Unit5ColoursLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索五彩斑斕的世界，學習我們新的一課——《Unit5ColoursLesson1》。這節課，我們將用英語學習各種顏色，并通過互動游戲和有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些新詞匯。讓我們一起感受顏色的魅力，開啟快樂的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和學習能力。通過學習顏色詞匯，學生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識。同時，通過趣味活動，激發學生英語學習的興趣，培養自主學習能力和創新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，一年級的學生們已經初步接觸了英語學習，對基本的字母和簡單的單詞有了初步的認識。在顏色方面，他們可能已經能夠識別和說出一些常見的顏色名稱，如紅、黃、藍等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對顏色尤其感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，喜歡通過游戲和互動來學習。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，因此，生動有趣的圖片和聲音可以幫助他們更好地記憶顏色詞匯。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

由于英語是第二語言，一些學生可能在發音和語調上遇到困難。此外，顏色詞匯的多樣性和區分可能會讓學生感到混淆。為了克服這些困難，教師需要提供充足的實踐機會，通過反復練習和游戲化的教學來幫助學生鞏固記憶。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授與游戲，以適應一年級學生的特點。

2.設計一系列活動，如顏色猜謎游戲、顏色拼圖和角色扮演，以激發學生的興趣并促進互動。

3.利用多媒體輔助教學，展示顏色相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解和記憶顏色詞匯。教學過程**熱身活動（Warm-up）**

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,we'regoingtohaveacolorfullesson.Areyoureadytolearnaboutcolors?Let'sstartwithaquickactivitytowakeupourbrains.”

2.學生們回應道：“Goodmorning,Teacher!We'reready!”

3.老師拿出一張大紙，上面畫滿了不同顏色的小圈圈。老師問：“Whatcanyouseeonthepaper?Yes,circlesofdifferentcolors.Now,let'ssaythenamesofthecolorstogether.”

4.學生們齊聲回答：“Red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,white,black,andbrown.”

**導入（Introduction）**

1.老師說：“Greatjob!Now,we'regoingtolearnmoreaboutcolors.Doyouknowthatcolorscantellusalotaboutthings?Forexample,redcanbeforapples,blueforthesky,andyellowforthesun.”

2.老師在黑板上寫下幾個顏色名稱，然后說：“Today,wearegoingtolearntheEnglishnamesforsomecommoncolorsandseehowwecanusetheminsentences.”

**新課學習（NewContentPresentation）**

1.老師說：“First,let'slearnsomenewcolors.Lookattheboard.Canyouseethewords‘red,’‘blue,’‘green,’‘yellow,’and‘purple’?Thesearethecolorswewilllearntoday.”

2.老師逐個介紹這些顏色，同時展示與顏色相關的圖片，如紅色蘋果、藍色天空、綠色草地等。

3.學生跟讀顏色名稱，并嘗試用手指指向相應的圖片。

**練習環節（Practice）**

1.老師說：“Now,let'spracticeusingthesecolorsinsentences.Iwillshowyouapicture,andyoutellmewhatcoloritis.”

2.老師展示一張有多個顏色的圖片，如彩虹，然后問：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

3.學生們舉手回答，老師記錄下來。

4.老師繼續展示圖片，學生嘗試用新學的顏色詞匯造句。

**小組活動（GroupActivity）**

1.老師將學生分成小組，每組發一張彩紙和一些彩色筆。

2.老師說：“Yourtaskistodrawpicturesusingthecolorswelearnedtoday.Youcancreateascene,acharacter,oranythingyoulike.Worktogetherandbecreative!”

3.學生們開始忙碌起來，他們互相幫助，用彩紙和彩色筆制作自己的作品。

**鞏固環節（Consolidation）**

1.老師說：“Now,let'shaveashow-and-tell.Eachgroupwillcomeuptothefrontandshowtheirpicturetotheclass.Then,theywilltelluswhatcolorstheyused.”

2.各小組依次展示他們的作品，并講述創作思路。

**總結與作業（SummaryandHomework）**

1.老師說：“Today,we'velearnedalotofnewcolorsandhowtousetheminsentences.Remember,practicemakesperfect.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureusingasmanycolorsasyoucan.Trytouseatleastthreecolorsfromtoday'slesson.”

2.學生們點頭表示理解，并開始準備第二天的作業。

**課后反思（Reflection）**

1.老師在課后反思：“Today'slessonwentwell.Thestudentswereveryengagedandenthusiasticaboutlearningnewcolors.Inoticedthatsomestudentswereabitshyatfirst,buttheyeventuallyopenedupandparticipatedintheactivities.Ithinkthegroupactivitywasparticularlybeneficial,asitallowedthemtoworktogetherandsupporteachother.Fornexttime,Imightincludemoreinteractivegamestofurtherencourageparticipationandmakethelearningexperiencemorefunandmemorable.”學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**顏色詞匯掌握**：學生們通過多種互動活動，如顏色猜謎游戲、顏色拼圖和角色扮演，成功掌握了本節課所學的顏色詞匯，包括red、blue、green、yellow、purple等。他們在日常交流中能夠自如地使用這些詞匯，如描述周圍物體的顏色。

2.**語言能力提升**：通過聽、說、讀、寫的綜合練習，學生的英語語言能力得到了有效提升。他們在課堂上能夠積極參與，用英語表達自己的想法，并在小組活動中運用所學詞匯進行交流。

3.**文化意識增強**：學生們通過學習不同顏色的英文表達，對西方文化中顏色的象征意義有了初步的了解，如紅色在英語文化中常與熱情、活力相關聯。

4.**學習能力培養**：通過小組合作和自主學習，學生們學會了如何與他人合作，如何獨立完成任務，以及如何通過多種途徑獲取知識。這些能力對于他們未來的學習至關重要。

5.**興趣激發**：通過趣味性的教學活動，學生們對英語學習的興趣得到了極大的激發。他們對于學習新知識和參與課堂活動表現出濃厚的興趣，這為他們的長期學習奠定了良好的基礎。

6.**自信心增強**：在課堂上，學生們通過不斷的練習和成功，增強了自信心。他們開始相信自己能夠掌握新的語言知識，并在英語學習中取得進步。

7.**情感態度變化**：學生們在課堂上體驗到了學習的樂趣，他們的情感態度發生了積極的變化。他們開始享受學習過程，對英語學習持有更加積極的態度。

8.**跨文化交際能力**：通過學習顏色詞匯，學生們對跨文化交際有了更深的認識。他們能夠意識到不同文化中顏色的不同含義，這對于他們未來在國際環境中交流具有重要意義。板書設計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red、blue、green、yellow、purple、orange、pink、white、black、brown

-顏色描述：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green/purple/orange/pink/white/black/brown.

-顏色應用：描述物體顏色，如：Theappleisred.Theskyisblue.

②關鍵詞和短語：

-Colors:顏色

-Whatcoloristhis?這是什么顏色？

-It's...Itisusedtoindicatethecolorofanobject.

-Describe:描述

-Object:物體

③語法點：

-疑問句：Whatcoloristhis?

-確認句：It's...

-描述句：Theappleisred.Theskyisblue.作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-**顏色描繪**：學生選擇家中的一種物品，用英語描述其顏色，如：“Thecupisgreen.”或“Thebookisbrown.”

-**顏色故事**：學生創作一個小故事，故事中包含至少五種不同的顏色，并使用本節課學到的顏色詞匯。

2.**課堂活動**：

-**顏色配對**：學生制作一張卡片，每張卡片上畫有不同顏色的物品，如蘋果、天空、花朵等。然后在另一張卡片上寫上相應的顏色名稱。學生在課堂上進行配對游戲，鞏固顏色詞匯。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，老師將及時批改作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，老師將進行個別輔導。例如，如果學生未能正確拼寫顏色詞匯，老師將提供拼寫練習