Unit1《MyFirstDay：Lesson2》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《MyFirstDay：Lesson2》這一課。這節課主要圍繞“第一天上學”的話題展開，通過學習新的單詞和句型，讓我們更好地了解校園生活。這一部分內容與課本緊密相連，貼近我們日常生活的實際，讓我們一起在快樂中學習，在游戲中提升英語能力吧！??????核心素養目標分析在本課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于校園生活的詞匯和句型，孩子們能夠更自信地用英語描述自己的日常，增強跨文化交流的意識。同時，通過角色扮演和小組討論，鍛煉他們的思維能力和合作精神，提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是掌握新詞匯“classroom,schoolbag,desk,blackboard”以及相關句型“What'sthis?It'sa...”和“Howareyoutoday?”。

-舉例解釋：通過實物展示和圖片教學，讓學生直觀地認識并記憶這些新詞匯。同時，通過情景對話練習，讓學生熟練運用句型進行簡單的日常交流。

2.教學難點

-難點內容：正確發音和拼讀新詞匯，以及理解并運用句型進行連貫對話。

-舉例解釋：針對發音難點，采用拼讀規則和示范發音的方法，讓學生掌握單詞的正確發音。在句型運用上，通過角色扮演和小組合作，讓學生在實際交流中練習，逐步提高口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：電子課本、在線學習平臺（如學校內部教學系統）

-信息化資源：校園網絡、在線英語學習網站資源

-教學手段：實物教具（如各種學校用品模型）、圖片卡牌、互動白板教學過程一、導入（5分鐘）

-老師角色：同學們，早上好！今天我們要學習的是《MyFirstDay：Lesson2》這一課。還記得我們上節課學到的內容嗎？今天我們要繼續探索校園生活，看看我們的小主人公第一天上學都遇到了哪些有趣的事情。

-學生角色：早上好，老師！

-教學活動：播放一段關于校園生活的視頻，引起學生的興趣，并引導學生思考：你們第一天上學時發生了什么有趣的事情？

二、新課導入（10分鐘）

-老師角色：同學們，今天我們要學習一些新的詞匯和句型，讓我們一起來認識它們吧！

-學生角色：好的，老師。

-教學活動：

1.展示單詞卡片，如“classroom,schoolbag,desk,blackboard”，引導學生讀出單詞，并解釋其意思。

2.通過圖片或實物展示，讓學生進一步理解單詞的含義。

3.引導學生練習發音，糾正發音錯誤。

三、詞匯學習（15分鐘）

-老師角色：接下來，我們要學習一些句型，這些句型可以幫助我們更好地描述校園生活。

-學生角色：好的，老師。

-教學活動：

1.展示句型卡片，如“What'sthis?It'sa...”和“Howareyoutoday?”，引導學生讀出句型，并解釋其意思。

2.通過情景模擬，讓學生練習使用這些句型進行對話。

3.引導學生注意句型的語法結構和語調。

四、句型練習（15分鐘）

-老師角色：同學們，現在我們來做一個游戲，看看誰能夠用我們學到的句型描述校園生活。

-學生角色：好的，老師，我們準備好了。

-教學活動：

1.將學生分成小組，每組分配一個場景，如“圖書館”、“操場”等。

2.每組用學到的句型描述場景，其他小組猜測場景內容。

3.鼓勵學生發揮想象力，用更多的句型描述場景。

五、角色扮演（15分鐘）

-老師角色：同學們，現在我們要進行一個角色扮演活動，讓我們來模擬一下小主人公第一天上學的情景。

-學生角色：好的，老師，我們喜歡角色扮演。

-教學活動：

1.將學生分成兩人一組，一人扮演小主人公，另一人扮演老師或同學。

2.指導學生根據課文內容進行對話，如介紹自己、詢問課程安排等。

3.鼓勵學生大膽開口，用英語進行交流。

六、總結與作業（5分鐘）

-老師角色：同學們，今天我們學習了關于校園生活的詞匯和句型，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

-學生角色：老師，我們學到了很多新知識，謝謝您。

-教學活動：

1.回顧本節課的重點內容，強調詞匯和句型的正確使用。

2.布置作業：讓學生回家后用英語描述自己的一天，并嘗試用今天學的句型進行交流。

3.鼓勵學生相互檢查作業，共同進步。

七、課堂延伸（5分鐘）

-老師角色：同學們，除了今天學到的內容，你們還想知道關于校園生活的哪些知識呢？

-學生角色：老師，我們想知道學校里有哪些有趣的社團活動。

-教學活動：

1.與學生一起討論校園生活，分享彼此的經歷和想法。

2.引導學生關注校園文化，培養他們的團隊精神和社交能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFirstDayatSchool》繪本：這本書以圖文并茂的方式講述了小主人公第一天上學的經歷，可以幫助學生更好地理解課文內容，同時激發他們對校園生活的興趣。

-《ADayinMySchool》短文：這篇短文描述了一位學生一天的校園生活，包括上課、課間休息、放學等場景，學生可以通過閱讀了解不同國家學生的校園生活差異。

-《SchoolRules》短文：這篇短文介紹了學校的一些基本規則，如課堂紀律、校園安全等，有助于學生了解校園生活的基本規范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作一個關于校園生活的英語小冊子，內容包括自己的學校、班級、老師和同學，以及他們在學校的一些活動。

-鼓勵學生收集關于不同國家學校文化的資料，如校園建筑、課程設置、課外活動等，進行比較研究。

-組織學生進行小組討論，分享他們了解到的校園生活知識，促進交流與合作。

-安排學生觀看英語電影或電視節目中的校園生活片段，提高他們的英語聽力和口語能力。

-設計一個校園生活英語角，讓學生在課余時間用英語交流，提高他們的英語實際運用能力。

3.結合實際，開展實踐活動

-組織學生參觀學校，讓他們親身體驗校園生活，了解學校的歷史和文化。

-邀請學校的老師或校友來給學生講述他們的校園生活故事，激發學生的興趣。

-安排學生參加學校組織的英語演講比賽或寫作比賽，提高他們的英語表達能力。

-鼓勵學生參加學校社團活動，如英語角、英語俱樂部等，豐富他們的校園生活。典型例題講解1.例題：請根據所學句型，完成對話。

-老師角色：A:Hello,howareyoutoday?

-學生角色：B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：A:I'mfinetoo.Thankyou.

2.例題：用所學詞匯描述一下你的學校。

-老師角色：Pleasedescribeyourschoolusingthewordswe'velearnedtoday.

-學生角色：Myschoolisverybig.Wehavemanyclassrooms,alibrary,aplayground,andacanteen.

3.例題：選擇正確的單詞填空。

-老師角色：Choosethecorrectwordtofillintheblank.

-學生角色：Theteachertoldusthatweshouldputourbooksonthe___________.

-答案：desk

4.例題：根據句意，選擇正確的答案。

-老師角色：Choosethecorrectansweraccordingtothesentencemeaning.

-學生角色：What'sthis?It'sa___________.

-答案：pen

5.例題：用所學句型進行問答。

-老師角色：A:What'sthis?

-學生角色：B:It'saschoolbag.

-老師角色：Whereisyourschoolbag?

-學生角色：It'sonmydesk.

6.例題：根據課文內容，回答問題。

-老師角色：Whatdidthestudentsdoontheirfirstdayatschool?

-學生角色：Thestudentsmettheirteachers,learnedabouttheschoolrules,andhadtheirfirstclass.

7.例題：用所學詞匯造句。

-老師角色：Usethewordswe'velearnedtodaytomakeasentence.

-學生角色：Ihaveanewschoolbag.It'sbigandcolorful.教學反思今天上了《MyFirstDay：Lesson2》這節課，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。不過，在反思過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在詞匯學習方面表現出了濃厚的興趣。當我在黑板上寫下“classroom,schoolbag,desk,blackboard”這些單詞時，他們的眼神中充滿了好奇和期待。我通過實物展示和圖片教學，幫助他們更好地理解這些單詞的含義，學生們也積極參與，課堂氛圍活躍。但我也注意到，有些學生在發音上還存在一些問題，尤其是在元音的發音上。這可能需要我在今后的教學中，更加注重學生的發音練習，提供更多的機會讓他們開口練習。

其次，在句型練習環節，我采用了角色扮演的方式，讓學生在實際情境中運用所學句型。這個方法很受學生歡迎，他們通過游戲的形式，不僅學到了知識，還提高了口語表達能力。然而，我也發現有些學生在對話中過于依賴提示，缺乏獨立思考和表達的能力。因此，在接下來的教學中，我打算增加一些開放式的問題，鼓勵學生自己思考和回答，以此來提高他們的思維能力。

此外，我在課堂上安排了小組討論和角色扮演活動，旨在培養學生的團隊合作精神和溝通能力。從學生的參與情況來看，他們在這方面的表現還算不錯。但在討論過程中，我發現有些學生比較內向，不太愿意發言。針對這個問題，我打算在下節課前組織一個小型的團隊建設活動，幫助學生建立自信，提高他們在小組活動中的參與度。

在教學手段上，我嘗試使用了多媒體教學設備，如投影儀和音響設備，來豐富教學內容。學生們對這種新穎的教學方式很感興趣，課堂氛圍也因此變得更加活躍。但在實際操作中，我也遇到了一些問題，比如設備使用不熟練、網絡不穩定等。因此，在今后的教學中，我需要提前做好準備工作，確保教學設備的正常運行。

最后，我認為在作業布置方面還有提升的空間。今天的作業是讓學生用英語描述自己的一天，并嘗試使用所學句型。雖然大部分學生都能完成任務，但也有一些學生的作業內容較為簡單，缺乏創意。為了提高作業的質量