Unit1Thisisme!（Welcometotheunit）教學設計-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Thisisme!（Welcometotheunit）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要開啟一段全新的英語學習之旅啦！??“Unit1Thisisme!”這個單元，我們要一起探索自我介紹的各種奇妙方式。準備好迎接新的朋友，展示你們自己了嗎？??就讓我們從這一課開始，用英語描繪出獨一無二的自己吧！??核心素養目標1.**語言能力**：增強英語聽說能力，學會用英語進行自我介紹，并能理解他人的介紹。

2.**學習能力**：培養自主學習能力，通過探究和合作學習，掌握自我介紹的技巧。

3.**思維品質**：發展批判性思維，能夠從不同角度思考自我介紹的內容和方式。

4.**文化意識**：增強對西方文化中自我介紹習慣的理解，拓寬文化視野。學情分析七年級的學生正處于青春期，他們好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在英語學習方面，他們已經掌握了一些基礎的英語知識，如字母、單詞和簡單的句子結構。然而，由于年齡和英語學習經驗的限制，他們的英語水平參差不齊。

知識方面，大部分學生能夠識別并使用一些基本的英語單詞和短語，但對于一些復雜句型和語法規則的理解和運用還比較困難。在能力上，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，往往缺乏自信，害怕犯錯。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，部分學生依賴性強，缺乏獨立思考的習慣。

在行為習慣上，學生們通常比較活潑，但課堂紀律意識有待加強。他們對于自我表達和展示自己的興趣濃厚，但往往在公共場合缺乏勇氣。這些特點對課程學習有著直接的影響。在“Unit1Thisisme!”這一單元的學習中，教師需要考慮到學生的這些特點，設計互動性強、趣味性高的教學活動，激發學生的學習興趣，同時培養他們的自信心和合作精神。此外，教師還需注重對學生口語表達的鼓勵和指導，幫助他們克服害羞心理，提高英語實際運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：譯林版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學習APP（如英語流利說、百詞斬）、在線英語學習網站

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、人物剪影）、PPT課件、角色扮演道具教學過程設計###導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們能告訴我你們的名字嗎？你們喜歡怎樣介紹自己？”

-展示一些關于自我介紹的圖片或視頻片段，如不同文化中的自我介紹方式。

-簡短介紹自我介紹在英語學習中的重要性，以及它如何幫助我們更好地與人溝通。

###自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解自我介紹的定義，包括其目的和常見結構。

-詳細介紹自我介紹的組成部分，如姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等。

-通過PPT展示一些典型的自我介紹模板，幫助學生構建自己的介紹。

###自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個不同背景的學生的自我介紹案例進行分析。

-詳細介紹每個案例，強調其獨特性和有效性。

-引導學生思考如何結合自己的特點來制作一個吸引人的自我介紹。

###學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論如何制作一個有趣且有效的自我介紹。

-小組內分配角色，如信息搜集者、介紹撰寫者、演講練習者等。

-每組準備一個簡短的自我介紹，并分配時間進行練習。

###課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示自己的自我介紹。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出改進建議。

###課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調自我介紹在社交場合和英語學習中的價值和作用。

-鼓勵學生在日常生活中多練習自我介紹，提高英語口語表達能力。

###課后作業布置

-讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文或報告，內容可以包括自己的成長經歷、興趣愛好、未來目標等。

-鼓勵學生在家中或學校內嘗試用英語進行自我介紹，并錄制成視頻，以便課后復習和分享。知識點梳理1.**自我介紹的基本結構**：

-開場白：使用簡單的問候語，如“Hello,mynameis...”

-個人信息：包括姓名、年齡、國籍等。

-家庭背景：簡要介紹家庭情況，如家庭成員、家庭住址等。

-教育背景：介紹自己的學校、專業或興趣愛好。

-興趣愛好：分享個人興趣和愛好，如運動、音樂、閱讀等。

-未來目標：簡要說明自己的職業規劃或學習目標。

2.**英語口語表達技巧**：

-使用簡單的句型結構，避免復雜的語法錯誤。

-注意語音語調，保持自然流暢。

-使用關鍵詞匯和短語，如“and,but,also”等，使表達更加豐富。

-結合肢體語言，如手勢、眼神交流等，增強表達效果。

3.**自我介紹中常用的詞匯和短語**：

-名詞：name,age,nationality,family,school,major,hobbies,futuregoals

-動詞：be,study,live,enjoy,like,have,want,plan

-介詞：in,at,on,with,about,for

-連詞：and,but,also,because,so

4.**自我介紹中的語法點**：

-簡單句：主語+謂語+賓語

-現在時態：主語+動詞原形

-現在完成時：主語+have/has+過去分詞

-一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

5.**文化差異與自我介紹**：

-不同文化背景下，自我介紹的內容和方式可能有所不同。

-了解目標文化中自我介紹的習慣和禮儀，有助于更好地進行跨文化交流。

6.**自我介紹的練習方法**：

-自我練習：在家或公共場所進行自我介紹練習。

-角色扮演：與家人、朋友或同學進行角色扮演，模擬真實場景。

-錄音回放：錄制自己的自我介紹視頻，回放并進行分析，找出不足之處。

7.**自我介紹的應用場景**：

-校園活動：新生入學、班級介紹、社團活動等。

-社交場合：朋友聚會、商務談判、國際交流等。

-職場面試：自我介紹是面試的重要環節，有助于給面試官留下良好印象。典型例題講解1.**例題**：

-MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingbasketball.

**解題過程**：

-分析句子結構，識別主語、謂語和賓語。

-確認時態，這里是現在時。

-識別并解釋關鍵詞匯：name,twelveyearsold,China,reading,playingbasketball.

**答案**：

-Lily的名字。

-她的年齡是十二歲。

-她來自中國。

-她喜歡閱讀和打籃球。

2.**例題**：

-What'syourname?

-MynameisTom.

**解題過程**：

-這是一個一般疑問句，詢問對方的名字。

-回答是一個簡單的陳述句，直接回答名字。

**答案**：

-你的名字是什么？

-我的名字是Tom。

3.**例題**：

-Howoldareyou?

-Iamtenyearsold.

**解題過程**：

-這是一個詢問年齡的疑問句。

-回答是一個陳述句，說明年齡。

**答案**：

-你多大了？

-我十歲了。

4.**例題**：

-Whereareyoufrom?

-IamfromJapan.

**解題過程**：

-這是一個詢問國籍或來自哪里的疑問句。

-回答是一個陳述句，說明國籍。

**答案**：

-你來自哪里？

-我來自日本。

5.**例題**：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoreadbooksandwatchmovies.

**解題過程**：

-這是一個詢問興趣愛好的疑問句。

-回答是一個復合句，列舉了兩個愛好。

**答案**：

-你喜歡做什么？

-我喜歡讀書和看電影。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：我嘗試通過情境模擬的方式來幫助學生更好地理解和運用自我介紹。例如，我會在課堂上設置一個“新同學介紹日”，讓每個學生都有機會在模擬的社交場合中進行自我介紹。這種教學方法不僅增強了學生的參與感，而且提高了他們的實際應用能力。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內容。這些資源可以幫助學生通過視覺和聽覺來加深對自我介紹的理解，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生口語表達不自信**：我發現很多學生在進行自我介紹時缺乏自信，尤其是在公共場合。這可能是因為他們害怕犯錯或者擔心被別人評價。

2.**教學節奏把握不夠精準**：在課堂討論和練習環節，我發現有時候教學節奏過快，導致一些學生跟不上進度，或者有時候又過于緩慢，導致課堂效率不高。

3.**個性化指導不足**：每個學生的學習能力和興趣點都有所不同，但在課堂上我往往難以對每個學生進行個性化的指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.**建立自信表達小組**：為了幫助學生建立自信，我計劃成立一個自信表達小組，讓學生在安全的環境中練習自我介紹，并逐步增加難度，最終達到在公共場合自信表達的目標。

2.**優化教學節奏**：我將更加注意課堂節奏的把握，確保每個環節都能讓學生充分參與，同時也會根據學生的反饋適時調整教學速度。

3.**實施個性化教學計劃**：為了更好地滿足學生的個性化需求，我將設計不同的教學計劃，包括額外的練習材料和個性化輔導，以確保每個學生都能在自我介紹方面取得進步。板書設計①**本文重點知識點**

-自我介紹的基本結構

-常用詞匯和短語

-常見句型和語法點

②**重點詞匯**

-I,you,he/she/it,we,they

-name,age,nationality,family,school

-like,enjoy,study,read,play

-am/is/are,from,come,go

③**重點句子**

-Mynameis...Iam...

-Icomefrom...

-Ilike...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了如何用英語進行自我介紹。通過課堂上的討論、模擬和練習，我相信大家已經掌握了自我介紹的基本結構和常用表達。以下是我們今天學習的主要內容：

1.自我介紹的基本結構包括：開場白、個人信息、家庭背景、教育背景、興趣愛好和未來目標。

2.我們學習了如何用英語表達自己的姓名、年齡、國籍、家庭、學校、專業、興趣愛好和未來目標。

3.通過角色扮演和小組討論，大家練習了如何用英語進行自我介紹，并學會了如何提問和回答關于自我介紹的問題。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：

-Mynameis__________.

A.TomB.LilyC.ZhangsanD.LiSi

-Iam__________