第七單元第一節(jié)燃燒與滅火課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：燃燒與滅火課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)

3.授課時間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個既古老又神秘的化學(xué)現(xiàn)象——燃燒與滅火。燃燒，這個看似平常的現(xiàn)象，其實(shí)背后蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識。而如何巧妙地滅火，更是生活中不可或缺的技能。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這個充滿神奇色彩的化學(xué)世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理分析燃燒與滅火的原理。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握基本的滅火方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-燃燒的條件：重點(diǎn)講解燃燒需要同時滿足的可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的三個條件，并通過實(shí)驗(yàn)演示如何改變這些條件來觀察燃燒現(xiàn)象。

-滅火原理：強(qiáng)調(diào)滅火的三種基本原理，即隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至著火點(diǎn)以下，并舉例說明在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-燃燒現(xiàn)象的觀察與分析：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察燃燒過程中的現(xiàn)象，如火焰的顏色、溫度變化等，并能夠準(zhǔn)確描述和分析。

-滅火方法的實(shí)際應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，正確選擇和使用滅火器材，如滅火器、滅火毯等。

-火災(zāi)預(yù)防意識：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解火災(zāi)的危害，培養(yǎng)他們在生活中預(yù)防火災(zāi)的意識，如正確使用電器、不玩火等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)臺、酒精燈、火柴、白磷、集氣瓶、燒杯、試管、酒精、滅火器、滅火毯

-課程平臺：多媒體教學(xué)投影儀、電腦、電子白板

-信息化資源：燃燒與滅火相關(guān)視頻、圖片資料、在線實(shí)驗(yàn)演示

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析、課堂提問五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們將探討燃燒與滅火的奧秘。請大家利用課后時間觀看視頻《燃燒的條件》，并思考：什么是燃燒？燃燒需要哪些條件？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：燃燒是否一定需要氧氣？不同物質(zhì)燃燒時火焰的顏色有什么不同？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過班級微信群查看你們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大家都能做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)觀看了視頻，了解了燃燒的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：我覺得燃燒可能不總是需要氧氣，比如鎂在二氧化碳中也能燃燒。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和思考提交給了老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過觀看視頻和閱讀資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解燃燒與滅火的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們在生活中常見的火焰嗎？今天我們要揭開燃燒的神秘面紗。

講解知識點(diǎn)：燃燒的條件包括可燃物、氧氣和溫度，我們通過實(shí)驗(yàn)來觀察這些條件的變化。

組織課堂活動：請同學(xué)們分成小組，進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析燃燒條件的變化。

解答疑問：如果你們在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，隨時可以提問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽老師講解，思考燃燒的條件。

參與課堂活動：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄燃燒現(xiàn)象。

提問與討論：在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，我們會一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解燃燒的基本原理。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃燒條件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解燃燒的條件，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

提供拓展資源：同學(xué)們可以閱讀《化學(xué)與生活》這本書，了解更多與燃燒相關(guān)的知識。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：下節(jié)課我會檢查你們的作業(yè)，并給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用課外時間閱讀拓展資源，拓寬知識面。

反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)世界中的燃燒現(xiàn)象》

-《火災(zāi)預(yù)防與滅火知識手冊》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》

-《生活中的化學(xué)：燃燒與生活》

-《化學(xué)與環(huán)境：燃燒對環(huán)境的影響》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同類型的火災(zāi)及其特點(diǎn)，例如固體火災(zāi)、液體火災(zāi)、氣體火災(zāi)和電氣火災(zāi)。

-探索滅火器的種類和原理，了解不同滅火器的適用范圍和使用方法。

-分析燃燒過程中產(chǎn)生的有害氣體和煙塵，探討如何減少燃燒對環(huán)境的污染。

-研究燃燒與人類生活的關(guān)系，例如烹飪、取暖、照明等方面的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒條件的變化對燃燒現(xiàn)象的影響。

3.拓展閱讀材料詳細(xì)內(nèi)容

-《化學(xué)世界中的燃燒現(xiàn)象》：介紹燃燒的定義、分類、特點(diǎn)以及燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)。

-《火災(zāi)預(yù)防與滅火知識手冊》：提供火災(zāi)預(yù)防的基本原則和方法，介紹不同類型的滅火器材及其使用技巧。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識，介紹實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范和應(yīng)急處理措施。

-《生活中的化學(xué)：燃燒與生活》：探討燃燒在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、取暖、照明等，以及燃燒對生活的影響。

-《化學(xué)與環(huán)境：燃燒對環(huán)境的影響》：分析燃燒產(chǎn)生的有害氣體和煙塵對環(huán)境的影響，探討如何減少燃燒對環(huán)境的污染。

4.課后自主學(xué)習(xí)和探究的具體建議

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解燃燒與滅火的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自對燃燒與滅火的理解和見解。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒條件的變化對燃燒現(xiàn)象的影響。

-學(xué)生可以收集身邊的燃燒實(shí)例，分析燃燒與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)事故的情況，了解火災(zāi)預(yù)防的重要性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了燃燒與滅火的奧秘。通過一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，我們學(xué)習(xí)了以下關(guān)鍵知識點(diǎn)：

1.燃燒的條件：燃燒需要同時滿足可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的三個條件。

2.燃燒的類型：了解了固體、液體、氣體和電氣火災(zāi)的特點(diǎn)。

3.滅火原理：掌握了隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至著火點(diǎn)以下的三種基本滅火原理。

4.滅火器的使用：學(xué)習(xí)了不同類型滅火器的適用范圍和使用方法。

在課堂活動中，大家積極參與，通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，對燃燒與滅火有了更深入的理解。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：

-燃燒的條件是可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-滅火的方法包括隔離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度。

-滅火器分為水基滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器等，每種滅火器都有其特定的適用范圍。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認(rèn)真作答。

1.燃燒的三個條件是什么？請舉例說明。

2.簡述滅火的三種基本原理。

3.以下哪種情況不屬于燃燒現(xiàn)象？（A.木柴燃燒B.火焰熄滅C.水沸騰）

4.在家中發(fā)生火災(zāi)時，以下哪種做法是正確的？（A.立即打開門窗B.使用水撲滅火源C.使用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離）

5.以下哪種滅火器適用于撲滅液體火災(zāi)？（A.水基滅火器B.干粉滅火器C.泡沫滅火器）

請同學(xué)們在紙上寫下你的答案，完成后我會進(jìn)行批改和講解。希望大家能夠通過今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高自己的安全意識。下課！八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在今天的課堂中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中理解抽象的化學(xué)原理。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間互相交流、合作解決問題。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)操作不夠熟悉或者對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度把握不夠：在講解燃燒與滅火原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解某些概念，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容深度和廣度把握不夠，需要進(jìn)一步調(diào)整。

3.課堂評價方式單一：今天的課堂評價主要依賴于學(xué)生的當(dāng)堂檢測，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的問題，我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加一些輔助材料，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.多樣化課堂評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報告等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將通過課后輔導(dǎo)、個別談話等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵學(xué)生自主探究：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主探究，提出問題、尋找答案，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒的條件

-燃燒的三個必要條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-可燃物：指能與氧氣或空氣中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)。

-氧氣：燃燒過程中提供氧氣的環(huán)境，通常是空氣。

-著火點(diǎn)：物質(zhì)開始持續(xù)燃燒的最低溫度。

②燃燒的類型

-固體燃燒：如木材、紙張等固體物質(zhì)燃燒。

-液體燃燒：如汽油、酒精等液體物質(zhì)燃燒。

-氣體燃燒：如天然氣、氫氣等氣體物質(zhì)燃燒。

-電氣火災(zāi)：由于電氣設(shè)備故障引起的火災(zāi)。

③滅火原理

-隔離可燃物：移走可燃物或隔離燃燒區(qū)域，防止火勢蔓延。

-隔絕氧氣：使用滅火器、覆蓋物等方法，阻止氧氣進(jìn)入燃燒區(qū)域。

-降低溫度至