青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊全冊教案?一、教材分析青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材內(nèi)容緊密圍繞數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等重要知識板塊。這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，逐步深入，為學(xué)生構(gòu)建了完整的數(shù)學(xué)知識體系，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，并能正確地進行計算。2.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，會用圓規(guī)畫圓，理解圓周率的意義，能正確計算圓的周長和面積。4.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。5.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、分析、推理等能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。6.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法。比的意義和性質(zhì)。圓的周長和面積的計算。百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。2.教學(xué)難點分?jǐn)?shù)除法的算理。解決比和百分?jǐn)?shù)的實際問題。圓面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)措施1.加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和計算方法。2.注重知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。3.緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。4.加強練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識。

五、教學(xué)進度安排|周次|教學(xué)內(nèi)容|課時||::|::|::||1|分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)|3||2|分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)|3||3|分?jǐn)?shù)乘法的混合運算和簡便運算|3||4|整理與復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)乘法單元測試|3||5|分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)|3||6|一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)|3||7|分?jǐn)?shù)除法的混合運算|3||8|整理與復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法單元測試|3||9|比的意義和基本性質(zhì)|3||10|比的應(yīng)用|3||11|整理與復(fù)習(xí)、比單元測試|3||12|圓的認(rèn)識|3||13|圓的周長|3||14|圓的面積|3||15|整理與復(fù)習(xí)、圓單元測試|3||16|百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫|3||17|百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化|3||18|百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用|3||19|整理與復(fù)習(xí)、百分?jǐn)?shù)單元測試|3||20|期末復(fù)習(xí)與測試|6|

六、分單元教案

第一單元分?jǐn)?shù)乘法第一課時分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重難點重點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。難點：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，引出分?jǐn)?shù)乘法。探究新知分?jǐn)?shù)乘法的意義：通過具體例子，如[具體例子]，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：讓學(xué)生用畫圖的方式表示[具體分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的例子]，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是用分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

第二課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點重點：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。難點：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)做鋪墊。探究新知分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：通過具體情境，如[具體情境]，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法：讓學(xué)生用畫圖的方式表示[具體分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的例子]，觀察并總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法是分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，小組交流，教師進行點評。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，加深對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的理解。

第三課時分?jǐn)?shù)乘法的混合運算和簡便運算教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的混合運算順序，能正確進行計算。理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能運用運算定律進行簡便計算。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和運用運算定律解決問題的能力。教學(xué)重難點重點：掌握分?jǐn)?shù)乘法的混合運算順序，運用運算定律進行簡便計算。難點：靈活運用運算定律進行簡便計算。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運算定律和分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做準(zhǔn)備。探究新知分?jǐn)?shù)乘法的混合運算順序：通過具體例子，如[具體例子]，引導(dǎo)學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘法的混合運算順序與整數(shù)乘法相同，先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的。整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法：讓學(xué)生計算[具體式子]，觀察并比較計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，全班交流，教師進行總結(jié)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的混合運算順序和簡便計算方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，提高計算能力和運用運算定律的能力。

第二單元分?jǐn)?shù)除法第一課時分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重難點重點：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。難點：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，引出分?jǐn)?shù)除法。探究新知分?jǐn)?shù)除法的意義：通過具體例子，如[具體例子]，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法：讓學(xué)生用畫圖的方式表示[具體分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的例子]，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

第二課時一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點重點：理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握計算方法。難點：理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，為學(xué)習(xí)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)做鋪墊。探究新知一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理：通過具體情境，如[具體情境]，引導(dǎo)學(xué)生理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法：讓學(xué)生用畫圖的方式表示[具體一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的例子]，觀察并總結(jié)出計算方法。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，小組交流，教師進行點評。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理和計算方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，加深對一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的理解。

第三課時分?jǐn)?shù)除法的混合運算教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的混合運算順序，能正確進行計算。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點重點：掌握分?jǐn)?shù)除法的混合運算順序。難點：正確計算分?jǐn)?shù)除法的混合運算。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法和整數(shù)混合運算的順序，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做準(zhǔn)備。探究新知分?jǐn)?shù)除法的混合運算順序：通過具體例子，如[具體例子]，引導(dǎo)學(xué)生明確分?jǐn)?shù)除法的混合運算順序與整數(shù)混合運算相同，先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，全班交流，教師進行總結(jié)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的混合運算順序。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，提高計算能力。

第三單元比第一課時比的意義教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱。通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：理解比的意義。難點：區(qū)分比和比值。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，引出比。探究新知比的意義：通過具體例子，如[具體例子]，讓學(xué)生理解兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。比的各部分名稱：介紹比的前項、后項和比值的概念。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)比的意義和各部分名稱。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，加深對比的理解。

第二課時比的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法。通過觀察、類比、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點重點：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法。難點：正確運用比的基本性質(zhì)化簡比。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)比的意義和比值的求法，為學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)做鋪墊。探究新知比的基本性質(zhì)：通過觀察[具體例子]，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。化簡比：讓學(xué)生根據(jù)比的基本性質(zhì)，將[具體比]化簡，掌握化簡比的方法。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，小組交流，教師進行點評。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)比的基本性質(zhì)和化簡比的方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，提高化簡比的能力。

第三課時比的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握按比例分配問題的解題方法。通過分析、解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重難點重點：掌握按比例分配問題的解題方法。難點：理解按比例分配的意義，并能靈活運用。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，引出按比例分配問題。探究新知按比例分配的意義：通過具體例子，如[具體例子]，讓學(xué)生理解按比例分配的意義。按比例分配問題的解題方法：引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出已知條件和問題，確定分配的總量和分配的比例，然后用不同的方法解答，如歸一法、分?jǐn)?shù)乘法法等。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，全班交流，教師進行總結(jié)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)按比例分配問題的解題方法。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，提高解決按比例分配問題的能力。

第四單元圓第一課時圓的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的各部分名稱。通過觀察、操作等活動，理解圓的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識圓，掌握圓的特征。難點：理解圓的特征。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出圓，引出圓的認(rèn)識。探究新知圓的各部分名稱：介紹圓心、半徑和直徑的概念。圓的特征：讓學(xué)生通過畫圓、測量等活動，發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑和直徑，且在同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等，直徑是半徑的2倍。鞏固練習(xí)：完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)圓的各部分名稱和特征。作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，加深對圓的認(rèn)識。

第二課時圓的周