小白船講課教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟練演唱《小白船》，準確把握歌曲的旋律、節奏和歌詞。了解朝鮮族音樂的風格特點，包括旋律、節奏、調式等方面，能夠識別并感受其獨特的音樂魅力。掌握二聲部合唱的基本技巧，如音準、節奏的統一，聲部之間的和諧配合，能夠較為流暢地演唱二聲部版本的《小白船》。2.過程與方法目標通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養學生的音樂感知能力、分析能力和自主學習能力。在學唱歌曲的過程中，引導學生運用正確的發聲方法和演唱技巧，提高演唱水平，增強音樂表現力。通過小組合作演唱二聲部合唱，培養學生的團隊協作精神和音樂交流能力。3.情感態度與價值觀目標引導學生感受歌曲《小白船》所描繪的寧靜、美好的意境，培養學生對美好生活的向往之情。通過學習朝鮮族音樂，增進學生對不同民族文化的了解和尊重，拓寬文化視野，培養多元文化意識。激發學生對音樂學習的興趣，培養學生積極參與音樂實踐活動的熱情，提高學生的音樂審美素養。

二、教學重難點1.教學重點學會演唱《小白船》，掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞。體會朝鮮族音樂的風格特點，感受其獨特的音樂魅力。2.教學難點二聲部合唱的音準、節奏的準確把握以及聲部之間的和諧配合。引導學生通過演唱表達出歌曲中寧靜、美好的意境，增強音樂表現力。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解朝鮮族音樂的相關知識、歌曲的創作背景、演唱技巧等內容，使學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲《小白船》的不同版本，包括獨唱、合唱等，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲《小白船》，展示正確的發聲方法、演唱技巧和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.練習法：讓學生通過多次哼唱、跟唱、分組演唱等練習活動，逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞，提高演唱水平。5.討論法：組織學生就歌曲的感受、演唱技巧、二聲部合唱的配合等問題進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段朝鮮族舞蹈的視頻，視頻中舞者身著色彩鮮艷的朝鮮族傳統服裝，翩翩起舞，音樂節奏明快且富有特色。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪個民族的舞蹈呀？"引導學生回答出朝鮮族。3.繼續提問："那你們對朝鮮族還有哪些了解呢？"鼓勵學生積極分享自己所知道的關于朝鮮族的風俗習慣、文化特色等方面的知識。4.教師總結學生的回答，并補充介紹朝鮮族是一個具有悠久歷史和燦爛文化的民族，其音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式都獨具魅力。今天，老師將帶領大家走進朝鮮族音樂的世界，一起學習一首非常好聽的歌曲《小白船》。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《小白船》這首歌曲：《小白船》原名《半月》，是一首深受人們喜愛的朝鮮族童謠，由朝鮮作曲家尹克榮創作于1924年。當時，尹克榮的哥哥參加了獨立軍運動，離家遠去，母親天天思念兒子，眼睛都哭出了血。尹克榮受母親的眼淚和弟弟的天真無邪的行為所感動，創作了這首《半月》，以表達對親人的思念之情和對美好生活的向往。2.說明歌曲在朝鮮民族文化中的重要地位：《小白船》旋律優美，節奏平穩，歌詞富有詩意，描繪了一幅在寧靜的夜晚，月亮在天空中閃爍，小白船在銀河里蕩漾的美麗畫面。這首歌曲不僅在朝鮮半島廣泛流傳，而且在我國朝鮮族聚居地區也深受歡迎，成為了朝鮮族音樂文化的經典之作。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《小白船》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導學生用詞語描述歌曲帶來的感受，如寧靜、美好、夢幻、舒緩等。3.再次提問："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學生對歌曲的基本特征有初步的認識。

（四）歌曲分析（10分鐘）1.旋律分析教師彈奏歌曲的旋律，引導學生跟隨旋律輕輕哼唱，感受旋律的起伏。分析旋律的特點，如旋律線條較為平穩，多采用級進和小跳進的方式進行，給人一種柔和、流暢的感覺。同時，旋律中多次出現同音反復和延長音，增強了歌曲的抒情性。引導學生找出旋律中的最高音和最低音，感受音域的跨度，并體會旋律在音高上的變化所表達的情感。2.節奏分析再次播放歌曲音頻，讓學生注意傾聽歌曲的節奏。指出歌曲的節奏特點：節奏較為規整，以八分音符和四分音符為主，節奏平穩而有規律，體現出朝鮮族音樂的獨特韻律。通過拍手、跺腳等方式，讓學生跟隨歌曲的節奏進行模仿練習，感受節奏的強弱變化。3.歌詞分析展示歌曲的歌詞，逐句講解歌詞的含義。分析歌詞所描繪的畫面："藍藍的天空銀河里，有只小白船"描繪了夜晚天空中銀河閃爍，小白船飄蕩的奇幻景象；"船上有棵桂花樹，白兔在游玩"則為畫面增添了一份神秘和童趣；"槳兒槳兒看不見，船上也沒帆"進一步營造出一種空靈、夢幻的氛圍。引導學生體會歌詞中所蘊含的情感，感受作者對美好生活的向往和對親人的思念之情。

（五）學唱歌曲（15分鐘）1.教師范唱教師富有感情地范唱歌曲《小白船》，讓學生進一步感受歌曲的旋律、節奏和情感。在范唱過程中，注意展示正確的發聲方法和演唱技巧，如氣息的運用、聲音的共鳴、咬字吐字等，讓學生能夠直觀地學習。2.教唱旋律一句一句地教唱學生歌曲的旋律，采用先唱譜后填詞的方式。對于較難的旋律部分，如裝飾音、音程跨度較大的地方，進行重點示范和講解，放慢速度讓學生跟唱，直到學生能夠準確掌握。引導學生用"啦""啊"等襯詞哼唱旋律，幫助學生熟悉旋律的音高和節奏。3.教唱歌詞在學生基本掌握旋律后，開始教唱歌詞。逐句教唱歌詞，強調歌詞的發音和節奏，特別是一些朝鮮族語言特色的發音，如"?""?"等，要讓學生準確模仿。帶領學生完整地朗讀歌詞，注意節奏和韻律，感受歌詞的美感。讓學生跟隨旋律逐句填詞演唱，教師及時糾正學生的發音和節奏錯誤。4.鞏固練習學生分組進行演唱練習，互相傾聽、互相糾正。教師巡回指導，針對學生普遍存在的問題進行集中講解和示范。采用個別演唱、小組接龍演唱等方式，讓學生多次鞏固演唱，提高演唱的熟練度和準確性。

（六）二聲部合唱教學（10分鐘）1.聲部劃分將學生分成兩個聲部，高音部和低音部。可以通過簡單的音高測試，讓學生根據自己的音域來確定所屬聲部。分別向兩個聲部的學生講解各自的聲部旋律和演唱任務。2.低聲部教學教師先教唱低聲部的旋律，讓低聲部學生跟隨教師的鋼琴伴奏輕聲哼唱。重點指導低聲部學生掌握好節奏和音準，特別是一些低音區的音符，要注意發聲的位置和氣息的控制。通過拍手、跺腳等方式，幫助低聲部學生強化節奏記憶。3.高聲部教學在低聲部學生基本掌握旋律后，開始教唱高聲部的旋律。教學方法與低聲部相同，注重音準和節奏的把握。引導高聲部學生注意旋律中的裝飾音和音程的跳動，通過多次練習讓學生能夠準確演唱。4.合練先讓兩個聲部分別單獨演唱，熟悉各自的聲部旋律。然后進行兩聲部的合練，教師用鋼琴為兩個聲部伴奏。合練時，先從慢速開始，讓學生逐漸找到聲部之間的默契和配合感覺。強調兩聲部之間的音準關系和節奏統一，引導學生傾聽對方聲部的旋律，相互配合，做到和諧演唱。對于合練中出現的問題，如聲部不平衡、音準不一致等，及時進行調整和指導，讓學生反復練習，直到能夠較為流暢地演唱二聲部合唱。

（七）拓展與表現（5分鐘）1.歌曲創編引導學生發揮想象力，為歌曲《小白船》創編簡單的舞蹈動作。分組進行創編活動，每個小組可以根據歌曲的節奏、旋律和情感特點，設計一些與之相符合的舞蹈動作。小組展示創編成果，其他小組進行欣賞和評價，共同分享創意和樂趣。2.情感表達再次強調歌曲所表達的寧靜、美好的意境以及對美好生活的向往之情。引導學生在演唱過程中，通過聲音的強弱、快慢、音色等變化，更加細膩地表達出歌曲的情感。鼓勵學生加入自己的情感理解，用富有感染力的演唱將歌曲中的美好傳遞給聽眾。

（八）課堂總結（2分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括《小白船》的歌曲旋律、節奏、歌詞、二聲部合唱技巧以及朝鮮族音樂的風格特點等。2.對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，表揚學生在演唱、創編等活動中的積極參與和出色表現。3.布置課后作業：讓學生回家后繼續鞏固演唱《小白船》，可以嘗試邀請家人一起欣賞和合唱；收集其他朝鮮族音樂作品，下節課與同學們分享。

五、教學資源1.《小白船》的音樂音頻和視頻。2.朝鮮族音樂文化的相關圖片、文字資料。3.多媒體教學設備，用于播放音頻、視頻和展示教學資料。4.鋼琴，為教學提供音樂伴奏。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對朝鮮族音樂《小白船》有了較為深入的學習和了解，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都取得了一定的教學效果。

在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用，如講授法、欣賞法、演示法、練習法和討論法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。學生能夠積極主動地參與到歌曲的聆聽、分析、學唱和合唱等活動中，較好地掌握了歌曲的演唱技巧和二聲部合唱的基本方法。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在二聲部合唱教學中，部分學生在音準和節奏的把握上還存在一些問題，聲部之間的配合不夠默契。在今后的教學中，可以加強合唱訓練的針對性，增加更多的合唱練習時間，采用多樣化的合唱訓練方法，如分聲部練習、聲部交替練習、合唱游戲等，幫助學