第14課人人愛護公物教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要學習的是道德與法治一年級上冊的統編版第14課“人人愛護公物”。這節課主要告訴我們，愛護公物是每個公民的基本道德，也是我們小學生應該養成的好習慣。通過這節課的學習，我們不僅能了解公物的定義，還能明白愛護公物的重要性，學會如何保護我們的公共財產。這可是對我們日常生活很有幫助的知識呢！??核心素養目標1.**道德認知**：理解公物的概念，認識到愛護公物是公民的責任。

2.**法治意識**：了解公共財產的法律保護，學會尊重和維護公共秩序。

3.**實踐能力**：通過實踐活動，提高動手能力，學會實際操作中保護公物的方法。

4.**情感態度**：培養愛護公共財產的情感，形成節約資源、保護環境的良好習慣。重點難點及解決辦法**重點：**

1.公物概念的理解：讓學生明白什么是公物，以及它們在我們生活中的重要性。

2.愛護公物行為的實踐：引導學生將愛護公物的理念轉化為實際行動。

**難點：**

1.理論與實際結合：學生可能難以將愛護公物的理論應用到實際生活中。

2.價值觀的引導：在培養學生愛護公物的同時，要引導他們樹立正確的價值觀。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實例教學，結合生活情境，讓學生直觀理解公物的含義。

2.組織小組活動，讓學生參與公物保護的實踐，如校園巡查、宣傳愛護公物等。

3.結合故事、游戲等教學形式，增強學生對愛護公物價值觀的認同和內化。

4.定期進行價值觀教育，強化學生的責任感和愛護公共財產的意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物公物模型

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：愛護公物相關的圖片、視頻資料

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論教學過程**一、導入新課**

（老師站在講臺前，微笑著環視全班）

同學們，早上好！今天我們要一起學習的是《道德與法治》第14課“人人愛護公物”。在我們生活中，有很多公共設施，比如公園的長椅、學校的課桌椅、社區的健身器材等，這些都是屬于大家的公物。那么，什么是公物呢？我們又應該如何愛護它們呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧！??

（學生坐直身體，認真聆聽）

**二、新課講授**

1.**認識公物**

（老師打開投影儀，展示公物的圖片）

同學們，請看屏幕上的這些圖片，它們都是我們生活中常見的公物。那么，你們知道什么是公物嗎？請一位同學來回答一下。

（學生舉手，老師點名一位同學回答）

學生：公物就是大家共同使用的物品。

（老師點頭稱贊，繼續講解）

非常好，同學們！公物就是屬于大家的物品，是我們共同享有的財產。接下來，讓我們一起來認識一些常見的公物吧。

（老師逐一展示公園長椅、學校課桌椅、社區健身器材等圖片，并講解其特點和作用）

2.**愛護公物的重要性**

（老師切換到另一張圖片，展示公物被破壞的場景）

同學們，你們看，這張圖片上的公物被破壞了。如果是我們自己的東西被破壞了，我們會怎么做呢？那么，公物被破壞了，我們應該怎么做呢？

（學生思考后回答）

學生：我們應該愛護公物，不損壞它們。

（老師點頭，繼續講解）

是的，愛護公物是我們每個公民的基本道德。愛護公物不僅體現了我們的文明素養，還能讓我們生活在一個更加和諧美好的環境中。接下來，讓我們一起來探討愛護公物的重要性。

（老師展示愛護公物的重要性相關視頻資料）

3.**如何愛護公物**

（老師回到講臺，拿起粉筆在黑板上寫下“愛護公物的方法”）

同學們，那么，我們該如何愛護公物呢？下面，我將為大家介紹幾種愛護公物的方法。

（老師逐一講解）

（1）不隨意損壞公物：我們要珍惜公物，不隨意損壞它們，比如不亂涂亂畫、不隨意搬動等。

（2）節約使用公物：我們要養成節約使用公物的習慣，比如不浪費水資源、不浪費電等。

（3）宣傳愛護公物：我們要向身邊的人宣傳愛護公物的理念，讓更多的人加入到愛護公物的行列中來。

（4）積極參與保護公物的活動：我們可以參加學校、社區組織的保護公物的活動，為保護公物貢獻自己的力量。

（老師講解過程中，學生認真聽講，不時點頭）

4.**案例分析**

（老師展示一個愛護公物的案例）

同學們，接下來，我們來分析一個愛護公物的案例。請大家仔細閱讀案例，并思考以下問題：

（老師展示案例，學生閱讀）

（1）案例中的人物是如何愛護公物的？

（2）從這個案例中，我們學到了什么？

（學生分組討論，老師巡視指導）

（討論結束后，各小組派代表發言）

**三、課堂小結**

同學們，今天我們學習了《道德與法治》第14課“人人愛護公物”。通過這節課的學習，我們了解到公物的概念、愛護公物的重要性以及如何愛護公物。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做一個愛護公物的文明公民。??

（老師鼓勵學生，學生點頭）

**四、課后作業**

1.請同學們回家后，觀察一下自己身邊的公物，并思考如何愛護它們。

2.請同學們以“愛護公物，從我做起”為主題，寫一篇作文。

3.請同學們向家人、朋友宣傳愛護公物的理念，共同營造一個和諧美好的生活環境。

（老師布置作業，學生認真記錄）

**五、課堂總結**

同學們，今天的課堂就到這里。希望大家能夠將所學知識內化于心，外化于行，做一個愛護公物的文明公民。下課！??拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《小螞蟻和大象的故事》：通過這個故事，學生可以學習到即使是小小的個體，也能為保護公物做出貢獻。

-《城市的守護者》：介紹城市中各種公共設施的維護和管理，以及它們對城市生活的重要性。

-《節約用水用電小竅門》：提供實用的節約資源和愛護公物的家庭小貼士。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**主題研究**：讓學生選擇一個他們感興趣的公共設施，如公園、圖書館、交通設施等，進行深入研究，了解其歷史、功能、維護情況等。

-**社區服務**：組織學生參與社區服務活動，如清理公共區域、宣傳愛護公物等，將課堂所學知識轉化為實際行動。

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家里進行節約用水、用電等實踐活動，與家人一起制定家庭節約計劃。

-**創意表達**：學生可以通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對愛護公物的理解和感悟，如創作愛護公物的海報、撰寫節約資源的日記等。

3.**實踐活動建議**

-**公物保護日**：設定一個“公物保護日”，讓學生在一天中特別關注并記錄公物的使用和維護情況。

-**環保小衛士**：成立環保小衛士團隊，定期對校園或社區的公共設施進行檢查，提出改進建議。

-**節約資源比賽**：組織節約資源比賽，如“誰是最節約用水用電的家庭”，激發學生的節約意識。教學反思教學反思

今天的《道德與法治》第14課“人人愛護公物”已經結束，我站在講臺前，不禁對自己的教學過程進行了深入的反思。

首先，我對課堂的整體效果感到滿意。學生們在課堂上表現出了很高的積極性和參與度，他們對于公物的定義、愛護公物的重要性以及如何愛護公物的方法都有了一定的理解和認識。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學設計是有效的。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在講解公物的概念時，我發現有些學生對于“公物”這個詞匯的理解還不夠深刻。在接下來的教學中，我可能會考慮通過更具體的例子來幫助學生更好地理解這一概念，比如通過展示學校中的公共設施，讓學生在實際環境中感受公物的存在。

在引導學生探討愛護公物的重要性時，我使用了視頻資料和案例分析，但似乎效果并不如預期。有些學生對于案例中的情境沒有足夠的共鳴，導致討論時參與度不高。這可能是因為案例與學生的實際生活距離較遠。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地結合學生的日常生活經驗，比如讓他們分享自己曾經看到或經歷過的公物被破壞的情況，這樣可能會激發他們的興趣和共鳴。

在教學方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，這些活動讓學生有了更多的互動和體驗。但我也注意到，在角色扮演過程中，部分學生顯得有些拘謹，可能是因為他們不習慣在公共場合表達自己的觀點。為了克服這一點，我打算在今后的教學中，提供更多的鼓勵和指導，幫助學生建立自信，敢于表達。

此外，我在課堂上也注意到了學生的個體差異。有些學生對于愛護公物的理解比較深刻，能夠主動提出一些有建設性的意見，而有些學生則相對被動。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在未來的教學中，采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的指導。

最后，我想說的是，今天的課讓我意識到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養學生的道德觀念和社會責任感。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，讓他們在學習和生活中能夠主動思考，積極參與到社會實踐中去。典型例題講解在《道德與法治》第14課“人人愛護公物”的學習中，理解公物的概念和如何愛護公物是關鍵。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及相應的解答過程。

1.**例題**：小明在學校的圖書館里發現一本破舊的書籍，他應該怎么做？

**解答**：小明應該將破舊的書籍交給圖書管理員，由管理員進行修復或更換。這樣不僅保護了公共財產，也體現了對知識的尊重。

2.**例題**：小紅在公園的長椅上發現有人亂涂亂畫，她應該怎么辦？

**解答**：小紅應該立即用紙巾或布料擦拭干凈，并告知公園管理人員。她還可以提醒其他游客愛護公共設施，共同維護公園的環境。

3.**例題**：小剛在放學路上看到有人損壞學校的公共自行車，他應該怎么做？

**解答**：小剛應該立即阻止這種行為，并向學校管理人員報告。他可以向管理員說明情況，讓管理員采取相應的措施。

4.**例題**：小麗在食堂發現有人浪費糧食，她可以采取哪些行動？

**解答**：小麗可以提醒浪費糧食的同學注意節約，如果對方不聽，她可以向食堂工作人員反映情況，或者在學校內發起節約糧食的宣傳。

5.**例題**：小王在學校組織的愛護公物活動中，應該如何參與？

**解答**：小王可以積極參與活動中的每一個環節，比如幫助清理校園垃圾、宣傳愛護公物的口號等。他還可以在日常生活中，以身作則，影響周圍的人。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀理解**：閱讀《小螞蟻和大象的故事》，思考故事中主人公是如何愛護公物的，并總結出三個愛護公物的方法。

2.**實踐作業**：觀察并記錄家中一周內浪費的水電情況，分析原因，并提出改進措施。

3.**小組討論**：與家人或朋友討論“愛護公物，從我做起”的主題，共同制定一個家庭節約計劃。

4.**創意表達**：以“公物守護者”為主題，繪制一幅漫畫或寫作文，表達對愛護公物的理解和感悟。

5.**反思日記**：寫一篇日記，記錄自己一天中愛護公物的具體行為，以及遇到的挑戰和解決方法。

作業反饋：

1.**閱讀理解**：我會檢查學生的閱讀筆記和總結，確保他們理解了故事中的愛護公物的方法。對于總結不夠全面或方法不夠具體的同學，我會給出具體的指導，如提示他們從故事中找出更多細節。

2.**實踐作業**：我會查看學生的記錄表，評估他們是否能夠識別和記錄浪費的水電情況。對于未能有效記錄或分析原因的學生，我會建議他們再次觀察和記錄，并鼓勵他們從生活習慣中尋找節約資源的方法。

3.**小組討論**：我會要求學生展示他們的家庭節約計劃，并討論實施過程