第七單元《口語交際：勸告》教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版主備人備課成員設計意圖同學們，咱們今天要來學習第七單元《口語交際：勸告》。我之所以選擇這個主題，是因為勸告在現實生活中無處不在，比如勸告朋友不要做錯事，勸告家人注意健康，這些都是我們每個人都需要掌握的技能。我想通過這節課，讓大家學會如何用恰當的方式去勸告他人，讓我們的語言更有力量，更有溫度。??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力和人際交往能力。通過學習勸告的技巧，學生能夠提高口語表達的藝術性，學會尊重他人，善于溝通，增強自己的說服力和同理心。同時，通過實踐練習，學生能夠提升自己的道德判斷力和責任感，形成積極向上的品格。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握勸告的基本步驟，包括觀察、表達感受、提出建議和提供理由。

-重點二：學習運用禮貌用語和積極的語氣，使勸告更具說服力和親和力。

-重點三：能夠結合具體情境，運用所學的勸告技巧進行實際表達。

2.教學難點：

-難點一：如何在勸告時既表達自己的觀點，又能尊重對方的感受。

例如，在學習《勸告》一文后，學生可能會遇到如何在不傷害他人感情的前提下提出建議的問題。

-難點二：如何根據不同對象和情境，調整勸告的策略和內容。

例如，在勸告長輩時，語言要更加溫和，而在勸告同學時，可以更加直接。

-難點三：如何在勸告過程中，運用恰當的詞匯和句式，使表達更加準確有力。

例如，學生需要學會如何使用比喻、排比等修辭手法來增強勸告的感染力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如卡片、圖片）、學生用書、課堂練習冊

-課程平臺：統編版語文教材配套教學平臺

-信息化資源：網絡教育資源庫、在線互動平臺、相關視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂游戲教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起學習第七單元《口語交際：勸告》。在日常生活中，我們經常會遇到需要勸告他人的情況，比如勸朋友不要做錯事，勸家人注意健康。那么，如何才能做到既有效又得體地勸告他人呢？今天，我們就來探討這個問題。

【環節一：閱讀課文，初步感知】

1.**朗讀課文**

-老師首先帶領大家朗讀課文《勸告》，讓學生初步感受勸告的語境和情感。

2.**提問引導**

-老師提問：“同學們，課文中的主人公為什么要勸告別人？他是如何勸告的？”

-學生回答后，老師總結：“主人公是因為關心他人而勸告，他運用了誠懇的態度和合理的理由。”

【環節二：分析課文，深入理解】

1.**分析勸告步驟**

-老師講解勸告的基本步驟：觀察、表達感受、提出建議、提供理由。

-學生跟隨老師的講解，結合課文內容，分析主人公是如何一步步進行勸告的。

2.**討論勸告技巧**

-老師提問：“在課文中，主人公是如何運用勸告技巧的？”

-學生討論并回答，老師總結：“主人公在勸告時，語氣誠懇，態度溫和，用詞恰當，使對方易于接受。”

3.**角色扮演**

-老師將學生分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演，模擬勸告過程。

-學生在角色扮演中，運用所學技巧，嘗試進行勸告。

【環節三：實踐應用，鞏固提升】

1.**情景模擬**

-老師設置幾個生活場景，讓學生根據所學技巧進行勸告。

-學生在情景模擬中，運用所學知識，嘗試解決實際問題。

2.**小組討論**

-老師提出問題：“在勸告他人時，我們可能會遇到哪些困難？如何克服這些困難？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

3.**寫作練習**

-老師布置寫作任務：“請以‘勸告’為主題，寫一篇短文，描述一次你勸告他人的經歷。”

-學生完成寫作任務，老師進行點評和指導。

【環節四：總結反思，拓展延伸】

1.**總結要點**

-老師總結本節課的重點內容：“今天我們學習了勸告的技巧，包括觀察、表達感受、提出建議、提供理由等。在勸告他人時，我們要注意語氣、態度和用詞，使對方易于接受。”

2.**拓展延伸**

-老師提問：“除了課文中的勸告技巧，你們還知道哪些勸告他人的方法？”

-學生分享自己的經驗，老師進行點評和總結。

【環節五：課后作業，鞏固提高】

1.**課后閱讀**

-老師布置閱讀任務：“請閱讀《勸告》一文，思考如何將所學技巧應用到實際生活中。”

2.**實踐作業**

-老師布置實踐作業：“請嘗試在家庭或學校中，運用所學技巧進行勸告，并記錄下來。”知識點梳理1.**勸告的定義與目的**

-定義：勸告是指以說服、引導的方式，對他人提出建議或意見，旨在幫助對方認識到問題的嚴重性，并采取相應的行動。

-目的：幫助他人改正錯誤，提高自我意識，促進人際關系的和諧。

2.**勸告的基本步驟**

-觀察情境：了解對方的言行舉止，分析問題的原因和背景。

-表達感受：以真誠、關心的態度，表達對對方言行的不滿或擔憂。

-提出建議：針對問題，提出具體的、可行的解決方案。

-提供理由：闡述建議的合理性，使對方信服。

3.**勸告的技巧**

-語氣誠懇：用平和、溫和的語氣，避免指責和批評。

-態度尊重：尊重對方的感受，避免讓對方感到羞辱或壓力。

-用詞恰當：選擇合適的詞匯，避免使用刺激性或冒犯性的語言。

-舉例說明：用具體事例或數據，增強說服力。

4.**勸告的注意事項**

-選擇合適的時機：在對方心情舒暢、愿意接受建議時進行勸告。

-注意傾聽：在勸告過程中，認真傾聽對方的意見和反饋。

-保持耐心：面對對方的抵觸情緒，保持耐心，不要急于求成。

-適度調整：根據對方的反應，適時調整勸告的策略和內容。

5.**勸告的實踐應用**

-家庭關系：勸告家人注意健康、改善生活習慣等。

-同學關系：勸告同學改正不良行為、提高學習成績等。

-社會實踐：勸告他人遵守社會公德、維護公共秩序等。

6.**寫作技巧**

-主題明確：圍繞勸告的主題，明確文章的中心思想。

-結構清晰：按照勸告的基本步驟，合理安排文章結構。

-語言生動：運用恰當的詞匯和句式，使文章更具感染力。

7.**評價與反思**

-教師評價：根據學生的勸告實踐和寫作，給予客觀、公正的評價。

-學生反思：總結勸告過程中的經驗和教訓，不斷提高自己的勸告能力。教學反思與總結今天上了《口語交際：勸告》這一課，我覺得整體來說收獲還是蠻大的，但也有些地方我覺得可以改進。

【教學反思】

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了情景模擬、角色扮演等多種教學手段，讓學生在實際操作中學習勸告的技巧。看到他們從最初的不知所措到后來能夠自如地表達自己的觀點，我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生因為性格內向，不太愿意主動參與，這就需要我在今后的教學中更加注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設置了課堂獎勵機制，對表現積極的學生給予表揚和獎勵，以此來調動學生的積極性。不過，我也發現了一些管理上的不足，比如有時候課堂紀律比較難控制，個別學生容易走神。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，同時也要學會合理運用課堂管理策略。

【教學總結】

從教學效果來看，學生們在這節課上收獲了很多。他們在知識方面，學會了勸告的基本步驟和技巧；在技能方面，提高了口語表達能力和人際交往能力；在情感態度方面，增強了同理心和責任感。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對勸告的技巧掌握得不夠熟練，需要更多的練習機會。另外，部分學生的課堂參與度不高，這也需要我在今后的教學中加以改進。

【改進措施】

針對以上問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會設計更多有趣、富有挑戰性的課堂活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.加強課堂紀律教育，引導學生自覺遵守課堂規則，營造良好的學習氛圍。

3.針對不同學生的學習特點，采用分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。

4.增加學生的實踐機會，通過角色扮演、模擬情景等方式，讓學生在實際操作中提升勸告技巧。板書設計①勸告的定義與目的

-定義：勸告是指以說服、引導的方式，對他人提出建議或意見。

-目的：幫助他人改正錯誤，提高自我意識，促進人際關系的和諧。

②勸告的基本步驟

-觀察情境

-表達感受

-提出建議

-提供理由

③勸告的技巧

-語氣誠懇

-態度尊重

-用詞恰當

-舉例說明

④勸告的注意事項

-選擇合適的時機

-注意傾聽

-保持耐心

-適度調整

⑤勸告的實踐應用

-家庭關系

-同學關系

-社會實踐

⑥寫作技巧

-主題明確

-結構清晰

-語言生動

⑦評價與反思

-教師評價

-學生反思課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《小王子》中關于勸告的故事片段。這本書通過小王子的冒險經歷，講述了許多關于成長和人際關系的道理，其中包含的勸告智慧值得學生深入閱讀和思考。

-視頻資源：《TED演講》中關于有效溝通的演講視頻。這些視頻通常由專業人士分享，內容涉及溝通技巧、說服力等方面，對于提高學生的口語表達和勸告技巧非常有幫助。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以閱讀《小王子》中關于勸告的故事片段，思考故事中的人物是如何通過勸告來解決問題和改善關系的。

-鼓勵學生記錄下故事中他們認為有用的勸告技巧，并嘗試將這些技巧應用到自己的生活實際中。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀過程中的感悟和體會，以及如何將這些故事中的智慧應用到自己的生活中。

-**視頻資源**：

-學生觀看《TED演講》中關于有效溝通的演講視頻，注意演講者是如何運用語言和肢體語言來增強說服力的。

-要求學生寫下觀看視頻后的心得體會，包括他們認為最有啟發性的溝通技巧，以及如何將這些技巧應用到自己的日常交流中。

-安排學生進行角色扮演，模擬演講視頻中的場景，練習如何在現實生活中進行有效的勸告和溝通。

3.**教師指導**：

-教師可以推薦一些與勸告技巧相關的書籍或文章，供學生進一步閱讀。

-在課堂上設立問答環節，解答學生在拓展內容中遇到的問題。

-鼓勵學生將拓展內容與課堂所學知識相結合，進行創新性的實踐活動，如模擬辯論、角色扮演等。

-通過布置課后作業，讓學生將拓展內容的學習成果進行展示，如撰寫心得體會、制作海報等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對勸告的技巧表現出濃厚的興趣。

-部分學生在角色扮演環節中表現出色，能夠準確地運用所學的勸告技巧，體現了良好的口語表達能力和人際交往能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的觀點，相互啟發，共同探討勸告的有效方法。

-各小組的展示內容豐富多樣，既有對課文內容的深入分析，也有結合實際生活的案例分享，展現了學生的創新思維和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了勸告的基本步驟、技巧和注意事項，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內容的掌握情況。

-少數學生在測試中對于某些細節問題掌握不夠牢固，需要進一步強化記憶和理解。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，能夠認識到自己在勸告技巧方面的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

-學生在互評中能夠提出建設性的意見，體現了良好的學習態度和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，