上含有多種載體蛋白2．下列與生物學實驗或調查有關的敘述，正確的是（）A．配制斐林試劑時加入氫氧化鈉是為硫酸銅與還原糖反應提供堿性環境B．觀察植物細胞的質壁分離與復原時，先用低倍鏡觀察清楚再換高倍鏡C．調查遺傳病的遺傳方式時最好選擇白化病等單基因遺傳病D．在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，需要設置空白對照3．下列關于人類與環境的敘述，錯誤的是（）A．控制人口數量增長的唯一出路是設法降低出生率B．引起溫室效應的主要原因是煤、石油和天然氣等的大量燃燒C．臭氧量減少主要是氟利昂、CO2等逸散至大氣圈上層發生反應所致D．被排放到水體中的微生物病原體等會使飲用水質量越來越差4．下列有關生物變異、生物育種的敘述，錯誤的是（）A．不攜帶相關致病基因的個體也能患有遺傳病B．雜交育種能將兩個物種的優良性狀通過交配集中到一起，并能產生可穩定遺傳的后代C．用γ射線照射乳酸菌可能會引發基因突變D．基因重組能產生多種基因組合，提高子代對環境的適應力5．人體感染流感病毒后會發生的變化是（）A．流感病毒在血漿中快速增殖 B．效應T細胞可裂解流感病毒C．T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞 D．記憶細胞迅速增殖并分泌大量抗體6．關于細胞生命活動的變化，描述正確的是（）A．種子萌發，細胞內結合水/自由水的值上升B．從光照轉到黑暗，葉綠體內C3/C5的值下降C．從間期進入分裂期后，基因的轉錄水平下降D．細胞生長，隨著體積增大物質交換效率上升二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）隨著社會的發展，人們的環保意識在逐漸提高。環境保護一般是指人類為解決現實或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保護人類的生存環境、保障經濟社會的可持續發展而采取的各種行動的總稱，如被生活污水污染的湖泊的治理等。請回答下列問題：（1）統計被污染湖泊中動物、植物和微生物的種類及數量，屬于在________水平上的調查。在該湖泊中，不同水層分布著不同類群的生物，這體現了群落空間結構中的________。（2）被污染湖泊發生了水華，經檢測，0.2ｍ水深處有機碳的生產量很高，但0.6m以下有機碳的生產量較低，從環境角度分析，其主要原因是_________________。（3）工作人員往發生水華的湖泊中投入一定量的能夠吞食浮游植物的魚類，對減輕水體富營養化有明顯效果，其原理是大量放養這些魚類增加了該生態系統中____________的復雜性；從能量流動的角度分析，水體中放養魚苗的意義是______________________。該湖泊治理成功后，仍要控制生活污水的流入量，其根據是________________。8．（10分）圖甲為紫羅蘭葉肉細胞中的葉綠體進行光合作用的示意圖（I至IV代表4種物質），圖乙表示在最適溫度、最適CO2濃度下，給予不同條件時紫羅蘭光合速率變化的示意圖，請據圖回答下列問題：（1）向紫羅蘭提供14CO2，光照一段時間，14C3化合物______（填“先于”或“后于”）14C5化合物出現。圖中的物質_____可代表C3化合物。（2）圖甲中H2O的分解發生的場所是_________________________，這屬于光合作用的__________階段。（3）圖乙中由適宜光照變為較低光照時，短時間內，圖甲中物質IV與Ⅲ的含量比值將______（填“增大”或“減小”或“不變”）。（4）T3時刻溫度升高，光合速率下降的主要原因是______________________________。9．（10分）酸奶及果汁的生產過程中常用到生物技術，請回答有關問題：（1）酸奶是以牛奶為原料，經過消毒、添加有益菌發酵后，再冷卻灌裝的一種營養保健品。生產過程中把溫度控制在80℃將鮮牛奶煮15min，采用的是_______方法，不僅能有效地消毒，而且使牛奶中營養成分不被破壞。起發酵作用的微生物主要是_______，發酵中牛奶相當于其培養基，就環境因素來說，不僅溫度要適宜且還需要創造_______環境。（2）某種果汁生產過程中，如用果膠酶處理可顯著增加產量，其主要原因是果膠酶水解果膠使___________。（3）人們通常從腐爛的水果上分離產果膠酶的微生物，其依據是：_______。為了獲得高產果膠酶微生物的單菌落，通常采用的分離方法是_______。（4）為了提高果膠酶的穩定性和處理的連續性，可采用_______技術處理果膠酶，如常用的吸附法。10．（10分）輪狀病毒是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，感染癥狀還伴隨發燒、嘔吐等。據此回答下列問題：（1）人體感染病毒后體溫上升的過程中，位于______________的體溫調節中樞，使有關腺體分泌的______________和______________的量增加，從而使產熱增加。其中，______________（填腺體）分泌活動增強屬于神經調節的結果。與體液調節相比，神經調節具有的特點是______________（寫出兩點）。（2）輪狀病毒入侵時，會與宿主細胞膜上的受體結合，經內吞作用進入細胞，這體現細胞膜具有____功能和______________結構特點。（3）輪狀病毒疫苗是減毒重組的活疫苗，接種后能有效預防嬰幼兒感染，其預防機理是____________________________。11．（15分）患者男，48歲，發熱伴寒戰，入院進行血液B超及CT檢查，疑似肝膿腫。其中細菌性肝膿腫的主要病原菌是：大腸埃希菌、克雷伯菌、鏈球菌、金黃色葡菊球菌、厭氧菌等。近年來，克雷伯桿菌感染導致的細菌性肝膿腫患者比例有增高的趨勢，為確定致病原因需要進行細菌的培養及藥敏實驗檢查病原體種類。請回答下列問題：（1）細菌培養一般在30~37℃，pH調至____________，進行無菌操作。對接種環等金屬用具，直接在灑精燈火焰的____________灼燒，可以迅速徹底地滅菌。（2）微生物接種的方法很多，最常用的方法有____________法。雖然這些技術的操作方法各不相同，但是，其核心都是防止雜菌的污染，保證____________________________________。（3）區分細菌種類可以通過多種途徑，如生化試驗IMVC試驗可用于腸道桿菌鑒定，其中大腸埃希菌、克雷伯菌鑒定結果分別是++--.--++；還可以通過菌落特征，如菌落的____________等的不同來區別。常用來統計樣品中活菌數目的方法是_____________，測定細菌數量的方法還有____________法，無論哪種方法得到的細菌數量都是____________值。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

1、滲透作用發生的條件是具有半透膜、膜兩側具有濃度差，在滲透裝置中，水分子從低濃度溶液中通過半透膜進入高濃度溶液中的多，從而使玻璃管內的液面發生變化。2、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮，由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。【詳解】A、滲透作用發生的必備條件是有半透膜和膜兩側有濃度差，A正確；B、根據題干信息“在半透膜的原水一側施加適當強度的外界壓力，原水透過半透膜時，只允許水透過”，可以推測，施加的外界壓力應大于海水滲透壓才能迫使海水通過半透膜，B正確；C、植物的原生質層相由細胞膜、液泡膜及之間的細胞質組成，細胞膜和液泡膜都具有選擇透過性，所以整個原生質層相當于一種具有選擇透過性的半透膜，C正確；D、反滲透法淡化海水時，所用的是人工合成的半透膜，不含有載體蛋白，D錯誤。故選D。本題根據滲透作用的原理，設置反滲透作用的情景，考生需要根據題干信息，理解反滲透作用的原理，同時結合滲透作用進行分析。2、C【解析】

1、斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；試管中溶液的顏色變化：藍色→棕色→磚紅色。2、由于單基因遺傳病遺傳特征明顯易于調查、統計和分析，因此調查某遺傳病的遺傳方式和發病率時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病。3、在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，不同時間的實驗結果前后自身對照。【詳解】A、鑒定還原糖時，需先將斐林試劑甲液NaOH與斐林試劑乙液CuSO4需混合使用，與還原糖反應的是Cu（OH）2，不需要提供堿性環境，A錯誤；B、在觀察植物細胞質壁分離和質壁分離復原時，由于洋蔥鱗片的外表皮細胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數適中，因此用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，B錯誤；C、由于單基因遺傳病遺傳特征明顯易于調查、統計和分析，因此調查遺傳病的遺傳方式時最好選擇白化病等單基因遺傳病，C正確；D、在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，不同時間的實驗結果前后自身對照，不需要設置空白對照實驗，D錯誤。故選C。3、C【解析】

1、酸雨（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中，酸雨的pH＜5.6。（2）來源：煤、石油等化石燃料的大量燃燒等。2、水污染（1）來源：生活污水、工業污水，海洋運輸時泄露和傾倒污染物。（2）表現：富營養化。（3）結果：若表現在海洋中稱為赤潮，若表現在湖泊等淡水流域稱為水華。3、臭氧層破壞（1）臭氧層作用：吸收日光中的紫外線，對地球生物具有保護作用。（2）破壞原因：空氣中的氟利昂等物質的大量排放。（3）機理：氟利昂遇紫外線即放出氯，氯破壞臭氧分子的能力極強，一個氯原子能破壞10個臭氧分子。（4）危害：臭氧層破壞后，到達地球表面的紫外線將增加，給人類健康和生態環境帶來危害。【詳解】A、地球的資源是有限的，食物的生產也是有限的，那么控制人口數量增長的唯一出路就是設法降低出生率，做到自我控制，A正確；B、由于煤、石油和天然氣的大量燃燒，致使二氧化碳的全球平衡受到了嚴重干擾，導致溫室效應，B正確；C、CO2釋放不會破壞臭氧層，臭氧量減少主要是大量氟利昂逸散之后最終將會到達大氣圈上層并在強紫外線照射下通過化學反應導致，C錯誤；D、微生物病原體投放到水體中會導致水體污染，使越來越多的江、河、湖、海變質，使飲用水的質量越來越差，D正確。故選C。本題考查全球性生態環境問題，要求考生了解全球性生態環境問題，掌握這些環境問題形成的原因、危害及緩解措施，并結合所學知識判斷各選項，難度不大。4、B【解析】

遺傳病可分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。雜交育種是將父母本雜交，形成不同的遺傳多樣性，再通過對雜交后代的篩選，獲得具有父母本優良性狀，且不帶有父母本中不良性狀的新品種的育種方法。雜交育種的原理是基因重組。【詳解】A、不攜帶相關致病基因的個體也能患有遺傳病，如染色體異常遺傳病，A正確；B、雜交育種只能將同一物種的優良性狀通過交配集中到一起，在兩個物種之間存在生殖隔離，不能進行交配，B錯誤；C、用γ射線（物理因素）照射乳酸菌可能會引發基因突變，C正確；D、基因重組能產生多種基因組合，產生多種變異個體，提高子代對環境的適應力，D正確。故選B。5、C【解析】

1、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。2、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。【詳解】A、病毒只能寄生在活細胞內，不能在血漿中繁殖，A錯誤；B、效應T細胞可裂解靶細胞，不能直接裂解流感病毒，B錯誤；C、T細胞接受刺激后分泌淋巴因子作用于B細胞，C正確；D、記憶細胞不能分泌抗體，要分化為漿細胞才能產生抗體，D錯誤?故選C。6、C【解析】

生物體內的自由水和結合水，能夠隨著生物體的新陳代謝活動的進行相互轉化。自由水的比例上升時，新陳代謝旺盛。從光照轉到黑暗中，由于光反應下降，光反應產物減少，對C3的還原量減少，但對C5的消耗量沒變。轉錄主要發生在分裂間期的細胞內，翻譯可發生在分裂間期和分裂期的所有細胞內。隨著細胞生長體積增大，相對表面積減小，細胞與外界物質交換效率將降低。【詳解】A、種子萌發的過程使種子由休眠狀態轉入旺盛生長狀態，細胞內結合水/自由水的值下降，A錯誤；B、從光照轉到黑暗時葉綠體中光反應產物減少，對C3還原減少，但對C5的消耗沒變，因此葉綠體內C3/C5的值會上升，B錯誤；C、間期時細胞核中發生DNA復制和相關蛋白質的合成，進入分裂期后，蛋白質合成減少，所以基因的轉錄水平下降，C正確；D、細胞生長，隨著體積增大相對表面積減小，物質交換效率減慢，D錯誤。故選C。對外界環境突然變化時C3、C5動態平衡的分析時：突然降低光照強度，光反應減弱，暗反應的原料[H]和ATP供應減少，此時C3還原受阻，但C3生成量短時間內不變，最終導致C3含量升高；同時C5的生成量減少，但消耗量短時間內不變，導致五碳化合物含量降低。二、綜合題：本大題共4小題7、群落垂直結構藻類大量生長，堆積在表層，下層水體中光照強度較弱營養結構（食物鏈和食物網）調整能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的部分生態系統的自我調節能力是有限的【解析】

1、生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力叫生態系統的穩定性，生態系統的自我調節能力，是生態系統穩定性的基礎；生態系統內部結構與功能的協調，能提高生態系統穩定性；生態系統中的組成成分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性就越強。

2、研究生態系統的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。【詳解】（1）統計被污染湖泊中動物、植物和微生物的種類及數量，屬于在群落水平上的調查；群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，在湖泊中，不同水層分布著不同類群的生物，這體現了群落空間結構中的垂直結構。（2）被污染湖泊發生了水華，經檢測，0.2ｍ水深處有機碳的生產量很高，但0.6m以下有機碳的生產量較低主要是因為水華主要是由含N、P的生活污水排放后，藻類大量繁殖，堆積在表層，導致下層水體中光照強度較弱。（3）往發生水華的湖泊中投入一定量的能夠吞食浮游植物的魚類，增加了該生態系統中營養結構的復雜性，可減輕水體富營養化；從能量流動的角度分析，水體中放養魚苗后能調整能量流動的關系，使能量持續高效地流向對人類有益的部分；該湖泊治理成功后，仍要控制生活污水的流入量，因為生態系統的自我調節能力是有限的。本題考查群落的結構、生態系統能量流動的意義、生態系統的穩定性以及在生活中的應用的相關知識，意在考察考生對知識點識記理解和綜合運用能力。8、先于Ⅲ葉綠體的類囊體薄膜上光反應減小溫度升高，與光合作用相關酶的活性降低【解析】

光合作用分為兩個階段進行，在這兩個階段中，第一階段是直接需要光的光反應，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉變為糖的反過程，稱為暗反應。光合作用在葉綠體中進行，光反應的場所位于類囊體膜，暗反應的場所在葉綠體基質。光反應的發生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光反應與碳反應的反應式如表所示。光反應碳反應水的光解：H2O→H++O2+e-CO2的固定：CO2+RuBP→三碳酸ATP的合成：ADP+Pi+能量→ATP三碳酸的還原：三碳酸→三碳糖NADPH的合成：NADP++H++能量→NADPHRuBP的再生：三碳糖→RuBP能量轉化：光能→電能→ATP、NADPH中活躍的化學能能量轉化：ATP、NADPH中活躍的化學能→有機物中穩定的化學能【詳解】（1）一個二氧化碳分子被一個C5分子固定以后，很快形成兩個C3分子，因此，14C3化合物先于14C5化合物出現。圖中I至IV分別代表O2、CO2、C3與C5。（2）水的分解屬于光反應階段，該反應是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的。（3）圖乙中由適宜光照變為較低光照時，短時間內，C5的含量減少，C3的含量增加，故圖甲中物質IV與Ⅲ的含量比值將減小。（4）由于圖乙是表示處在最適溫度、最適CO2濃度下，所以，T3時刻溫度升高，光合速率下降的主要原因是：溫度升高，與光合作用相關酶的活性降低。光合作用是植物重要的代謝活動，是常見的考點也是難點，對于光合作用的考查，通常結合圖形、實驗來考察，要注意對圖形信息的處理能力的培養。9、巴氏消毒乳酸菌厭氧（或無氧）植物細胞壁及胞間層瓦解，使榨取果汁變得更容易，從而提高出汁量（產量）腐爛的水果中含產果膠酶的微生物較多稀釋涂布平板法（或平板劃線法）固定化酶【解析】

1、酸奶制備的菌種是乳酸菌，新陳代謝類型為異養厭氧型。2、果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使細胞間變得松散，使榨取果汁變得更容易，也使果汁變得澄清。【詳解】（1）牛奶是不耐高溫的液體，在70~75℃煮30min或在80℃煮15min，可以殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶中的營養成分不被破壞，這種方法稱為巴氏消毒法。制作酸奶的過程中，主要原理是乳酸菌通過無氧呼吸產生乳酸，故要提供適宜的溫度和無氧環境。（2）果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使細胞間變得松散，使榨取果汁變得更容易，也使果汁變得澄清。（3）腐爛的水果中含大量果膠，產果膠酶的微生物分布較多，故通常從腐爛的水果上分離產果膠酶的微生物；微生物培養中，常用稀釋涂布平板法（或平板劃線法）分離微生物，可獲得純凈的單菌落。（4）利用固定化酶技術將果膠酶固定在不溶于水的載體上，可提高果膠酶的穩定性，并能反復利用。本題綜合考查生物技術方面的相關知識，意在考查識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。10、下丘腦甲狀腺激素腎上腺素（兩激素順序可變）腎上腺通過反射弧發揮作用，反應速度快，作用范圍準確、較局限，作用時間短信息交流和控制物質進出一定流動性接種疫苗后，機體生成記憶細胞（和抗體）。當再次接觸到該病毒時，記憶細胞迅速增殖分化，產生大量抗體，以抵抗病毒。【解析】

1、體溫調節的中樞在下丘腦，有神經調節和體液調節。人體感染病毒后體溫上升的過程：病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調節中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。

2、細胞膜的功能：（1）將細胞與外界隔開。（2）控制物質進出。（3）進行細胞間信息交流。細胞膜的結構特點：具有一定的流動性。細胞膜的功能特性：具有選擇透過性。3、吞噬細胞攝取、處理、傳遞抗原給T細胞，T細胞傳遞抗原給B細胞，B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。【詳解】（1）人感染病毒常出現發熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激