1.(2021·全國新高考Ⅰ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《莊子·逍遙游》中說,到郊野去的人,只帶一日之糧當天回來,肚子還飽飽的;到百里之外去的人,則需要“

”;而去往千里之外的人,就必須“

”。

(2)在《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌見到了徐公,先是仔細觀察,感覺自己沒有徐公美,然后“

,

”,最終認定自己確實不如徐公美。

(3)項羽破秦入關,三分關中之地,以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王,合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞,頻繁在古詩詞中出現,如“

,

”。

練習14名篇名句默寫(1)1.【解析】本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養。解答此類試題時,如果是情境默寫,一定仔細斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形。易錯的字詞有:舂、聚、窺、弗、闕、輔、津。【答案】(1)宿舂糧三月聚糧(2)窺鏡而自視又弗如遠甚(3)城闕輔三秦風煙望五津2.(2021·全國新高考Ⅱ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明《歸園田居》(其一)中“

,

”兩句,采用對仗句式,連用兩個比喻,表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

(2)歐陽修在《伶官傳序》中感慨:當李存勖強盛的時候,“

,

”;而等到他衰敗的時候,幾十個伶人圍困他,就身死國滅,被天下人譏笑。

(3)古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”的啟發,創造出“落木”一詞,以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現,如“

,

”。

2.【解析】本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養。解答此類試題時,如果是情境默寫,一定仔細斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形。易錯的字詞有:羈、淵、盛、蕭蕭。【答案】(1)羈鳥戀舊林池魚思故淵(2)舉天下之豪杰莫能與之爭(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來3.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“表”是一種應用文體,不容易寫出真情實感。李密的《陳情表》卻寫得極為感人,“

,

”借助典故,表達了他對晉武帝生死都要相報的忠心。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中認為,對于天地間不屬于自己的事物,應有“

”的灑脫;而對于造物者提供的無窮無盡的寶藏,又應有“

”的快意。

(3)李白在《夢游天姥吟留別》中用“

,

”道出其蔑視權貴的傲岸不屈的品格。

(4)曹操的《短歌行》中“

,

”化用了《詩經》中的詩句,借寫姑娘思念情人來表達自己求賢若渴的心情。

(5)中國傳統文化強調積累的重要性,并用行路來形象化論述。《老子》中說:“千里之行,始于足下。”《荀子·勸學》中則說:“

,

”。

(6)“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉。”“淚水”外化為艾青表達誠摯的愛國情感的意象。屈原在《離騷》中,以“淚水”表達深沉的愛國情感的句子是:“

,

”。

3.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字:隕、毫、莫、衿、跬、至、涕。【答案】(1)臣生當隕首死當結草(2)雖一毫而莫取而吾與子之所共適(3)安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏(4)青青子衿悠悠我心(5)故不積跬步無以至千里(6)長太息以掩涕兮哀民生之多艱4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁賦》中,“客”感慨曹操“

,

”,這與《永遇樂·京口北固亭懷古》中“千古江山,英雄無覓,孫仲謀處”所表達的意思相似。

(2)為鼓勵同學們發揚攻堅克難、不輕言棄的精神,學校向師生征集標語,《荀子·勸學》中的“

,

”兩句非常合適。

(3)魏征在《諫太宗十思疏》里論述:歷代帝王處在深重的憂患之中時,一定能竭盡誠心對待臣民,反之,“

,

”。

(4)杜牧在《阿房宮賦》中將阿房宮的奢華與百姓的生活作了鮮明的對比,揭示了秦始皇的殘暴。其中將阿房宮的釘子與百姓的糧食進行對比的兩句是:“

,

”。

(5)《赤壁賦》中客人觸景傷懷,用比喻手法寫人生短暫渺小的兩句是:“

,

”。

(6)《山居秋暝》中由寫景轉為寫人,采用了“未見其人,先聞其聲”的寫法的詩句是“

,

”。

4.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。需要重點注意的字:哉、鍥、鏤、磷、庾、粟、蜉蝣、渺。【答案】(1)固一世之雄也而今安在哉(2)鍥而不舍金石可鏤(3)既得志則縱情以傲物(4)釘頭磷磷多于在庾之粟粒(5)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(6)竹喧歸浣女蓮動下漁舟5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“青出于藍而勝于藍”常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。《師說》中也有這樣的句子:“

,

”。

(2)在《答司馬諫議書》中,王安石對司馬光在來信中對自己因推行變法而冠之以“征利”罪名加以反駁的兩句是“

,

”。

(3)“濁酒”,因其酒色渾濁,質量一般,詩人常用它來表達自己生活上的艱辛或心中的愁苦,如詩句:“

,

”。

(4)《項脊軒志》中,描寫了項脊軒里面有書香之味的句子是“

,

”。

(5)在《師說》中韓愈用“

,

”與士大夫“恥學于師”作對比,贊譽百姓樸實智慧。

(6)黃庭堅《登快閣》中“

,

”兩句是詩人初登快閣時對所覽勝景的描繪,也是詩人胸襟懷抱的寫照。

5.【解析】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。要注意的字詞:繁、霜、鬢、潦、偃、巫、相、澄。【答案】(1)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)為天下理財不為征利(3)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(4)借書滿架偃仰嘯歌(5)巫醫樂師百工之人不恥相師(6)落木千山天遠大澄江一道月分明6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)習近平總書記指出,創新從來都是九死一生,并借用屈原《離騷》中的句子勉勵我們必須有“

,

”的豪情。

(2)《擬行路難(其四)》中寫詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀態的句子是:“

?

”。

(3)“絲竹”在古代詩詞中常常出現,多用以借指音樂,如“

,

”。

(4)李商隱《錦瑟》中“

,

”兩句,借用莊子和杜宇的典故,含蓄地表達了詩人對已逝的美好事物的深深的迷戀以及對人生不幸的無奈與傷感。

(5)《過秦論》中寫秦始皇統一天下,凸顯他政治上的功業的兩句是“

,

”。

(6)二十八星宿是中國古代天文學家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區,其中斗宿和牛宿相鄰,合稱“斗牛”或“牛斗”。作為天文名詞,“斗牛”或“牛斗”經常出現于古代詩文中,如“

,

”。

6.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。要注意的字詞:善、猶、躑躅、潯、蝴蝶、鵑、履、徘徊、墟。【答案】(1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言(3)潯陽地僻無音樂終歲不聞絲竹聲(4)莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑(5)履至尊而制六合執敲撲而鞭笞天下(6)月出于東山之上徘徊于斗牛之間(物華天寶/龍光射牛斗之墟)7.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《李憑箜篌引》中運用通感的藝術手法直接描摹音樂的詩句是“

,

”。

(2)蘇軾《赤壁賦》中以月亮圓缺增減的辯證關系為例,形象地揭示了世間萬物變化的一般規律的兩句是:“

,

”。

(3)相比現代人,古人對生命易衰更為敏感,常從鬢發的細微變化生出深沉的感喟,這樣的情感抒寫在古代詩詞中比比皆是,如“

,

”。

(4)蘇軾《赤壁賦》中以“

,

”兩句,剪影式地再現了曹操自信豪邁、文武雙全的風姿。

(5)《春江花月夜》中以白云、青楓浦托物寓情,寫出游子像一片白云緩緩地離去,只剩下思婦站在離別的青楓浦憂愁滿懷的句子是“

,

”。

(6)“夢”是課內古詩詞中常見的意象,或寫夢中景夢中事,或憶夢中人夢中情,或借夢抒懷等,如“人生如夢,一尊還酹江月”,又如“

,

”。

7.【解析】本題考查學生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字有:芙蓉、盈虛、繁、霜、鬢、釃、槊、賦、闌干、蝴蝶、鵑。【答案】(1)昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑(2)盈虛者如彼而卒莫消長也(3)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪)(4)釃酒臨江橫槊賦詩(5)白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁(6)夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干(莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑)8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《歸去來兮辭并序》中用“

,

”兩句贊美了大自然萬物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。

(2)在《離騷》中,屈原對投機取巧、違背規矩的世風痛心疾首,對自己懷才不遇的處境嘆息不已,但他依然表示“

,

”,體現出自己信念之堅定。

(3)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中,在漫長廣闊的時間空間之中,又隔阻著難以逾越的生死之間的界限,作者倍增感嘆的句子是“

,

”。

(4)李煜《虞美人》中,對無盡的愁思進行形象化描寫的兩句是“

?

”。

(5)“空”常與“有”相對,表示“無”。但它在詩歌的景物描寫中別有意味,例如唐代詩句“

,

”。

(6)猿的叫聲凄厲、哀婉,如泣如訴。古詩文中猿的鳴叫常常與愁、悲有關,如“

,

”。

8.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的正確書寫:涓、溘、琵琶、恰、渚等。【答案】(1)木欣欣以向榮泉涓涓而始流(2)寧溘死以流亡兮余不忍為此態也(3)千里孤墳無處話凄涼(4)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(5)空山新雨后天氣晚來秋(6)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回9.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“黯然于好夢必醒,盛筵必散。登場而預有下場之感,熱鬧中早含蕭索矣。錢鐘書此語是對李商隱《錦瑟》“

,

”兩句的解讀。

(2)張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中寫在三萬頃的湖面上,安置我的一葉扁舟,頗有自然造化全都供我所用的意味,有力地襯托出豪邁氣概的句子是“

,

”。

(3)《歸去來兮辭并序》中用“

,

”兩句贊美了大自然萬物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。

(4)“空”常與“有”相對,表示“無”。但它在詩歌的景物描寫中別有意味,例如唐代詩句“

,

”。

(5)杜牧《阿房宮賦》中的“

,

”,以反問的句式突出了在樓閣之間架木筑成的通道的高大壯麗。

(6)在《登泰山記》中,“

,

”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時的景色,奇幻無比,為下文寫日出的壯觀景色作了襯托。

9.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考生要注意下列字詞的書寫:惘、扁、霽、須臾。【答案】(1)此情可待成追憶只是當時已惘然(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(3)木欣欣以向榮泉涓涓而始流(4)空山新雨后天氣晚來秋(5)復道行空不霽何虹(6)極天云一線異色須臾成五采10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中寫主人公遙望故鄉的方向,歸鄉之路綿延無盡的句子是“

,

”。

(2)在《念奴嬌·大江東去》中,蘇軾用“

,

”描寫周瑜戰場上指揮從容,建立赫赫戰功,反襯自己的年老無為。

(3)“月”這一物象,在文人筆下具有豐富的文化意蘊,古詩詞中含有“月明”意象的語句有“

,

”等。

(4)李白《蜀道難》中的“

”和“

”兩句,分別借林中鳥和月下鳥的鳴叫渲染蜀道空寂蒼涼的氛圍,烘托蜀道之難。

(5)杜牧《阿房宮賦》中“

,

”兩句寫宮車隆隆馳過而不知所往,同時隱約再現了宮女們的傾聽之態與推測之思。

(6)“酒”是古詩詞中的常見意象,如晏殊的“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺”,其他運用“酒”的意象的詩詞句還有“

,

”。

10.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有:浩、檣櫓、滄、堤、沃、轆、杳、之、繁、鬢、潦、弦。【答案】(1)還顧望舊鄉長路漫浩浩(2)談笑間檣櫓灰飛煙滅(3)示例一:滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙

示例二:小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中

示例三:去來江口守空船繞船月明江水寒

示例四:月明星稀烏鵲南飛(4)但見悲鳥號古木又聞子規啼夜月(5)轆轆遠聽杳不知其所之也(6)示例一:艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

示例二:主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦11.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“賦”多鋪采摛文,善用修辭,如杜牧在《阿房宮賦》中以“

”和“

”來譴責統治者對搜刮的財物毫不珍惜視為泥土和沙礫。

(2)儒道兩家都常用行路來論述積累的重要性。《老子》中說“千里之行,始于足下”,荀子在《勸學》中說“

,

”。

(3)“雁”是古代詩歌常用意象,常用來表達離別思念、孤寂落寞、忠貞不渝等情感,比如唐代詩句的,“

,

”。

(4)古代文學家,常以“云”描寫頭發,如《阿房宮賦》中“

,

”兩句。

(5)《琵琶行》中“

?

”用設問的形式從側面寫出琵琶聲富有打動人心的力量。

(6)“蛟”是古代神話中的神獸,平時棲隱在深淵之中,能騰云駕霧,興風化雨。古代詩文中經常出現蛟的身影,例如“

,

”。

11.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字:礫、跬、至、鬟、座、幽壑。【答案】(1)金塊珠礫用之如泥沙(2)故不積跬步無以至千里(3)鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文(4)綠云擾擾梳曉鬟也(5)座中泣下誰最多江州司馬青衫濕(6)蛟龍生焉舞幽壑之潛蛟8.閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。行香子·樹繞村莊秦觀

樹繞村莊,水滿陂塘。倚東風,豪興徜徉。小園幾許,收盡春光。有桃花紅,李花白,菜花黃。遠遠圍墻,隱隱茅堂。飏青旗,流水橋旁。偶然乘興,步過東岡。正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒忙。12.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《赤壁賦》的開頭,蘇軾用“

,

”兩句,寫自己與朋友泛舟游赤壁之下時朗誦的《詩經·陳風》中的《月出》篇。

(2)古典詩詞中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝,或指代知音,或表達不盡的愁情,或以景襯情,如“

,

”。

(3)杜甫的《登高》中,詩人用“

,

”兩句,直接抒發了自己的多重愁苦,被宋代學者羅大經認為“十四字之間含八意,而對偶又精準”。

(4)李白在《蜀道難》中用“五丁開山”典故描述蜀道來源的兩句詩是:“

,

”。

(5)荀子《勸學》中表明君子的智慧、道德可以通過廣泛學習、不斷反省而提升的看法的兩句是“

,

”。

(6)白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女演奏結束時聽者尚沉浸在音樂的境界里的兩句是:“

,

”。

12.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有:誦、窈窕、棧、知、舫。【答案】(1)誦明月之詩歌窈窕之章(2)示例一:世間行樂亦如此古來萬事東流水示例二:不知江月待何人但見長江送流水(3)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(4)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(5)君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣(6)東船西舫悄無言唯見江心秋月白13.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“黯然于好夢必醒,盛筵必散。登場而預有下場之感,熱鬧中早含蕭索矣。錢鐘書此語是對李商隱《錦瑟》“

,

”兩句的解讀。

(2)古詩詞中的“參互成文,合而見義”,能使創作達到言簡意豐、含蓄凝練的藝術效果。如:“

,

”。

(3)“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一,既是游子漂泊的憑靠,也是其羈旅之愁的寄托,更是追求自由、失意隱居的媒介,它承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感,形成了獨特的扁舟情結,如“

,

”。

(4)屈原的《離騷》中,借用戴高冠,佩佩飾來表達自己永葆純潔品質的兩句是“

,

”。

(5)杜牧的《阿房宮賦》用“

,

”勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢。

(6)《登高》中,能讓人聯想到落木窸窣之聲,長江洶涌之狀,同時也傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴的詩句是“

,

”。

13.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時,默寫要注意字形,如惘、蓬、扁、匏樽、岌。【答案】(1)此情可待成追憶只是當時已惘然(2)示例一:主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦示例二:花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(3)駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬(4)高余冠之岌岌兮長余佩之陸離(5)覆壓三百余里隔離天日(6)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來14.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶潛《歸去來兮辭》寫自己回到家后,仆人、孩子無比喜悅的句子是:“

,

”。

(2)《古詩十九首·涉江采芙蓉》中設想今后雖然彼此相愛卻難以長相守的兩句“

,

”,雖沒有“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”的豁達開朗,卻同樣感人至深。

(3)詩人常借“山”表達復雜心理,如唐代詩句“

,

”。

(4)父母總是將自己對孩子的殷切期望寄托在美好的姓名中,屈原就在《離騷》中這樣表述道“

,

”。

(5)陶潛在《歸去來兮辭》中“

,

”用輕舟快風表達了自己棄官歸鄉的暢快心情。

(6)“十駕齋”是清代大學者錢大昕的書齋名,該名取自荀子《勸學》中“

,

”。

14.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞:僮仆、稚、候、戎、軒、涕泗、揆、肇、嘉、飏、駑。【答案】(1)僮仆歡迎稚子候門(2)同心而離居憂傷以終老(3)戎馬關山北憑軒涕泗流(4)皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名(5)舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣(6)駑馬十駕功在不舍15.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)讀書人應立志成為國家和民族的脊梁,承擔起社會的重任,《論語·泰伯》中曾子就曾指出:“

,

”。

(2)黃庭堅的《登快閣》中“

,

”道出了作者內心的期盼,想過一種了無心機的歸隱生活。

(3)嘯,作為一種歌吟方式,可隨心所欲地表達情感。魏晉名士,風流倜儻,雅好長嘯,陶淵明就曾寫道:“

,

”。

(4)司馬遷《屈原列傳(節選)》中認為天是人的起源,父母是人的根本,人們“

”時往往呼天,“

”時常常喊父母,追念本源。

(5)杜牧在《阿房宮賦》中運用反問句“

,

”,表達對秦朝統治者貪得無厭、奢侈靡費的批判。

(6)鷗鳥常生活在水邊,在水天之間翱翔,儀態閑雅,與人親善。古典詩詞中常用“鷗”的意象來表達詩人的自由自在、淡泊寧靜、閑適歸隱等,如“

,

”。

15.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字:弘、毅、皋、嘯、怛、錙銖、鷗”。【答案】(1)士不可以不弘毅任重而道遠(2)萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟(3)登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(4)(故)勞苦倦極疾痛慘怛(5)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(6)示例一:萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟示例二:舍南舍北皆春水但見群鷗日日來16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《蜀道難》中,李白以浪漫主義手法著力描寫了蜀道之上險峻瑰麗的山川,其中的“

,

”兩句寫出了水流湍急、瀑布飛瀉的氣勢。

(2)《種樹郭橐駝傳》中,有的種植者“

,

”,作者柳宗元對這種用近乎破壞的方式來檢驗樹木生存狀態的做法,予以批評。

(3)荷花,也稱芙蓉、蓮花,歷來為文人所青睞,或用以描繪優美風光,或用以象征高潔品格,或用以比喻美好理想,比如“

,

”。

(4)《老子》主張治理國家“我無為,而民自化”,魏征《諫太宗十思疏》中的“

,

”兩句寫出的正是這種理想境界。

(5)《種樹郭橐駝傳》中,柳宗元寫郭橐駝為了使樹木保持天性,做到了“

,

”,這一比喻十分恰當,對于育人也頗有啟發意義。

(6)美學家朱光潛說,“杏花”能夠讓人想到“秀麗”“神韻”等詞,是一個意蘊豐富的美學意象。“杏花”一詞在古詩詞中經常出現,如“

,

”。

16.【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有:湍、瀑、喧、豗、砯、壑、疏、涉、芙蓉、芰、作、蒔。【答案】(1)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷(2)爪其膚以驗其生枯搖其本以觀其疏密(3)示例一:有三秋桂子十里荷花示例二:涉江采芙蓉蘭澤多芳草示例三:制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(4)將有作則思知止以安人(5)其蒔也若子其置也若棄(6)小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“大漠”和“落日”是描寫邊塞的典型景象,這兩個意象在古典詩詞中常見,如“

,

”。

(2)在《石鐘山記》中,蘇軾用一個定語后置句表明“敲擊后能發出聲響的石頭,到處都這樣的”的詞句是“

,

”。

(3)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜的肖像儀態是“

”,而自己是“

”,兩者形成了明顯的對比。

(4)古人以字稱人,表其德行。如在《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾用“

,

”表達其對英雄豪杰的贊嘆之情。

(5)《阿房宮賦》中,“

,

”兩句用強烈的詰問指責了秦統治者對老百姓極力搜刮,自己卻奢靡浪費的行為。

(6)我國古代詩歌中用“猿”與“鳥”共同描寫景物、營造氛圍的寫法較為常見,如“

,

”。

17.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。答題時需要注意以下幾個字:腓、鏗、姿、覓、謀、錙銖、嘯、渚。【答案】(1)大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀(2)石之鏗然有聲者所在皆是也(3)雄姿英發早生華發(4)英雄無覓孫仲謀處(5)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(6)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回18.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《屈原列傳》中,屈原因為讒邪的小人離間他,可以說是處于困境中了,“

,

”,能不產生怨恨嗎?

(2)在《答司馬諫議書》中,王安石認為,天下儒者所爭論的,尤其表現在“名實”的問題上。他接著說,“

,

”。

(3)自古以來,詩詞與音樂都是相輔相成的,古詩詞中提到“樂器”的詩句數不勝數,如“

,

”。

(4)《論語·子罕》中所說的“

,

”,是以積土成山為比喻,形象說明做事須持之以恒、不能前功盡棄的道理。

(5)杜甫《客至》中的“

,

”兩句,描繪了綠水繚繞、生機勃勃的春景,表現出詩人的閑逸心境。

(6)同樣是懷念發妻,抒發悼亡之情,蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“

”一句寫夢中回鄉,融現實感受于夢境,凄涼無限;歸有光則在《項脊軒志》中用“

”一句寫樹的變化,移情于物,余味無窮。

18.【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯字:忠、名實、已、明、理、瑟、琵琶、箜篌、譬、簣、舍、鷗、幽”“亭”;另外注意虛詞“而”“之”。【答案】(1)信而見疑忠而被謗(2)名實已明而天下之理得矣(3)示例一:錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年示例二:江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌(4)譬如為山未成一簣(5)舍南舍北皆春水但見群鷗日日來(6)夜來幽夢忽還鄉今已亭亭如蓋