貴州省貴陽市八年級政治下冊第四單元分清是非第12課面對誘惑，學會說“不”杜絕不良嗜好第2框杜絕不良嗜好教學設計2蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《面對誘惑，學會說“不”杜絕不良嗜好》這一課。首先，我會通過一個真實的案例引入，讓學生們感受到不良嗜好的危害。接著，我會通過小組討論，引導大家思考如何抵制誘惑，杜絕不良嗜好。最后，我們還會一起制定一個抵制不良嗜好的行動計劃，讓每個人都能在日常生活中踐行。讓我們一起加油，成為更好的自己！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：明確不良嗜好的定義和危害，以及如何識別和抵制不良誘惑。

-細節舉例：通過案例分析，讓學生理解吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好對身心健康的損害，以及如何從心理和實際行動上拒絕這些誘惑。

2.教學難點：

-難點內容：如何幫助學生建立正確的價值觀，增強自我控制力，從而在現實生活中拒絕不良嗜好。

-細節舉例：引導學生進行角色扮演，模擬面對不良誘惑時的心理斗爭和行為選擇，幫助他們理解在現實生活中如何運用所學知識進行自我約束。同時，通過小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到誘惑時的應對策略，共同探討如何形成有效的抵制機制。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，講解不良嗜好的危害和抵制方法，提高學生的認知水平。

2.討論法：組織學生圍繞“如何面對誘惑，學會說‘不’”展開討論，激發學生的思考和參與。

3.演練法：設計情景劇，讓學生親身體驗面對誘惑時的決策過程，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不良嗜好的圖片和視頻，直觀地呈現危害，增強視覺沖擊。

2.網絡資源：引入相關網站和視頻資料，拓寬學生的視野，豐富教學內容。

3.互動軟件：使用在線討論平臺，讓學生在課后繼續交流心得，鞏固學習成果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過一些讓自己難以抗拒的誘惑？比如，沉迷游戲、吸煙、酗酒等。今天，我們就來探討一下，面對這些誘惑，我們應該如何學會說“不”，杜絕不良嗜好。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何分辨是非，今天我們將在此基礎上，進一步探討如何抵制不良誘惑。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹不良嗜好的定義，包括吸煙、酗酒、吸毒等，并講解這些行為對身心健康的危害。

-接著，我會詳細講解如何識別和抵制不良誘惑，包括心理防御機制、自我控制技巧等。

-舉例說明：

-通過展示一些真實案例，讓學生了解不良嗜好對個人和社會的影響。

-以身邊的同學為例，說明他們在面對誘惑時的應對策略。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，分享他們在生活中遇到誘惑時的應對方法。

-設計情景模擬，讓學生在模擬情境中練習如何拒絕不良誘惑。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對知識的掌握程度。

-設計角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗抵制不良誘惑的過程。

-教師指導：

-對學生的練習情況進行點評，指出他們的優點和不足。

-針對學生的疑問，進行個別輔導，確保每個學生都能理解并掌握知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分享抵制不良誘惑的勵志故事，激發學生的內在動力。

-引導學生思考如何在日常生活中踐行所學知識，形成良好的生活習慣。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調抵制不良誘惑的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續關注自身行為，努力杜絕不良嗜好。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于抵制不良誘惑的心得體會。

-安排學生進行小組討論，分享他們的作業成果。

整個教學過程將貫穿互動性、實踐性和趣味性，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，增強自我控制力，從而在現實生活中拒絕不良誘惑。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-社會熱點案例：收集近年來因不良嗜好導致的社會事件，如青少年吸煙、酗酒、吸毒等案例，用于課堂討論和分析。

-媒體報道：選取一些關于不良嗜好危害的媒體報道，如健康科普文章、專家訪談等，作為輔助教學材料。

-成功案例：介紹一些成功抵制不良嗜好的個人或團體案例，如戒煙、戒毒的成功故事，激發學生的學習興趣和信心。

2.拓展建議：

-家庭教育：建議家長關注孩子的日常生活，與孩子進行溝通，共同探討如何抵制不良誘惑，營造一個健康向上的家庭環境。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區活動，如志愿者服務、健康知識講座等，通過實踐活動增強社會責任感和自我保護意識。

-個人反思：引導學生定期進行自我反思，記錄自己在面對誘惑時的心理變化和行為選擇，通過反思來提升自我控制能力。

-同伴互助：鼓勵學生之間互相監督，共同抵制不良誘惑，建立良好的同伴關系，共同成長。

-專業咨詢：對于有不良嗜好傾向的學生，建議尋求專業心理咨詢師的幫助，通過專業指導來克服誘惑。

-科普讀物：推薦一些關于健康生活方式的科普讀物，如《健康生活手冊》、《青少年心理健康指南》等，幫助學生了解健康知識，提高自我保健意識。

-在線課程：推薦一些關于抵制不良誘惑的在線課程，如《青少年心理健康教育》、《如何拒絕不良誘惑》等，讓學生在課外繼續學習相關知識。

-校園活動：組織校園內的健康教育活動，如健康知識競賽、主題班會等，通過豐富多彩的活動形式，提高學生的參與度和學習效果。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青少年如何遠離不良嗜好》——這是一篇關于青少年如何識別和抵制不良誘惑的文章，內容涉及心理防御技巧、社交技能培養等方面，有助于學生深入理解抵制不良嗜好的重要性。

-視頻資源：《不良嗜好的危害》——這是一段科普視頻，通過動畫和實例展示了不良嗜好對個人和社會的負面影響，適合學生觀看后進行討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生閱讀《青少年如何遠離不良嗜好》，并在課后完成一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點和自己的心得體會。

-鼓勵學生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己覺得特別有啟發或者有疑問的地方，以便在課堂上進行討論。

-視頻資源：

-組織學生觀看《不良嗜好的危害》視頻，觀看后進行小組討論，分享各自對視頻內容的理解和感受。

-要求學生在觀看視頻后，撰寫一篇觀后感，表達自己對不良嗜好危害的認識，以及如何在實際生活中避免這些行為。

-教師指導：

-教師可推薦相關的書籍或文章，供學生課后閱讀，以豐富他們的知識儲備。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線論壇、社交媒體等，與其他同學交流學習心得，擴大學習視野。

-安排課后交流時間，讓學生分享自己的拓展學習成果，通過分享促進知識的交流和深化。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢測學生對知識的理解和掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們認為面對誘惑時，我們應該采取哪些措施來抵制呢？”通過學生的回答，我可以了解到他們對抵制不良誘惑的理解是否準確。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，如是否積極回答問題、是否能夠認真傾聽他人意見等。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現和學習態度。

-測試：在課程結束后，我會設計一份簡短的測試題，涵蓋本節課的核心知識點。通過測試成績，我可以了解學生對知識的掌握情況，并及時發現教學中可能存在的問題。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的課后作業，我會進行認真的批改和點評。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-作業完成情況：檢查學生是否按時完成作業，以及作業的整潔程度。

-知識掌握程度：評估學生對本節課核心知識的理解和應用能力。

-思考深度：觀察學生在作業中的思考是否深入，是否能夠提出自己的觀點和見解。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將作業反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。

-鼓勵學生：在評價中，我會鼓勵學生繼續努力，對