中考化學復習備考策略化學中考復習備考策略一：研討兩讀三題，明確備考方向

二：尊重學生主體，注重復習方法三：提高備考效益，研討優化策略五：重視綜合模擬，提高備考實力四：調動學生激情,儲備學生正能一：開展兩讀三題，明確備考方向

考綱、課標考題點和面復習方向決定決定圍繞圍繞命題要求會運用化學知識分析解決簡單的問題引導教師改變教學模式，促進學生有意義學習命題注重探究考查，滲透情感、態度與價值觀命題適當設置開放性和發展性試題，但不超標命題堅持能力立意，應靈活多樣考查學生技能1、解讀考試命題的指導思想教師是將知識導向學生的橋梁知識學生教師課標考綱9.氯化銨和硝酸鉀溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（）A．50℃時，氯化銨的溶解度大于硝酸鉀B．a℃時，氯化銨與硝酸鉀溶液的質量分數相等C．將60℃的硝酸鉀飽和溶液降溫變為不飽和溶液D．40℃時，50g水中加入50g硝酸鉀，充分攪拌，得到質量分數約為39%的硝酸鉀溶液案例1：

解讀試題“理解、分析與應用”能力2、分析研討中考化學試題不理解溶解度定義不理解曲線上點的含義不理解質量分數計算缺少理解能力缺少聯系能力缺少應用能力不理解飽和與不飽和缺少分析能力失分原因分析：現有以下裝置、儀器和藥品。請根據要求回答問題：(1)寫出儀器的名稱：E__________、F__________。(2)圖A的實驗室制氧器裝置有兩處錯誤，請改正錯誤_____________________；______________________。(3)裝置B中反應的化學方程式為__________________；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應停止或發生，還可以“C至H”中選擇儀器________（填序號）組裝一個可隨時使反應發生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能獲得平穩的氣流，應選E（或F）和_____組合。(4)若用圖Ⅰ所示醫用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為_______(填“a”或“b”)。(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaON溶液確實發生了反應，其現象是______________________，應作的對比實驗是___________________。案例2：

解讀試題“靈活多樣”及“探究”方法2、分析研討中考化學試題不識別儀器或錯字錯圖改正表述不到位對比實驗不理解缺少基礎知識缺少觀察能力缺少探究思維實驗現象描述沒方向缺少分析能力儀器組裝不會選擇缺少分析能力導入氫氣方向不明確缺少靈活應用化學方程式書寫不嚴謹缺少學科素養失分原因分析：注重培養學生用知識分析和解決問題的能力加強學生化學用語的書寫與實驗觀察的能力注重培養學生創新意識與探究思維的能力加強化學聯系生活，培養終身學習的能力3、明確中考復習備考方向

1

2Strategy

3ChallengersForward

4Conclusion一：開展兩讀三題，明確復習方向

清楚考點分值分布預測中考命題趨勢探究中考備考策略掌握中考命題結構一：開展兩讀三題，明確復習方向

1.2.3.4.

知應用，不踏步

知難易，不拔高知方向，不盲教知規律，不跑偏二：尊重學生主體，注重復習方法☆明確系統復習與專題復習復習任務☆避免系統復習與專題復習兩種錯誤☆有效促進化學中考復習的優化模式知識梳理，喚醒識記，夯實基礎，構建體系；理解與運用，分析與探究，拓展與提高，歸納與總結。系統復習專題復習目標差異1.明確系統復習與專題復習復習任務全面性、基礎性：梳理要點，覆蓋考點系統性、條理性：以線串珠，優化結構運用性、聯系性：學以致用，活學活用方法性、規律性：歸納總結，舉一反三實驗性、探究性：質疑推理，促進發展1.明確系統復習與專題復習復習任務案例3：方法性、規律性的講解20.有五種化合物，它們兩兩之間發生的某些轉化關系如下圖箭頭所示。請回答：(1)Na2SO4→NaCl的轉化反應屬于_____反應

這一類型反應能發生必須具備的條件之一是_______

(2)NaOH→Na2SO4

；NaCl→NaNO3

。(3)在圖中的物質間轉化關系中有的可以逆向轉化。他們分別是：

→

；

→

。氧氣可燃物溫度達著火點火隔絕氧氣清除可燃物將溫度降到達著火點以下火歸納與總結，舉一反三“鈉三角”NaClNaOHNa2CO3

“銅三角”CuCuOCuSO4“碳三角”COCO2C“鈣三角”Ca(OH)2CaO

CaCO3CaCO3CO2Na2CO3Ca(OH)2CaOCCONaClNaOH根據所學化學知識將下三角形的各物質用“”標出其轉化關系系統專題講多、講深、講難拋套題，甩大題；講淺、講雜、講偏缺運用，少拓展。（夾心飯）吃了化不了！（炒剩飯）吃了不太飽！兩種癥狀2.避免系統復習與專題復習兩種癥狀21讀讀章節考點讀知識梳理讀知識框架夯實基礎構建體系講講典型例題講重難疑點講聯系運用深入淺出簡明扼要

練練出解題要領練出解題思路練出解題步驟

切合學情鞏固提高

評錯題疑點評解題技巧評解題規律

典型錯誤查漏補缺評3.有效促進化學中考復習的優化模式A．氫氣和液氫都可做燃料同種分子，化學性質相同B．“墻內開花墻外香”分子在不斷的運動C．濕衣服晾太陽底下易干溫度越高，分子運動越快D.水燒開后會把壺蓋掀起溫度升高，分子變大E.同體積氣體比液體易壓縮氣體分子間隔比較大F.用水銀溫度計測量體溫溫度升高，分子間隔變大分子概念分子運動分子運動與溫度關系分子間隔與溫度關系氣體分子間隔較大原子間隔與溫度關系例1:下列現象微觀解釋不正確的是（）例2:將40mL水與40mL酒精混合，所得溶液體積小于80mL，下列對此現象的解釋最合理的是（）A．分子間是有間隔的B．分子是由原子構成的C．分子的質量和體積都很小D．分子是不斷運動的

分子是有間隔的案例4：精講----典型例題的重要性“讀”的弱化“講”的太多例題不典型評無針對性語句不簡練板書顯空白缺少基礎識記缺少練習重點不突出難點未突破羅嗦，繞圈子弱化視覺主線低效診斷課堂低效因素三：提高備考效益，研討優化復習策略

1

2Strategy

3ChallengersForward少講多練讓學生真正成為課堂的主體！實干巧干分層教學尊重學生個體差異，因材施教！抓實備課與改作，提高課堂效率！向能力要分！注重知識應用與拓展注重實驗設計，觀察分析、推理！向基礎要分！注重基礎識記與理解、運用與書寫！不同層次學生化學學習的目標層次不同優差1、分層教學，尊重學生個體差異練

講讀5分鐘10分鐘15-20分鐘評5-10分鐘2、少講多練，讓學生成為課堂主體讓學生真正成為課堂的主體！目標要明確，不能腳踩西瓜皮滑哪算哪不能一本資料從頭用到底，學會增和減忌諱啥都講都練都評，要精講精練精評ONETWOTHREE3、實干巧干------讓復習優質高效！作業不在乎多在乎精，要有批改快反饋備學情，學了不會不講，不學也會不講FOURFIVE重點關注邊緣對象培養良好學習習慣開發學生內在動力四：調動學生激情，儲備學習正能多關愛少冷漠，親師信教多微笑少埋怨，點燃希望多表揚少批評，建立自信多鼓勵少打擊，堅持不懈1、開發學生內在動力學寫規范，不潦草書寫嚴謹，不錯字書寫整潔，不涂改獨立思考，不抄襲計算認真，不失誤看題仔細，分對錯審題沉著，重分析先易后難，講統籌2、培養良好學習習慣思想關注課堂關注課后關注多交流多鼓勵多提問多指點重點批重點評3、重點關注邊緣對象量身定做，補練補測1用好科代表與學科小組長23思想引導，學法指導4推行幫扶，制定獎勵機制關注邊緣策略---發揚手牽手精神從容面對有效模擬，演習到位嚴謹規范，預防失誤尋找生長點，沖刺極限五：重視綜合模擬，提高備考實力總結經驗，調整狀態1、有效模擬，演習到位綜合試卷，增刪組合查漏補缺，逐題突破熟練、準確、科學、規范會便對，對而全，全且佳2、排除失分七要害化學方程式常見錯別字基礎必記3、尋找生長點，沖刺極限1.CaO+H2SO4==或Ca(OH)2+H2SO4==2.Al+O2==3.NaOH+H2SO4==4.NaCl+AgNO3==5.CaCO3==6.CaCO3+HCl==7.Fe+HCl==8.Fe2O3+HCl==9.CuO+H2SO4==10.CuO+CO==或C+CO2==1.CO+O2==2.Cu(OH)2+H2SO4==3.Ca(OH)2+Na2CO3==4.H2O==5.Al+HCl==6.Al2O3+HCl==7.KMnO4==8.Fe2O3+CO==9.CO2+NaOH==1.P+O2==

2.CaO+H2O==3.Ca(OH)2+Na2CO3==4.Fe+H2SO4==

5.CuO+H2SO4==6.H2O2==7.CaCO3+HCl==8.Fe+O2==9.Na2CO3+HCl==1.Fe＋CuSO4==

2.C＋O2

==3.MgO＋H2SO4==4.Na2CO3+CO2+H2O=

5.NaCl+H2O==6.CuO+H2SO4==

7.CaCO3

==

總結：化學方程式分值相當可觀，且考到的幾乎是教材中學到的并不超綱，屬于及格邊緣生的爭分點。爭分措施：夯實基礎，注重講解方程式的應用點爭分點一：化學方程式考查燃燒、蔬菜、過濾紫色石蕊溶液（或PH試紙）、復分解沉淀、蒸發濃縮、食醋或硼酸、試管錐形瓶、試管口應放一團棉花、試管口應略低于試管底部、礦泉水瓶變癟（或扁），玻璃片上有水霧、點燃混合物、點燃、維生素、油漆、酸、石蕊溶液、溶液變渾濁、酒精燈、導管、帶火星木條復燃玻璃棒核電荷數(或質子數)、氧氣、溫度達到著火點、點燃、導熱性、氧化物、過濾、化合反應、燒杯長頸漏斗、將燃著木條放在瓶口火焰熄滅則滿、澄清