2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.2感受器和感覺器官教學設計.(3份打包)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計圍繞北師大版七年級生物下冊12.2“感受器和感覺器官”展開，緊密聯系課本內容。通過實驗探究、案例分析等教學方法，引導學生了解人體感覺系統的組成和功能，提高學生對生物學知識的理解和應用能力，符合教學實際需求。核心素養目標分析培養學生科學探究能力，通過實驗操作和觀察，學生能夠提出問題、設計實驗、收集和分析數據，發展實證思維。增強生命觀念，使學生認識到人體感覺系統的重要性，理解生物體與環境之間的相互作用。提升生物技術應用意識，引導學生將生物學知識應用于解釋日常生活中的現象。重點難點及解決辦法重點：

1.感受器的基本結構及其與神經系統的聯系。

2.不同感覺器官的功能及其適應性。

難點：

1.感受器工作原理的理解。

2.感覺信息在大腦中的處理過程。

解決辦法：

1.通過實物模型和圖片展示，幫助學生直觀理解感受器結構。

2.設計互動實驗，讓學生親自操作，體驗感受器的工作原理。

3.利用多媒體資源，模擬感覺信息處理過程，幫助學生形成概念。教學資源-軟硬件資源：人體解剖模型、顯微鏡、計算機、投影儀

-課程平臺：生物教學軟件、在線學習平臺

-信息化資源：生物教學視頻、圖片庫、互動學習網站

-教學手段：多媒體課件、實驗指導書、小組討論卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感受器和感覺器官的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，我們每天都能感受到周圍的世界？你們知道這些感覺是如何產生的嗎？”

展示一些關于人類感官體驗的圖片或視頻片段，如孩子們在戶外玩耍的場景，讓學生初步感受感覺器官的魅力或特點。

簡短介紹感受器和感覺器官的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感受器和感覺器官基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感受器和感覺器官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感受器的定義，包括其主要功能。

詳細介紹感受器的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感受器和感覺器官案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感受器和感覺器官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感受器和感覺器官案例進行分析，如視覺系統、聽覺系統、觸覺系統等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同感覺器官的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些知識解釋日常生活中的現象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感受器和感覺器官相關的主題進行深入討論，如“如何保護我們的感官”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感受器和感覺器官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調感受器和感覺器官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括感受器和感覺器官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感受器和感覺器官在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業

目標：讓學生撰寫一篇關于感受器和感覺器官的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置課后作業，要求學生選擇一個感興趣的感受器和感覺器官，進行調查和研究，撰寫一篇報告，內容可包括其結構、功能、保護措施等。教學資源拓展1.拓展資源：

-感受器的工作原理：提供關于視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感受器的工作原理的科普文章，幫助學生更深入地理解感官系統的復雜性。

-感官系統的進化：介紹感官系統在生物進化過程中的重要性，以及不同物種感官系統的差異。

-感官系統疾病：提供關于感官系統常見疾病的案例，如色盲、聽力障礙等，讓學生了解感官系統疾病對生活的影響。

-感官系統的科學研究：介紹最新的感官系統科學研究進展，如神經科學、認知科學等領域的研究成果。

2.拓展建議：

-視覺拓展：鼓勵學生觀看關于視覺系統的工作原理的紀錄片或動畫，如《大腦的秘密生活》中的視覺部分。

-聽覺拓展：組織學生參加聽障人士的講座或活動，了解聽覺障礙者的生活挑戰和適應策略。

-嗅覺拓展：進行嗅覺實驗，如聞不同的氣味并嘗試描述其特征，增強學生對嗅覺的敏感度。

-味覺拓展：設計味覺實驗，讓學生品嘗不同味道的食物，并嘗試分析其成分和味道來源。

-觸覺拓展：通過觸摸不同的物體，如粗糙、光滑、冷熱等，讓學生體驗觸覺的多樣性。

-感官系統保護：介紹日常生活中的感官保護措施，如正確使用電子產品、避免噪音污染等。

-感官系統與藝術：探索感官系統在藝術創作中的應用，如音樂、繪畫、雕塑等，激發學生的創造力和想象力。

-感官系統與心理學：閱讀關于感官系統與心理學關系的書籍或文章，了解感官體驗如何影響人的情緒和行為。

-感官系統與教育：研究感官系統在教育中的應用，如設計感官教室，提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①感受器的基本結構

-感受細胞

-支持組織

-傳入神經

②不同感覺器官的功能

-視覺：視網膜、視神經、視覺皮層

-聽覺：耳蝸、聽神經、聽覺皮層

-嗅覺：嗅覺細胞、嗅覺神經、嗅覺皮層

-味覺：味蕾、味覺神經、味覺皮層

-觸覺：皮膚、觸覺神經、觸覺皮層

③感覺信息傳遞過程

-感受器接收外界刺激

-產生神經沖動

-通過傳入神經傳遞到大腦

-大腦處理信息并產生感覺

④感官系統的適應性和局限性

-適應性：感官系統對環境變化的適應能力

-局限性：感官系統的感知范圍和準確性限制

⑤感官系統的保護

-避免過度刺激

-保持良好的衛生習慣

-定期進行視力、聽力等檢查教學反思與總結今天這節課，我們學習了關于感受器和感覺器官的內容?；仡櫼幌抡麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。孩子們對感官體驗的話題很感興趣，他們的反應很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，在展示圖片和視頻時，時間控制得不夠好，有些內容可能對學生來說過于快速，導致他們沒有足夠的時間消化和理解。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活緊密相關的案例，比如近視和聽力保護。這個環節學生們參與度很高，他們提出了很多有創意的問題和解決方案。但是，我也發現，在討論過程中，有些學生對于問題的深入挖掘還不夠，可能是因為他們的基礎知識還不夠扎實。

在小組討論環節，我看到了學生們合作和交流的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。不過，我也注意到，部分學生可能在表達自己的觀點時不夠自信，這可能需要我在今后的教學中更多地鼓勵他們。

課堂展示與點評環節，學生的表現總體來說不錯，他們能夠清晰地表達自己的觀點。但是，我也發現，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對于公開表達自己的觀點還不夠習慣。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，我在教學過程中對學生的個別指導還不夠，有些學生可能需要更多的關注和幫助。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中做以下幾點調整：

1.在導入新課時，我會更加注意時間控制，確保每個環節都有足夠的時間讓學生消化和理解。

2.在講解基礎知識時，我會針對學生的難點進行更多的講解和練習，幫