考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年浙江工商大學發展聯絡辦公室招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.事業單位B.企業和公民個人C.政府機構D.任何組織和個人【答案】：B2.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師考核B.教師培訓C.教師培養D.教師獎勵【答案】：C3.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.降職D.罰款【答案】：C4.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.班委之間的和諧度較高B.有利于競爭C.群眾認可度較高D.保證班委質量【答案】：D5.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.基本理論教育B.專業思想教育C.理想信念教育D.愛校教育【答案】：A6.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“評價者”B.“舉辦者”C.“管理者”D.“辦學者”【答案】：C7.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學情境B.學生發展C.教學設計D.職業生存【答案】：D8.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.空間的廣泛性C.評價元素的多樣性D.影響的膚淺性【答案】：B9.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.外顯性B.豐富性C.敏感性D.波動性【答案】：A10.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教學監控能力B.教學反思C.教學效能感D.教育機智【答案】：A11.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索B.以社交活動為中心的自我探究C.以自我的社會價值為中心的探究D.以學習成才為中心的自我探究【答案】：A12.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科課程B.學科方向C.學科基地D.學科團隊【答案】：C13.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.面向全體與因材施教相結合的原則B.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則C.理論與實踐相結合的原則D.教師主導作用與學生主動性相結合的原則【答案】：A14.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育原則的影響B.教育對象的影響C.教育法規的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D15.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.集體研究法B.發散思維法C.頭腦風暴法D.培養恒心法【答案】：C16.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.行為主義學習論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論【答案】：A17.[]托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要（）A.尊重學生、信任學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.把熱愛事業與熱愛學生結合起來D.關心學生、了解學生【答案】：C18.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.誘發性事件B.外部的強化C.個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念D.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果【答案】：C19.下列哪一項不屬于素質教育的教育目的A.促進個別人的發展B.促進人的全面發展C.促進人的綜合發展D.促進人的整體發展【答案】：A20.心理學是一門研究（）的學科A.人的行為和心理活動規律B.心理的發生、發展C.社會對心理制約D.心理現象產生機制【答案】：A21.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.編排課程表B.學生成績評定C.教學實習D.安排任課教師【答案】：A22.19世紀中葉，斯賓塞發表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《社會靜力學》B.《大教學論》C.《教育漫話》D.《教育論》【答案】：D23.良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）A.瞬時作用B.理智作用.C.長期作用D.直覺作用【答案】：D24.一種學習中獲得的知識經驗對另外一種學習的影響稱為（）。A.學習策略B.學習興趣C.學習遷移D.學習動機【答案】：C25.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育任務B.心理健康教育內容C.心理健康教育原則D.心理健康教育途徑【答案】：D26.高等教育在其發展過程中，其最初的職能是（）A.人才培養B.文化傳承C.服務社會D.科學研究【答案】：A27.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現象（）。A.社會比較B.去個性化C.群體極化D.社會助長【答案】：D28.創造性思維的核心是（）。A.集中思維B.輻合思維C.發散思維D.求同思維【答案】：C29.社會知覺最早是由哪位心理學家提出的（）A.斯滕伯格B.布魯納C.洛克D.弗洛伊德【答案】：B30.教育心理學家邵瑞珍認為個體產生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.獨創性B.創新性C.創造D.創造性【答案】：D31.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A.主觀體驗B.外部表現C.生理喚醒D.行為反應【答案】：B32.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系這種傾向指的是（）A.課程內容綜合化B.課程實施多樣化C.課程方向人文化D.課程性質職業化【答案】：D33.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.關鍵特征B.局部特征C.無關特征D.整體特征【答案】：C34.創造性思維的核心是（）A.常規思維B.發散思維C.聚合思維D.經驗思維【答案】：B35.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術手段的目的化B.技術異化的顯現C.技術工具化D.技術社會的自由喪失【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.連續性與階段性B.不平衡性C.定向性與順序性D.差異性【答案】：ABCD37.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.成員之間心理上的相互依存B.一套成文與不成文的規范C.共同目標D.一定的組織形式【答案】：ABCD38.職業理想具有（）。A.時代性B.共性與個性C.層次性D.階段性【答案】：ABD39.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.啟動應急預案C.快速疏導現場人員D.等待救援E.緊急救護傷者【答案】：ABCE40.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.塑造大學生的主體人格C.加強學校的嚴格管理D.發展大學生的主體能力【答案】：ABD41.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.忠誠黨的教育事業，B.嚴格要求學生C.富有耐心D.關心學生、【答案】：AD42.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.人體各器官發育良好C.人格完善D.智力正常【答案】：ACD43.心理健康狀態具有的特點有（）。A.可逆性B.相對性C.動態性D.連續性【答案】：ABCD44.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件B.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統一領導權力和以校長為首的行政系統的負責權力C.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創新等D.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統的管理權力【答案】：ABC45.教師專業發展的途徑與策略有（）。A.教研結合B.反思經驗C.教學相長D.創新實踐E.終身學習【答案】：ABDE46.關于職業紀律的正確表述是（）。A.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律B.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任C.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關D.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性【答案】：AB47.分類管理，就是將民辦學校分為（）和（）。A.企業法人B.事業單位法人C.非營利性民辦學校D.營利性民辦學校【答案】：CD48.新時期脫貧攻堅的目標，集中到一點，就是到2020年實現“兩個確保”，即（）。A.確保農村貧困人口實現脫貧B.確保堅持協調發展的原則C.確保形成全社會參與的大扶貧格局D.確保貧困縣全部脫貧摘帽【答案】：AD49.教師實現人生價值體現在（）。A.教師人生價值的實現，需更關注人生的自我價值B.從人生價值實現上來講，個人應注重對社會的創造與貢獻C.人生價值體現在個人同自身的關系中D.人生價值的實現體現在個人與社會和他人的關系中【答案】：BCD50.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用C.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷D.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外部的信息反饋【答案】：BCD51.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.合同管理B.按需設崗C.自由競爭D.擇優聘用【答案】：ABD52.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.體罰學生，經教育不改的。B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。D.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的【答案】：ABD53.高等學