歡度六一主題班會活動方案?"童真童趣，歡樂六一"

二、活動目的1.讓孩子們在歡樂的氛圍中慶祝六一兒童節(jié)，增進同學之間的友誼，培養(yǎng)團隊合作精神。2.為孩子們提供一個展示自我的平臺，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現力，增強自信心。3.通過各種活動，豐富孩子們的課余生活，營造積極向上、健康快樂的校園文化氛圍。

三、活動時間[具體活動時間，例如：XX年6月1日上午9:0011:30]

四、活動地點[詳細活動地點，如：XX班教室]

五、參與人員[具體班級，如：XX年級XX班全體師生]

六、活動準備1.場地布置提前在教室天花板上懸掛彩色氣球、拉花等裝飾品，營造歡快的節(jié)日氛圍。在教室四周張貼孩子們的繪畫作品、手工作品等，展示孩子們的才藝。在教室前方設置一個表演區(qū)域，擺放好音響設備、麥克風等，方便孩子們進行節(jié)目表演。2.節(jié)目準備提前兩周向同學們征集節(jié)目，包括唱歌、跳舞、朗誦、小品、魔術等各種形式。組織同學們進行節(jié)目排練，安排專人負責指導，確保節(jié)目質量。準備好節(jié)目所需的道具、服裝等物品。3.獎品準備根據活動項目準備相應的獎品，如文具、玩具、書籍等。將獎品分類擺放，并貼上標簽，注明獎品名稱和獲得條件。4.食品準備準備一些孩子們喜歡的零食和飲料，如薯片、餅干、果汁等。將食品整齊地擺放在教室的指定區(qū)域，方便孩子們在活動中食用。5.人員安排主持人：[主持人姓名1]、[主持人姓名2]，負責活動的開場、串場和結束語，引導活動的順利進行。節(jié)目評委：[評委姓名1]、[評委姓名2]、[評委姓名3]，負責對同學們的節(jié)目進行評分，并評選出優(yōu)秀節(jié)目。計分員：[計分員姓名]，負責統(tǒng)計評委的打分，計算節(jié)目得分。攝影攝像：[攝影攝像人員姓名]，負責記錄活動的精彩瞬間，為孩子們留下美好的回憶。后勤保障人員：[后勤保障人員姓名1]、[后勤保障人員姓名2]，負責活動場地的布置、道具的準備和清理等工作，確?；顒拥捻樌M行。

七、活動流程1.開場致辭（9:009:10）主持人身著盛裝，閃亮登場，向同學們致以節(jié)日的問候。介紹本次活動的主題、目的和流程，宣布活動開始。2.節(jié)目表演（9:1010:30）按照預先安排的節(jié)目順序，依次進行表演。每個節(jié)目表演結束后，主持人進行簡單的串場，引導觀眾鼓掌致謝。節(jié)目表演過程中，攝影攝像人員負責抓拍精彩瞬間，記錄孩子們的美好表現。3.互動游戲環(huán)節(jié)（10:3011:00）游戲一：接力拼圖將孩子們分成若干小組，每組人數相等。給每個小組發(fā)放一幅拼圖，拼圖的大小根據小組人數而定，確保每個小組都能完成拼圖。游戲開始，每組的第一個人迅速跑到教室前方，拿起一塊拼圖，跑回小組，將拼圖交給第二個人，第二個人重復第一個人的動作，依次接力，直到小組完成整個拼圖。最先完成拼圖的小組獲勝，獲得相應的獎品。游戲二：你劃我猜準備一些常見的詞語或成語卡片，卡片數量根據游戲輪數而定。每個小組推選兩名代表，一名代表負責看卡片上的詞語或成語，通過動作、表情等方式向另一名代表傳達信息，另一名代表根據同伴的提示猜出詞語或成語。猜對一個詞語或成語得一分，在規(guī)定時間內得分最多的小組獲勝，獲得獎品。游戲三：吹乒乓球在教室前方擺放一排桌子，桌子上放置六個裝滿水的杯子，每個杯子之間間隔一定距離。在第一個杯子里放入一個乒乓球。孩子們依次排隊，用嘴吹氣，將乒乓球從第一個杯子吹到第六個杯子里。成功將乒乓球吹到第六個杯子的孩子獲勝，獲得獎品。4.節(jié)目評選與頒獎（11:0011:20）評委根據節(jié)目內容、表演技巧、舞臺效果等方面進行評分，計分員統(tǒng)計分數。根據分數評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。主持人宣布獲獎名單，邀請老師為獲獎同學頒發(fā)獎品，并合影留念。5.活動總結（11:2011:30）主持人對本次活動進行總結，回顧活動的精彩瞬間，感謝同學們的積極參與和老師們的辛勤付出。宣布活動結束，同學們有序離開教室。

八、活動預算1.場地布置費用：彩色氣球、拉花、繪畫作品、手工作品等裝飾品，預計[X]元。2.獎品費用：文具、玩具、書籍等獎品，預計[X]元。3.食品費用：薯片、餅干、果汁等零食和飲料，預計[X]元。4.其他費用：音響設備租賃、道具服裝購買等費用，預計[X]元。

總預算：[X]元

九、注意事項1.活動過程中要注意安全，特別是在互動游戲環(huán)節(jié)，要提前向孩子們強調游戲規(guī)則，避免發(fā)生意外事故。2.活動現場要保持良好的秩序，安排專人負責維持秩序，確?；顒禹樌M行。3.活動結束后，要組織孩子們清理教室衛(wèi)生，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。4.如遇特殊情況（如天氣變化、設備故障等），要及時調整活動方案，確保活動能夠順利完成。

十、附件1.節(jié)目報名登記表|節(jié)目名稱|表演形式|表演者姓名|指導老師|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||