四川省成都市高中化學(xué)第35課富集在海水中的元素——氯（2）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)充滿奧秘的世界——富集在海水中的元素——氯。這節(jié)課可是我們高中化學(xué)必修1中的重要一課哦！我們將會(huì)深入了解氯的性質(zhì)、用途，以及它在海水中的存在形態(tài)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提升對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究和解釋能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用氯的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，如海水淡化、氯氣制取等。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在自然界和人類社會(huì)中的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①氯元素在海水中存在形態(tài)的識(shí)別及其化學(xué)性質(zhì)的理解；

②氯氣制取過(guò)程的原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握；

③氯在海水淡化中的應(yīng)用原理及其優(yōu)缺點(diǎn)的分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①氯元素在海水中以不同形態(tài)存在，如何準(zhǔn)確描述其化學(xué)性質(zhì)；

②氯氣制取過(guò)程中，如何控制反應(yīng)條件以保證實(shí)驗(yàn)的安全性；

③將氯元素的實(shí)際應(yīng)用與理論相結(jié)合，理解其在海水淡化中的具體作用機(jī)制。教學(xué)資源-硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（氣體發(fā)生裝置、收集裝置、滴定管、試管等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)視頻

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、互動(dòng)式討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氯元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天飲用的水中都含有哪些元素嗎？有沒(méi)有想過(guò)這些元素是如何來(lái)到我們身邊的？”

隨后，展示一些關(guān)于海洋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受到大海的廣闊和神秘。

接著，我以輕松的語(yǔ)氣簡(jiǎn)短介紹氯元素的基本概念和它在生活中的重要性，比如它對(duì)水的消毒作用，以及它作為化學(xué)工業(yè)中的重要原料。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氯元素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

我首先講解氯元素的定義，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述氯的原子結(jié)構(gòu)，以及它在周期表中的位置。

接著，我詳細(xì)介紹氯元素的組成部分，通過(guò)示意圖展示氯分子（Cl2）的結(jié)構(gòu)，并解釋其化學(xué)鍵的特點(diǎn)。

為了讓學(xué)生更好地理解氯元素的實(shí)際應(yīng)用，我舉了一些例子，如氯氣在工業(yè)上的用途，以及氯在日常生活中的重要性。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氯元素的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇了幾個(gè)典型的氯元素案例，如氯氣在飲用水消毒中的應(yīng)用、氯在游泳池清潔中的作用等。

在每個(gè)案例中，我都詳細(xì)介紹了案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到氯元素在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。

為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，我引導(dǎo)他們思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，并鼓勵(lì)他們提出如何利用氯元素解決類似問(wèn)題的想法。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與氯元素相關(guān)的討論主題，如“氯元素在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”或“氯元素在化學(xué)工業(yè)中的未來(lái)趨勢(shì)”。

在小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的想法，并互相學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有一位記錄員，負(fù)責(zé)整理討論要點(diǎn)。

討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氯元素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。我作為教師，在展示過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們思考。

其他學(xué)生也可以對(duì)展示內(nèi)容提出問(wèn)題和反饋，促進(jìn)課堂的互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的重要性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氯元素的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氯元素的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)氯元素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪辛粢饴仍氐膽?yīng)用，并進(jìn)一步探索其在未來(lái)科技發(fā)展中的作用。

最后，我布置了一項(xiàng)課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氯元素的短文或報(bào)告，要求他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己對(duì)氯元素未來(lái)發(fā)展的看法。這樣不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的持續(xù)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氯元素的歷史：介紹氯元素的歷史發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從卡爾·威廉·舍恩拜因的實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)代化學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的歷程。

-氯元素的工業(yè)應(yīng)用：探討氯元素在化學(xué)工業(yè)中的重要角色，包括氯氣、鹽酸、漂白劑等產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。

-海洋化學(xué)研究：介紹海洋化學(xué)的研究進(jìn)展，特別是關(guān)于海洋中氯元素的循環(huán)和分布情況。

-氯元素的環(huán)保影響：討論氯元素及其化合物對(duì)環(huán)境的影響，以及相關(guān)的環(huán)保措施和法規(guī)。

2.拓展建議：

-閱讀資料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氯元素科普書籍，如《化學(xué)元素的故事》等，以增強(qiáng)對(duì)氯元素的興趣和理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與氯元素相關(guān)的紀(jì)錄片，如《化學(xué)元素的奧秘》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)氯元素應(yīng)用的直觀認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室中的氯氣制備實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)理解氯氣的制備原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC（大型開(kāi)放在線課程）中的化學(xué)課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)探究項(xiàng)目，如海水水質(zhì)檢測(cè)，以實(shí)際操作加深對(duì)氯元素在自然界中作用的理解。

-論文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)領(lǐng)域的最新研究論文，了解氯元素在化學(xué)和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的最新研究成果。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參加化學(xué)俱樂(lè)部或在線論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享氯元素相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀氯氣生產(chǎn)工廠或海水淡化廠，實(shí)地了解氯元素在生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與氯元素相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如氯元素在海水淡化過(guò)程中的作用機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。板書設(shè)計(jì)1.氯元素的基本概念

①氯元素的定義

②氯的原子結(jié)構(gòu)

③氯在周期表中的位置

2.氯元素的化學(xué)性質(zhì)

①氯氣的制備方法

②氯氣的物理性質(zhì)

③氯氣的化學(xué)性質(zhì)

3.氯元素的應(yīng)用

①氯氣在工業(yè)中的應(yīng)用

②氯氣在日常生活中的應(yīng)用

③氯氣在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

4.海水中氯元素的形態(tài)

①氯離子（Cl-）的存在形式

②氯氣（Cl2）的溶解度

③氯元素在海水中的循環(huán)

5.氯元素的未來(lái)發(fā)展

①氯元素在海水淡化中的應(yīng)用前景

②氯元素在環(huán)境保護(hù)中的作用

③氯元素在化學(xué)工業(yè)中的創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了在未來(lái)的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對(duì)本次“富集在海水中的元素——氯”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于氯元素的基本概念還是顯得有些陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，尤其是在引入新概念之前，應(yīng)該用更簡(jiǎn)單、更貼近生活的方式讓學(xué)生建立起初步的認(rèn)識(shí)。

其次，我在講解氯元素的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氯的原子結(jié)構(gòu)和周期表中的位置理解起來(lái)有些吃力。這讓我反思，是否在教學(xué)方法上可以更加多樣化，比如通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在小組討論中共同探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我也計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如通過(guò)模型或?qū)嶒?yàn)來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，但似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，缺乏批判性思維。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，可以通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給出一些討論指南，幫助學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的思考，比如將氯元素的應(yīng)用與生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，定期組織一些演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固，作業(yè)完成的質(zhì)量也不高。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“富集在海水中的元素——氯”這一節(jié)課的評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我氯元素在周期表中的位置？”或者“你們知道氯氣在工業(yè)上有哪些用途嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。比如，學(xué)生是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與到小組討論中，這些都能反映出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，通過(guò)測(cè)試的成績(jī)，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一個(gè)量化的評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到公正的評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，確保他們是否理解了課堂上的知識(shí)點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。這不僅包括對(duì)答案的正確與否，還包括對(duì)解題過(guò)程的評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生思考方式的肯定或建議。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)注意記錄學(xué)生的參與情況，并在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求。

-在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)確保測(cè)試內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)也會(huì)注意測(cè)試的難度和長(zhǎng)度，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)注重作業(yè)的質(zhì)量，而不是僅僅關(guān)注答案的正確性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，并對(duì)他們的努力給予肯定。

-我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：已知氯氣的相對(duì)分子質(zhì)量為70.9，求1摩爾氯氣的質(zhì)量是多少克？

解答：根據(jù)摩爾質(zhì)量的定義，1摩爾氯氣的質(zhì)量等于其相對(duì)分子質(zhì)量，因此1摩爾氯氣的質(zhì)量為70.9克。

2.例題：將5.6克氯氣通入足量的氫氣中，完全反應(yīng)后生成氯化氫的質(zhì)量是多少？

解答：首先計(jì)算氯氣的摩爾數(shù)：5.6克/70.9克/摩爾=0.079摩爾。

根據(jù)化學(xué)方程式：Cl2+H2→2HCl，1摩爾氯氣與1摩爾氫氣反應(yīng)生成2摩爾氯化氫。

因此，生成的氯化氫的摩爾數(shù)也是0.079摩爾。

氯化氫的摩爾質(zhì)量為36.5克/摩爾，所以生成氯化氫的質(zhì)量為：0.079摩爾×36.5克/摩爾=2.8855克。

3.例題：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2升氯氣的質(zhì)量是多少？

解答：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1摩爾氣體的體積為22.4升。因此，11.2升氯氣的摩爾數(shù)為：11.2升/22.4升/摩爾=0.5摩爾。

氯