Unit5goodmannersGrammar教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5goodmannersGrammar教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的禮儀世界，開啟“Unit5goodmanners”的語法之旅。在這個溫馨的教室里，我們將一起學習如何用英語表達得體的行為舉止。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語語法的學習之旅吧！????核心素養目標在本次“Unit5goodmanners”的語法教學中，我們將致力于培養學生的以下核心素養：

1.文化意識：通過學習禮貌用語，增強學生對不同文化背景下行為規范的認識和理解。

2.思維品質：通過分析語法結構，提升學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.學習能力：通過參與互動練習，提高學生自主學習語法知識的能力和策略。

4.價值觀：引導學生形成尊重他人、注重禮儀的價值觀，培養良好的社會交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們已經掌握了基本的語法結構和詞匯量。在之前的課程中，他們學習了時態、語態等語法知識，這為學習禮貌用語和良好行為習慣的表達打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學習新知識。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，但在語法理解和運用上可能存在一定的困難。學習風格上，他們既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Unit5goodmanners”這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-理解禮貌用語的語境和用法，區分不同情境下的表達方式；

-掌握語法結構，如現在進行時、情態動詞等在禮貌用語中的運用；

-在實際交流中運用所學知識，克服害羞和緊張情緒，提高口語表達能力。針對這些挑戰，我們將通過多樣化的教學活動和互動練習，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：牛津譯林版英語教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語語法練習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片卡片）、角色扮演道具、PPT展示教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動名稱**：情景模擬

2.**活動內容**：播放一段關于日常禮貌用語的短視頻，讓學生觀察并討論視頻中的人物是如何使用禮貌用語的。

3.**師生互動**：

-教師提問：“你們在視頻中看到了哪些禮貌用語？”

-學生回答，教師引導學生總結禮貌用語的特點。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動名稱**：語法講解

2.**活動內容**：

-教師介紹本節課要學習的語法點：現在進行時和情態動詞的用法。

-通過PPT展示語法規則，結合例句進行講解。

-教師用實際對話情境演示語法點的運用。

3.**師生互動**：

-教師提問：“現在進行時和情態動詞在禮貌用語中有哪些用法？”

-學生回答，教師糾正并強調重點。

-學生嘗試用所學語法點進行對話，教師給予反饋。

4.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動名稱**：小組練習

2.**活動內容**：

-分組練習，每組學生根據所學語法點編寫一段對話。

-各組展示對話，全班學生評價并指出改進之處。

3.**師生互動**：

-教師巡視各組，提供必要的指導和幫助。

-學生展示后，教師提問：“這個對話中用了哪些禮貌用語？”

-學生回答，教師總結并強調禮貌用語的運用。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：隨堂測試

2.**活動內容**：

-教師設計幾個簡單的語法選擇題，讓學生在規定時間內完成。

-學生獨立完成，教師巡視并解答疑問。

3.**師生互動**：

-教師提問：“這個句子應該用哪種時態？”

-學生回答，教師糾正并解釋正確答案。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**活動名稱**：課堂總結

2.**活動內容**：

-教師總結本節課所學內容，強調禮貌用語的重要性。

-提出拓展問題，引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識。

3.**師生互動**：

-教師提問：“你們認為在日常生活中，禮貌用語對我們有什么好處？”

-學生回答，教師總結并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。

4.**用時**：5分鐘

**六、課后作業**

1.**作業內容**：完成課本上的相關練習題，準備下節課的對話表演。

2.**作業要求**：學生需獨立完成，下節課進行展示。

3.**用時**：課后自行安排時間完成。知識點梳理1.**禮貌用語的語境和用法**：

-在不同的社交場合，如問候、道歉、請求等，使用恰當的禮貌用語。

-學習并運用常見的禮貌用語，如“Hello,howareyou?”、“Excuseme”等。

2.**現在進行時的用法**：

-現在進行時表示正在進行的動作或正在發生的狀況。

-構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞+ing）。

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

3.**情態動詞的用法**：

-情態動詞表示可能性、能力、意愿、要求等。

-常用情態動詞：can（能）、may（可以）、must（必須）、should（應該）、need（需要）等。

-例如：Youcanborrowmypen.（你可以借我的筆。）

4.**禮貌用語與現在進行時的結合**：

-使用現在進行時表達正在進行的禮貌行為，如問候、邀請等。

-例如：Iamjustleaving.（我正要走。）

5.**禮貌用語與情態動詞的結合**：

-情態動詞與禮貌用語結合，表達委婉、禮貌的請求或建議。

-例如：Couldyoupleaseopenthedoor?（你能打開門嗎？）

6.**日常生活中的禮貌用語示例**：

-問候：Goodmorning/afternoon/evening.

-道歉：Iamsorryfortheinconvenience.

-請求：Couldyouhelpmewiththis?

-贊揚：That'sagreatjob!

7.**練習和鞏固**：

-通過課本練習，鞏固對禮貌用語的運用。

-在日常生活中嘗試使用所學的禮貌用語，提高實際交際能力。

8.**拓展知識**：

-學習其他常用禮貌用語，如感謝、告別等。

-了解不同文化背景下禮貌用語的差異。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-禮貌用語的種類和語境

-現在進行時的構成和用法

-情態動詞的用法及其在禮貌用語中的結合

②重點詞匯：

-Goodmanners

-Excuseme

-Now

-MayI

-Should

③重點句子：

-"Goodmorning,howareyou?"

-"Iamjustleaving."

-"Couldyoupleaseopenthedoor?"

-"Youcanborrowmypen."

-"Ineedsomehelpwiththis."教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“Unit5goodmanners”的語法內容，讓我有一些深刻的反思和總結。

首先，我在導入環節通過播放視頻的方式激發了學生的學習興趣。我發現，學生們對于這種直觀的、與實際生活緊密相關的教學方法反應積極，他們能夠很快地投入到課堂氛圍中。這讓我意識到，多媒體資源的運用對于提高學生的學習興趣是非常有效的。

在講授新課的過程中，我盡量將語法知識與實際情境相結合，比如通過角色扮演來讓學生體驗不同的禮貌用語。我發現，這樣的教學方式不僅讓學生更容易理解語法規則，還能提高他們的口語表達能力。當然，也有學生對于一些復雜的語法結構感到困惑，這讓我意識到在教學過程中需要更加注重個別指導。

在鞏固練習環節，我設計了小組練習，讓學生在小組內相互學習和幫助。這個過程讓我看到了學生的合作精神和團隊協作能力。不過，也有一些學生在這個過程中顯得有些被動，這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。這有助于培養學生的批判性思維。同時，我也注意到了一些學生在回答問題時表達不夠清晰，這讓我意識到需要加強對學生表達能力的訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于口語表達困難的學生，我將增加口語練習的機會，并提供個性化的輔導。

2.對于語法結構理解不夠深入的學生，我將通過制作更多的教學案例和練習題，幫助他們更好地理解和掌握語法知識。

3.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，設計更加多樣化的教學活動，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

4.我將繼續探索有效的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。課后作業為了鞏固學生對“Unit5goodmanners”中禮貌用語和現在進行時語法的理解，以下是一些課后作業題：

1.**寫作練習**：

-寫一段對話，情景設定為你在圖書館，你看到有人在大聲說話，你需要用禮貌的方式提醒他們保持安靜。

-示例答案：

-A:Excuseme,couldyoupleasekeepyourvoicedown?Weneedtostudyquietlyhere.

-B:Oh,I'msorry.Ididn'trealizeIwasbeingtooloud.

2.**語法填空**：

-用現在進行時填空，描述以下場景。

-示例答案：

-1.She______(read)abook.

-2.They______(watch)amovie.

-3.He______(write)aletter.

3.**翻譯練習**：

-將以下句子翻譯成英語，注意使用適當的禮貌用語。

-示例答案：

-1.請問您能幫我找到這本書嗎？->Couldyoupleasehelpmefindthisbook?

-2.如果您需要幫助，請隨時告訴我。->Ifyouneedanyhelp,pleasefeelfreetoletmeknow.

-3.我很抱歉，我遲到了。->I'msorry,I'mlate.

4.**情景對話**：

-你在餐廳點菜時，需要詢問服務員關于菜單上的某個菜品。請用禮貌的語言完成對話。

-示例答案：

-Customer:Excuseme,couldyoutellmewhat'sinthebeefstew?

-Waiter:Ofcourse,it'samixofbeef,carrots,potatoes,andonions.

5.**情態動詞使用**：

-根據情境，選擇合適的情態動詞填空。

-示例答案：

-1.