Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“最好的電影是哪一部？”在這個(gè)單元里，我們將聚焦于語法點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時(shí)來表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。我會(huì)通過一些互動(dòng)游戲和實(shí)際情境，幫助你們輕松掌握這個(gè)語法點(diǎn)。讓我們一起在英語的海洋中暢游，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行真實(shí)語境下的表達(dá)，增強(qiáng)英語交際能力。同時(shí)，通過探討電影文化，學(xué)生將提升對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，特別是在詢問過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在影響時(shí)的表達(dá)。

難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別，尤其是在描述經(jīng)常性動(dòng)作和過去發(fā)生動(dòng)作時(shí)的時(shí)間表達(dá)。

解決辦法：1.通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生明確現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，強(qiáng)化語感。3.使用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清時(shí)間線，理解兩種時(shí)態(tài)的不同應(yīng)用場(chǎng)景。4.安排小組合作活動(dòng)，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit4What'sthebestmovie。

2.輔助材料：搜集與電影相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于電影文化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印紙、彩色筆等。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式討論區(qū)，準(zhǔn)備若干電影海報(bào)，以便于學(xué)生在討論時(shí)參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘**)

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段經(jīng)典的英文電影片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們對(duì)電影的喜愛和記憶中的經(jīng)典場(chǎng)景。

2.**問題提出**：“Doyouhaveafavoritemovie?Whatmakesitthebesttoyou?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)他們對(duì)“最佳電影”的看法。

3.**互動(dòng)討論**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并詢問他們是否知道如何用英語表達(dá)對(duì)電影的評(píng)價(jià)。

**講授新課(15分鐘**)

1.**語法點(diǎn)引入**：通過展示不同時(shí)態(tài)的句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.**結(jié)構(gòu)講解**：講解現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)“have/has+過去分詞”，并通過例句讓學(xué)生感受其用法。

3.**時(shí)間表達(dá)**：介紹現(xiàn)在完成時(shí)的三種時(shí)間表達(dá)方式，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解其差異。

4.**互動(dòng)問答**：提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的疑問，及時(shí)解答，確保學(xué)生理解。

**鞏固練習(xí)(20分鐘**)

1.**練習(xí)活動(dòng)**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等。

2.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)描述他們看過的電影，并互相糾正錯(cuò)誤。

3.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于電影的問題，如：“Haveyouwatchedthismovie?”或“Whatdidyouthinkoftheending?”

**課堂提問(5分鐘**)

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的使用，檢查他們的理解和掌握程度。

2.**反饋與總結(jié)**：對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘**)

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)“電影詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。

2.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們最喜歡的電影，并用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)他們的感受。

3.**創(chuàng)意寫作**：邀請(qǐng)學(xué)生寫下他們最喜歡的電影片段，并使用現(xiàn)在完成時(shí)描述這一場(chǎng)景。

**總結(jié)與拓展(5分鐘**)

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成和用法。

2.**拓展活動(dòng)**：提出一個(gè)開放性問題，如：“Ifyoucouldcreateyourownmovie,whatwoulditbeabout?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的想法。

**用時(shí)**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語法掌握**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，包括其構(gòu)成“have/has+過去分詞”以及三種時(shí)間表達(dá)方式。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫句子、改寫錯(cuò)誤句子，并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.**語言運(yùn)用**：學(xué)生在實(shí)際語境中能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行交流，如詢問、回答關(guān)于電影的問題，描述看過的電影，以及表達(dá)對(duì)電影的評(píng)價(jià)。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠流利地使用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

3.**文化理解**：通過對(duì)電影文化的探討，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的電影風(fēng)格和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到電影作為一種文化現(xiàn)象，對(duì)人們生活的影響和意義。

4.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)比練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

5.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查閱相關(guān)資料，如電影評(píng)論、電影制作過程等，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電影網(wǎng)站、論壇等，了解電影文化。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)。他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)自信心。

7.**綜合能力**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了現(xiàn)在完成時(shí)的語法知識(shí)，還提升了聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語交際能力。教學(xué)反思今天上了這堂關(guān)于“Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)”的課，心里有點(diǎn)小感慨。總的來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也蠻高的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了電影片段來吸引學(xué)生的注意力，他們一下子就投入到話題中去了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電影的話題并不是特別感興趣，所以在提問環(huán)節(jié)，他們的回答不是很積極。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要更貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并描述他們看過的電影。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們都很投入，而且他們的表達(dá)也很流暢。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)還是不太會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)，這說明我在課堂上可能沒有給他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)的多樣性和針對(duì)性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)還是有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有的學(xué)生對(duì)于電影文化特別感興趣，我就會(huì)在課堂上多引入一些相關(guān)的背景知識(shí)。有的學(xué)生則對(duì)語法比較感興趣，我就會(huì)在講解時(shí)多花一些時(shí)間。我覺得這樣的個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次課堂的評(píng)價(jià)方式：

1.**提問反饋**：在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“Canyoutellushowtoformthepresentperfecttense?”通過學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成的理解。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予肯定；如果回答有誤，我會(huì)及時(shí)糾正并解釋正確的用法。

2.**觀察參與度**：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。比如，在小組討論中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否都在積極參與，他們的討論是否圍繞主題展開。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**角色扮演評(píng)價(jià)**：在角色扮演環(huán)節(jié)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我關(guān)注他們的發(fā)音、語調(diào)、語法使用和表達(dá)能力。例如，如果學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)正確描述了電影情節(jié)，我會(huì)給予積極的反饋。如果他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)給予及時(shí)的糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的表達(dá)方式。

4.**課堂測(cè)試**：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的理解程度，我在課堂上進(jìn)行了一些小測(cè)試。這些測(cè)試可能包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題。通過測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)概念的理解，以及他們能否在實(shí)際語境中運(yùn)用這個(gè)語法點(diǎn)。

5.**作業(yè)批改**：課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括語法練習(xí)和寫作任務(wù)。通過批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的一些常見錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、語態(tài)誤用等。我會(huì)在作業(yè)上做出詳細(xì)的批注，指出錯(cuò)誤并提供修改建議。這樣的反饋有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的語法水平。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，比如參與度、語法使用等，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，他們也可以相互評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀一些英文電影評(píng)論文章，如《TheGuardian》或《TheNewYorkTimes》上的電影評(píng)論。這些文章通常包含豐富的現(xiàn)在完成時(shí)用法，學(xué)生可以通過閱讀來提高語感和語法應(yīng)用能力。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于電影制作的紀(jì)錄片或幕后花絮視頻，如《TheMakingof...》系列。這些視頻不僅能夠提供有趣的電影背景知識(shí)，還能讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)到更多現(xiàn)在完成時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的英文電影評(píng)論文章，并嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-**視頻學(xué)習(xí)**：觀看電影制作紀(jì)錄片，記錄下視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時(shí)句子，并嘗試用自己的語言復(fù)述或翻譯。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們閱讀的文章或觀看的視頻，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的電影的文章，使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述電影對(duì)他們的影響或他們對(duì)電影的感受。

-**角色扮演**：學(xué)生可以嘗試扮演電影評(píng)論家的角色，對(duì)一部電影進(jìn)行評(píng)論，使用現(xiàn)在完成時(shí)來評(píng)價(jià)電影的各個(gè)方面。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供一些額外的閱讀材料或視頻資源，幫助學(xué)生拓展視野。對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)

-構(gòu)成：have/has+過去分詞

-時(shí)間表達(dá)：已經(jīng)完成、剛剛完成、一直在進(jìn)行中

②詞語：

-have,has

-過去分詞（如：seen,watched,enjoyed）

③句型：

-Ha