三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2教學設計1人教新起點科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2教學設計1人教新起點設計思路嘿，各位小伙伴們，今天咱們來聊聊三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2的教學設計。首先，我們要圍繞課本內容，讓小朋友們輕松掌握家庭活動這個主題。我會通過情境創設，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我會設計一個家庭聚會場景，讓孩子們用英語描述他們喜歡的家庭活動。同時，我會運用多種教學手段，如圖片、視頻等，激發他們的學習興趣。當然，別忘了加入一些情感元素，讓課堂更加生動有趣哦！???????????????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過家庭活動主題的學習，學生能夠運用英語進行交流，提高口語表達能力；了解不同文化背景下的家庭生活，增強文化意識；通過思考和討論，發展批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

重點一：家庭活動詞匯的正確運用

-學生需要準確掌握家庭活動相關的詞匯，如：watchTV,playgames,goforawalk,cookdinner等。

-通過例句和情景對話，讓學生能夠在實際交流中靈活使用這些詞匯。

重點二：描述家庭活動的能力

-教授學生如何用英語描述家庭活動，如：“Myfamilyusuallyplaysgamesafterdinner.”

-通過角色扮演和小組討論，讓學生學會表達個人和家庭的活動。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

難點一：時態的掌握

-學生需要理解現在進行時和一般現在時的區別，并能正確使用。

-例如，通過比較：“Mybrotherisreadingabook.(現在進行時)/Mybrotherreadsbookseveryday.(一般現在時)”

難點二：表達方式的靈活性

-學生在面對不同語境時，需要靈活調整表達方式，避免生硬翻譯。

-例如，當學生描述一個經常發生的事情時，應鼓勵使用一般現在時態，而非每次都用過去時態描述。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：人教版三年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：家庭活動主題相關的圖片庫、音頻資料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如家庭照片、玩具）、卡片游戲、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于家庭活動的英文歌曲或小視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生：“Whatdidyoudolastweekend?”引導學生用英語分享他們的周末活動，復習一般過去時態。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-通過PPT展示家庭活動相關的詞匯，如：watchTV,playgames,goforawalk,cookdinner等。

-用例句講解詞匯的正確用法，例如：“Mymotherusuallycooksdinnerafterwork.”讓學生跟讀并模仿。

-舉例說明：

-設計一系列關于家庭活動的情景對話，讓學生跟隨角色進行對話練習。

-例如：“A:Whatdoyouusuallydointheevening?B:WeusuallywatchTV.”

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的家庭活動，并用英語進行描述。

-角色扮演：讓學生分組扮演家庭成員，模擬進行家庭活動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發家庭活動主題的卡片，讓學生根據卡片內容進行對話練習。

-例如，卡片上寫著“playbasketball”，學生需要用英語詢問對方是否喜歡打籃球。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正發音和語法錯誤。

-對于表現優秀的學生給予表揚，鼓勵其他學生向他們學習。

4.實踐應用（約10分鐘）

-學生自主創作：

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭活動的短文，可以是日記或故事形式。

-下節課分享，提高學生的寫作能力和口語表達能力。

-教師反饋：

-收集學生的作品，給予書面和口頭反饋，幫助學生改進。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：

-回顧本節課學習的內容，強調家庭活動詞匯和描述方法的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。

-作業布置：

-完成家庭活動主題的短文寫作。

-預習下一課內容，為下節課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily'sTraditions》

-內容：介紹不同文化背景下家庭的傳統活動，如中國的春節慶祝、美國的感恩節聚餐等。

-目的：幫助學生了解多元文化，拓寬視野，增強文化意識。

-閱讀材料二：《FamilyFunActivitiesAroundtheWorld》

-內容：介紹世界各地家庭喜愛的娛樂活動，如日本的茶道、巴西的桑巴舞等。

-目的：激發學生對不同國家家庭活動的興趣，提高語言運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語描述自己家庭的傳統節日或特色活動。

-鼓勵學生收集不同文化中家庭活動的圖片或視頻，進行分享和討論。

-學生可以邀請家人一起參與家庭活動，并用英語記錄下來，分享到班級群里。

-通過網絡資源，學生可以查找更多關于家庭活動的英語文章或故事，進行閱讀和翻譯練習。

-組織學生進行家庭活動主題的英語演講或辯論賽，提高口語表達能力和思辨能力。

3.教師建議

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的英語繪本或兒童雜志，如《NationalGeographicKids》等，讓學生在閱讀中學習家庭活動相關的詞匯和表達。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流家庭活動的話題，提高實際語言運用能力。

-教師可以組織學生進行家庭活動主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

-教師可以指導學生進行家庭活動相關的英語寫作，如寫一篇關于家庭活動的英語日記或故事。

-教師可以邀請家長參與課堂活動，分享他們家庭的活動經驗和故事，讓學生在真實語境中學習英語。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法

-在本節課中，我嘗試了通過創設真實的家庭活動情境，讓學生在模擬的場景中學習詞匯和表達。我發現這樣的教學方法能更好地激發學生的學習興趣，讓他們在實際語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學

-利用多媒體展示家庭活動的圖片和視頻，不僅豐富了課堂內容，還能讓學生通過視覺和聽覺感受，更加直觀地理解詞匯和句型。這種創新的教學手段得到了學生的積極響應。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

-在某些環節，我發現部分學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生的英語基礎差異較大。

2.評價方式單一

-主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習狀況。

3.課堂時間分配不夠合理

-在某些環節，時間分配不夠靈活，導致一些內容講解不夠深入，而一些互動環節又顯得倉促。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度

-設計更多互動性強、趣味性高的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與進來。

-針對不同基礎的學生，提供分層練習，確保每個學生都能在適合自己的難度下學習。

2.豐富評價方式

-結合形成性評價和終結性評價，通過課堂觀察、學生自評、互評等方式，更全面地評價學生的學習過程和成果。

-引入家長評價，了解學生在家庭中的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。

3.優化課堂時間分配

-在備課階段，更加細致地規劃每個環節的時間，確保教學內容得到充分講解，同時留出足夠的時間進行互動和練習。

-根據學生的學習情況，靈活調整教學節奏，確保課堂效率最大化。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能讓學生認識到自己的進步和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解家庭活動相關詞匯后，我會提問：“CanyoutellmesomefamilyactivitiesinEnglish?”讓學生現場回答，以此評估他們的理解和記憶情況。

-對于回答正確的學生，我會給予及時的表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生表現

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠主動參與、是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-通過觀察，我可以發現哪些學生需要更多的關注和指導，以及哪些學生已經能夠熟練掌握教學內容。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會觀察每個學生的貢獻程度，以及他們在小組中的溝通和協作能力。例如，在討論家庭活動時，我會注意每個學生是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-我會鼓勵學生進行自我評價和互評，這樣不僅能夠提高他們的合作意識，還能讓他們學會從他人的反饋中學習。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，如單詞聽寫、句子翻譯等，可以幫助我了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完一般現在時和現在進行時后，我會出一些相關的練習題，讓學生現場完成。

-測試結果不僅能夠反映學生的學習效果，還能夠幫助我調整教學進度和難度。

5.及時反饋

-對于學生的表現，我會及時給予反饋。無論是積極的還是需要改進的，我都會用鼓勵和建設性的語言表達出來。

-對于表現好的學生，我會鼓勵他們繼續保持；對于需要改進的學生，我會提供具體的建議和指導，幫助他們克服困難。

6.家長溝通

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，讓家長了解孩子的學習情況。例如，通過家校聯系冊或家長會，我可以將學生的課堂表現反饋給家長。

-家長的反饋也是我進行教學評價的重要依據，他們的意見和建議可以幫助我更好地了解學生，調整教學方法。板書設計①家庭活動詞匯

-watchTV

-playgames

-goforawalk

-cookdinner

-readbooks

-haveapicnic

②家庭活動句型

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Weusuallygototheparkonweekends.

-Myfamilylikestohaveabarbecueinthesummer.

③家庭活動時態

-一般現在時：IwatchTVeveryevening.

-現在進行時：Mysisterisreadingabookrightnow.

④家庭活動相關短語

-intheevening

-onweekends

-inthesummer

-duringtheholidays

⑤家庭活動圖片提示

-TV

-games

-park

-barbecue

-books

-picnic典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?

-Answer:Myfamilyusuallygoesforawalk.

說明：這個例題考察了學生詢問和回答關于家庭周末活動的能力。學生需要使用現在時態來描述經常發生的事情。在解答時，要注意使用正確的時態和詞匯。

2.例題：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Answer:Iamreadingabook.

說明：這個例題考察了學生使用現在進行時來描述正在進行的動作。學生需要理解現在進行時的構成，即主語+be動詞+現在分詞。

3.例題：

-Doyoulikeplayinggameswithyourfamily?

-Answer:Yes,Ido.WeusuallyplaychessonSundays.

說明：這個例題考察了學生詢問和回答關于喜好和家庭活動的能力。學生需要能夠理解并使用一般疑問句和肯定回答。

4.例題：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Answer:IdomyhomeworkandthenIgotothegym.

說明：這個例題考察了學生描述日常活動的能力。學生需要能夠使用一般現在時來描述經常發生的動作。

5.例題：

-MyfamilyhasatraditionofeatingpizzatogetheronFrida