教師招聘考試：公共基礎(chǔ)知識考點精選匯總

一、選擇題

1.被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。

A.《教育沒話》B.《教育學》C.《學記》D.《雄辯術(shù)原理》

E.《論語》

2.(B)年，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法0。

A.1985B.1986C.1988D.1993E,1997

3.實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿到：(ABCDE),……

A.中小學教育B,社會教育C.成人教育D.家庭教育E.高

等教育

4.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。

A.機會B.規(guī)模C.性質(zhì)D.速度E.理念

5.構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。A.知B。思C.行

Do情E.做

6.教育的根本任務(wù)是(C)。

A.傳授知識B增強技能C.教書育人及學會認知E.學會做

人

7.教學的組織形式是(BDE)。

A,復(fù)式教學B.個別教C.問題教學D.班級授課E.分組教

學

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二、填空題

1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人一種社會活

動。

2.教學原則對教學活動具有指導(dǎo)性功能。

3.實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)

一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。

4.我國中小學教育具有基礎(chǔ)性、全面性、義務(wù)性的特點。

5.前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的最近發(fā)展區(qū)理論,

即刺激兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。

6.20世紀中葉，美國教育心理學家布魯納提出了以學科的基本

結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。

7.任何知識都來自直接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。

8.因材施教原則是依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律提出的。

9.美國中小學課程改革發(fā)展趨勢是加強基礎(chǔ)、更新課程內(nèi)容、

加強課程現(xiàn)

10.教師的勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。

11.教師必須自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德，使自己的言行舉

止具有示范性。

三、名詞解釋｛每小題3分，共9分｝

1.素質(zhì)教育：素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國

民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就

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“有理想、有道德、有文化、有紀律，，的德智體美全面發(fā)展的社

會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2.人的身心發(fā)展：人的身心發(fā)展是指

人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情

操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。

3.德育內(nèi)容：德育內(nèi)容是指在思想教育過程中用以影響學生思

想品德形成發(fā)展的價值觀念和行為規(guī)范體系。

四、簡答題（每小題6分，共18分）

1.教師的勞動價值。要點：（1）發(fā)展價值；（2）文化價值；（3）

政治價值；（4）經(jīng)濟價值。

2.我國中小學課程改革的基本趨勢。

要點：（1）課程結(jié)構(gòu)日趨合理化；（2）課程內(nèi)容綜合化；（3）課程

形式多樣化；（4）重視智力開發(fā)與學生能力培養(yǎng)；（5）重視個別差異。

3.教學方法優(yōu)選的標準是什么

要點：（1）與教學目的和任務(wù)相適應(yīng)；12）與教學內(nèi)容相符合；（3）

與學生心理特征、知識水平相適應(yīng)；（4）與教師特點相符合；（5）教

學條件。

五、論述題（每小題16分，共32分）

1.試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

要點：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展：（1）生產(chǎn)力的發(fā)展制約

著教育的發(fā)展；（2）生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速

度；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置；（4）生產(chǎn)力發(fā)

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教育發(fā)展狀況

4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為

人的發(fā)展具有（B）

A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差

異性

5.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）

A.觀察力B.想像力C.思維力D.判斷力

6.我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務(wù)教育的責

任？（A）

A.地方B.中央C.社會力量D.學生家長

7.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D）

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主

體性、示范性

8.“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（D）

A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進的原則D.鞏

固性原則

9.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）

A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

10.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B）

A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風D.做

好后進生轉(zhuǎn)化工作

11.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問

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題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是(C)

A.學科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論

12.三結(jié)合的教育一般是指(A)

A.學校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長

教育三結(jié)合

C.校長、教師和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學校教育三

結(jié)合

13.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這

反映教師勞動的哪種特點？(D)A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性D.示

范法

二、填空題(本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。

把答案填在題中橫線上)

14.馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道

路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過

重大影響。“援苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不

顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)

勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已

有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。

18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活

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動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。18.

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19.教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是

哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨

立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的

發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作

為獨立的學科開始形成。

20.課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

有哪些？課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;

關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)

度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標

準和教材。

21.簡述德育工作的新形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育;

（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育

基地。

四、論述題（本題滿分15分）

22.為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試

加以論述。

1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育

目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學內(nèi)容；③生產(chǎn)力的

發(fā)展制約著教育